職場(chǎng)女性的安全防衛(wèi)

一、天、地、人；
萬(wàn)物皆平衡，陰陽(yáng)圖也是平衡——也就是所說(shuō)的和諧！
1、 我法母、人法地、地法天、天法道、道法自然；
2、 道可道，非常道；名可名，非常名；

二、基本法律常識(shí)；
1、什么是正當(dāng)防衛(wèi)？（緊急避險(xiǎn)的區(qū)別）
正當(dāng)防衛(wèi)的4條件？
正當(dāng)防衛(wèi)的限度？
正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)的區(qū)別？

2、什么是性騷擾？
性騷擾的人群表現(xiàn)；
性騷擾的幾個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
懲治性騷擾的法律依據(jù)及案例
工作篇、生活篇、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)篇

3、什么是婚內(nèi)暴力與性騷擾的界定？
婚內(nèi)暴力潛意識(shí)測(cè)試
法、理、情
三難：界定難、取證難、揪因難

三、女性職場(chǎng)安全；
1、女性職場(chǎng)心理安全；
職場(chǎng)“抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥”的自測(cè)；
保持職場(chǎng)心理距離與對(duì)策；
不做職場(chǎng)“心理奴隸”的5種心態(tài)與對(duì)策；
職場(chǎng)心理安全疏導(dǎo)“2個(gè)1”（一法則一效應(yīng)）

2、女性職場(chǎng)行為安全；
從“山木”案看職場(chǎng)安全；
不做職場(chǎng)的“紅蘋(píng)果”

四、女性防身術(shù)；
1、會(huì)發(fā)力、用耐性；
女性防衛(wèi)動(dòng)作的發(fā)力技巧；
耐力——女性的天生長(zhǎng)項(xiàng)；

2、身體前、后、側(cè)要害部位與攻擊技法；
男性的身體前后側(cè)的要害部位；
基本攻擊技巧與策略；

五、防止家庭暴力（含冷暴力）
家庭的事情在過(guò)程好的基礎(chǔ)上找結(jié)果好！
坦誠(chéng)溝通——家庭永遠(yuǎn)的潤(rùn)滑油！
做好教練或改變自己——對(duì)方一定是自愿的！

1、 找到事物的“本質(zhì)”；
家庭暴力的根源（你們是否處在冷暴力中？測(cè)試）；
心理的審美疲勞與自我更新；

2、 找到你們婚姻的“本質(zhì)”；
婚姻的最初你想要的？
為什么我們要變化？

3、 找到愛(ài)的“本質(zhì)”；
守住真愛(ài)；
守住你想要的；

4、 找到自己心中的“本質(zhì)”。
感恩的心態(tài)
陽(yáng)光的心態(tài)

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)、中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘專(zhuān)家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢(xún)集團(tuán)管理學(xué)院客座高級(jí)講師
前程無(wú)憂(yōu)（中國(guó)）簽約高級(jí)講師
國(guó)際認(rèn)證NLP教練
國(guó)際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級(jí)培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師、研發(fā)組組長(zhǎng)；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國(guó)內(nèi)本土企業(yè)及跨國(guó)外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過(guò)各種小活動(dòng)和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專(zhuān)注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動(dòng)探索、總結(jié)的過(guò)程。
王老師做為中國(guó)第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對(duì)性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績(jī)效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會(huì)親自下到企業(yè)或通過(guò)電話(huà)對(duì)企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪(fǎng)談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過(guò)各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶(hù)需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對(duì)——根據(jù)客戶(hù)需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專(zhuān)注——四大課程體系——管理、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類(lèi)的課程。