新市場(chǎng)形勢(shì)下凝心聚力的團(tuán)隊(duì)合作

一、新市場(chǎng)的形式與形勢(shì)。
1、一切都在變化，不進(jìn)則退。
2、我們捧得再也不是鐵飯碗。
3、應(yīng)變中的主動(dòng)定位與被動(dòng)定位。
4、形式與形勢(shì)。

二、新市場(chǎng)形式對(duì)中層干部的要求。
1、要求與需求。
2、觀(guān)與念。
3、管理干部的三個(gè)層級(jí)。
4、管理中的四個(gè)維度及應(yīng)用。
5、中層管理實(shí)踐中的道術(shù)藝術(shù)。
2、中層管理干部的關(guān)鍵能力提升。
  溝通管理
      a、常見(jiàn)的溝通模式研討。
      b、溝通中的有效與無(wú)效。
      c、溝通中的焦點(diǎn)法則。
      d、管理溝通中的平衡法則。
      e、不同類(lèi)型員工的溝通角度及技術(shù)研討。
   目標(biāo)管理
       a、常見(jiàn)的目標(biāo)管理誤區(qū)。
       b、目標(biāo)三要素。
       c、目標(biāo)管理中共識(shí)的策略與步驟。
       d、管理實(shí)戰(zhàn)中的目標(biāo)三層次及應(yīng)用研討。
       e、團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)管理中的關(guān)鍵。
       f、團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)管理中的行動(dòng)管理。
  情緒管理
       a、情緒的真相。
       b、情緒化表達(dá)與表達(dá)情緒。
       c、情緒張力與創(chuàng)造性張力。
       d、中層管理干部的自我情緒管理。
       e、下屬的情緒梳理與定向引導(dǎo)。
       f、下屬（團(tuán)隊(duì)）情緒的運(yùn)用中的挑戰(zhàn)與激勵(lì)技術(shù)。
  其他管理
     以個(gè)案對(duì)話(huà)的形式，針對(duì)性的在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用教練工具協(xié)助中層干部學(xué)到解決管理為題的框架性思路。

親親食品集團(tuán)重慶銷(xiāo)售經(jīng)理
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場(chǎng)企劃部經(jīng)理
蘭夫國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國(guó)際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動(dòng)成功國(guó)際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
度者文化運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、導(dǎo)師

王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)心致力于“專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)”的研究，并將NLP身心語(yǔ)言程式學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)（模式）融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中，形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績(jī)效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程，其教練風(fēng)格生動(dòng)活潑、富有智慧、知識(shí)面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟，現(xiàn)場(chǎng)教練對(duì)話(huà)是其整個(gè)課程的經(jīng)典之處，授課現(xiàn)場(chǎng)談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章，被學(xué)員尊稱(chēng)為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師，甚至被學(xué)員戲稱(chēng)為“周立波2”。
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