培訓師的培訓TTT實務

一、企業(yè)內部講師的價值和定位

 企業(yè)需要什么樣的內部培訓講師？

 內部培訓講師的價值

 組織學習體系

 組織知識的提煉和傳承

 小組討論：企業(yè)內部講師的苦與樂

 培訓講師如何積累授課經(jīng)驗？

 培訓講師課程選題的三個原則

 現(xiàn)場演練：培訓師的定位策略

 培訓師授課能力評估

 
二、企業(yè)培訓體系和培訓運作

 從企業(yè)的角度看待培訓

 企業(yè)級的培訓需求分析

 課程級的培訓需求分析

 培訓課程的效果評價

 培訓轉化的設計與管理

 現(xiàn)場討論：培訓為什么沒有效果?

 
三、培訓課程的設計流程

 分享：你的培訓課程設計經(jīng)歷

 課程設計的ADDIE流程

 培訓課程的設計與開發(fā)流程

 
四、培訓課程的需求分析

 培訓需求分析的維度：企業(yè)、崗位、個人

 演練：培訓需求的三維度分析

 課前培訓需求的調查要點

 演練：培訓需求的調查表的設計

 
五、培訓課程的內容設計

 培訓課程內容設計的層次

 培訓內容素材的來源：知識點、問題點、經(jīng)驗點

 培訓內容的提煉、推敲和創(chuàng)新

 演練：培訓內容的推敲和創(chuàng)新

 內容知識點的產(chǎn)生和組織方法

 培訓模塊內容的五步展開法

 培訓大綱的撰寫技巧

 現(xiàn)場演練：培訓大綱設計

 
六、培訓內容的邏輯設計

 良好的邏輯設計，讓培訓內容更易理解和掌握

 知識點的分組與歸類

 知識點的提煉與概括

 邏輯設計的層次：課程、章節(jié)、模塊和頁面

 邏輯分組與歸類的原則

 練習：某PPT頁面邏輯的評估和優(yōu)化

 常見的邏輯關系

 現(xiàn)場練習：課程的邏輯關系設計

 
七、培訓內容的生動化設計

 培訓內容的生動化設計

 討論：為什么課程講得干澀無味？

 如何使用形象與簡潔的語言

 案例：使用類比法，讓內容更生動形象

 演練：運用比喻，讓內容易于理解

 好故事的三個特征

 故事設計與故事講授技巧

 演練：故事設計

 
八、培訓課程的教學設計

 主流學習理論與成人學習特點

 學習風格類型與教學策略

 內容掌握與授課方法的選擇

 課堂講授法

 提問互動法

 現(xiàn)場演示法

 游戲帶動法

 現(xiàn)場演練：游戲法教學

 案例分析法

 培訓內容掌握的四步驟

 多樣化授課方式與學習掌握程度

 現(xiàn)場演練：授課方式設計

 
九、培訓授課的現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧

 現(xiàn)場呈現(xiàn)的三個要素

 語音、語調、停頓、重復

 身體姿勢和手勢

 目光接觸技巧

 位置移動技巧

 現(xiàn)場演練：面部表情訓練

 如何消除緊張情緒？

 培訓開場白設計和呈現(xiàn)

 培訓結尾的設計和呈現(xiàn)

 現(xiàn)場演練：培訓師的閃亮登場

 培訓課程的演練與試講

 
十、如何激發(fā)學員的學習動機

 激發(fā)學習動機的ARCS模型

 學員學習狀態(tài)的感知與應對

 如何觀察學員的肢體語言信號

 不同類型學員的應對技巧

 現(xiàn)場演練：學員狀態(tài)的辨別與應對

 
十一、培訓師的思維能力提升

 思維模式背后的左腦和右腦思維

 思維模式分類與講師風格

 培訓講師的分類模型

 演練：測測你的培訓師類型

 五種常見的培訓講師類型

 課程設計、課程呈現(xiàn)、培訓轉化中的思維技巧

 初中高級培訓師的思維特點解讀

 
十二、培訓講師的成長之路

 培訓師的能力素質模型

 培訓講師如何積累授課經(jīng)驗？

 培訓講師的成長規(guī)劃

 培訓師的學習循環(huán)圈

 演練：培訓師成長計劃的制定

 
十三、互動和交流

 個人行動計劃和方案

 互動和交流

    楊磊，中華企管培訓網(wǎng)特邀培訓講師，培訓師培養(yǎng)TTT和管理思維專家，畢業(yè)于武漢水利電力大學（現(xiàn)并入武漢大學）和華中科技大學，分別獲得學士和碩士學位。楊老師具有15年的企業(yè)工作經(jīng)驗，其工作經(jīng)歷包括：世界五百強美資IT企業(yè)、國內大型上市公司、香港上市公司、民營企業(yè)集團和管理咨詢公司，分別擔任：市場部經(jīng)理、集團高級經(jīng)理、培訓經(jīng)理、事業(yè)部總監(jiān)、咨詢顧問、培訓導師等職位。楊老師曾經(jīng)工作過的部分企業(yè)包括：北大方正集團、美國康柏電腦公司、南開戈德股份公司、新中新電子集團、華建科技集團等。

    楊磊老師，曾經(jīng)應邀擔任：中國海洋大學特邀講師、計算機世界大學客座講師、河北科技大學特邀講師、中國電信四川省分公司中層干部培訓-特邀講師、臺灣華碩電腦-2012年度和2013年度大學生科普志愿者行動-特邀講師、北京TOP培訓師訓練營-主講導師。

    楊老師擁有組織學習、管理思維和企業(yè)管理方面的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。現(xiàn)擔任博銳管理在線、全球品牌網(wǎng)的專欄作家，已有多篇原創(chuàng)性管理文章發(fā)表在哈佛商業(yè)評論網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、《經(jīng)濟導報》、全球品牌網(wǎng)、《商場現(xiàn)代化》等媒體和網(wǎng)站。

    楊老師目前主要從事組織學習、培訓師培養(yǎng)、管理思維方面的管理研究、管理咨詢和培訓服務。楊老師擅長主講的課程包括：培訓師的培訓TTT實務、培訓課程的開發(fā)和設計、培訓課程的教學設計實務、培訓講師的呈現(xiàn)和表達技巧、培訓講師的理性思維與感性表達、問題分析解決和整合思考、管理者的決策能力提升等。

    楊磊老師的授課特點：培訓內容系統(tǒng)性強、邏輯嚴謹、案例豐富，并善于通過案例討論、現(xiàn)場演練、互動提問、培訓游戲等方式，調動學員主動參與演練、思考和討論，再輔以精彩點評和解答，引導學員領悟并掌握所學內容，深受企業(yè)和學員的好評。