培訓(xùn)搜索引擎

CMT-核心管理技能(7天微循環(huán))

內(nèi)訓(xùn)講師:王達(dá)峰 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
CMT-核心管理技能(7天微循環(huán))內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王達(dá)峰
王達(dá)峰
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 思維創(chuàng)新 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

邀請(qǐng)王達(dá)峰 給王達(dá)峰留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢(xún)熱線(xiàn):010-68630945; 88682348

1、清晰管理者的管理角色定位,提升個(gè)體源動(dòng)力;
2、以“周”為單位,以“天”為模塊,構(gòu)建清晰的管理工作思路;
3、養(yǎng)成工作微循環(huán)方式,促進(jìn)管理者自我管理與學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)員目前所在崗位的實(shí)際工作,透視管理中的誤區(qū)與盲點(diǎn),分享卓越管理者的成功經(jīng)驗(yàn),掌握管理工具和方法,幫助管理者提高工作效率和效果;


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、課程背景
日益繁忙的工作讓管理者很難有時(shí)間對(duì)自身的工作關(guān)系與工作方式做較為深入的沉淀,管理中如何平衡關(guān)系,過(guò)程與目標(biāo)的權(quán)重,直接影響了管理的績(jī)效達(dá)成,如何讓管理工作變得不再隨機(jī),而是系統(tǒng)性的有計(jì)劃地發(fā)起與閉環(huán)總結(jié),對(duì)個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)能做到有效性整合。換而言之,讓管理變得有據(jù)可依,變得簡(jiǎn)單可見(jiàn),這是中基層管理者一直希望得到答案的。
2007-2011多年在不同行業(yè)的“崗位教練能力發(fā)展”咨詢(xún)項(xiàng)目中,筆者對(duì)中基層管理者進(jìn)行了深入的調(diào)研訪(fǎng)談,從管理者個(gè)體能力、組織管理機(jī)制、員工成長(zhǎng)輔導(dǎo)、管理者影響力塑造等多緯度調(diào)研了解,對(duì)中基層管理能力現(xiàn)狀有了更為深入的了解,針對(duì)這些趨勢(shì)和現(xiàn)象,筆者創(chuàng)新性的總結(jié)了管理者以“周”為時(shí)間單位的重點(diǎn)工作分析,將其與一線(xiàn)具體案例結(jié)合,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出《CMT核心管理技能(7天微循環(huán))》,通過(guò)系列案例解讀幫助管理者進(jìn)一步提升管理的實(shí)戰(zhàn)能力,讓課程更具生動(dòng)與實(shí)操性。
二、培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)中堅(jiān)力量——主管、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、新晉管理者
三、培訓(xùn)方式
課堂講授、案例討論、小組互動(dòng)、講師點(diǎn)評(píng)
四、課程特色
拓寬管理者的視野,讓管理的分析更為深入;
全國(guó)各行業(yè)精典的管理案例分析,讓理論深入實(shí)際,提升生產(chǎn)力;
課程清晰簡(jiǎn)要,用輕松的方式闡述了系統(tǒng)的管理知識(shí);
五、課程大綱
 \


時(shí)間 模塊 重點(diǎn)內(nèi)容 關(guān)鍵目標(biāo)
第一天 節(jié)奏管理
與角色認(rèn)知
  • 管理環(huán)境的變化趨勢(shì)
  • 節(jié)奏管理
    • 周主題如何與中長(zhǎng)期規(guī)劃合拍?
    • 員工的狀態(tài)分區(qū)與團(tuán)隊(duì)契約
  • 管理者角色認(rèn)知
    • 管理VS經(jīng)營(yíng)
    • 專(zhuān)才VS通才
    • 職業(yè)VS業(yè)余
    • 盲點(diǎn)與誤區(qū)——約哈里窗口
  • 提升管理視野,清晰管理者自身定位;
  • 提升管理者經(jīng)營(yíng)意識(shí);
周一:起航
團(tuán)隊(duì)激活
  • 周末到周一的狀態(tài)回升
  • 管理者應(yīng)如何激勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工?
    • 實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的瓜子原理
    • 惠而不貴激勵(lì)策略
  • 面對(duì)情緒低落的員工
    • 情緒ABC緩釋法
    • 成功日志與信心構(gòu)建
  • 案例解析:人,不行了!
  • 案例分析:
    • 關(guān)注成員,更要關(guān)注成員背后的家屬
    • 創(chuàng)造成員曬幸福的機(jī)會(huì)
  • 引導(dǎo)管理者關(guān)注團(tuán)隊(duì)狀態(tài);
  • 掌握激勵(lì)基本原理;
  • 運(yùn)用有效的激勵(lì)手段;
周二:導(dǎo)航
計(jì)劃與目標(biāo)分解
  • 管理者如何下達(dá)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
    • 案例研討:團(tuán)隊(duì)如何確定目標(biāo)
    • 大目標(biāo)如何轉(zhuǎn)換為小目標(biāo)
    • 目標(biāo)值如何下達(dá)
    • 工作目標(biāo)與指標(biāo)的差異
  • 目標(biāo)的特征
  • 目標(biāo)管理的三大誤區(qū)
  • 目標(biāo)管理鐵三角
    • 關(guān)系
    • 過(guò)程
    • 結(jié)果
  • 清晰目標(biāo)的概念;
  • 理解業(yè)務(wù)人員與管理人員在鐵三角中的處理邏輯;
周三:平飛
執(zhí)行輔導(dǎo)
  • 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化
    • 管理者如何看待績(jī)效與高效團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系
    • 執(zhí)行過(guò)程如何落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制
  • 一對(duì)一責(zé)任
    • 責(zé)任稀釋定律
    • 責(zé)任跳動(dòng)定律
    • 指導(dǎo)越細(xì),下屬責(zé)任越少
  • 案例解析:一對(duì)一責(zé)任
  • 案例分析:
    • 責(zé)任永遠(yuǎn)存在
    • 責(zé)任明確到人
  • 理解“一對(duì)一”的內(nèi)涵;
  • 清晰團(tuán)隊(duì)內(nèi)構(gòu)建問(wèn)責(zé)制的關(guān)鍵動(dòng)作;
第二天 周四:顛簸
沖突管理
  • 沖突產(chǎn)生與問(wèn)題界定
    • 問(wèn)題三要素
    • 沖突與目標(biāo)的關(guān)系
  • 化解沖突關(guān)鍵能力
    • 思考力差距化
    • 向麥肯錫學(xué)習(xí)邏輯思考
  • 如何進(jìn)行邏輯思考
    • 讓別人采納的邏輯構(gòu)成法
  • 檢查與跟蹤
  • 案例解析:你該檢查誰(shuí)?
  • 案例分析:
    • 檢查事,而非人
    • 越信任越檢查
  • 掌握界定沖突與問(wèn)題的方法論;
  • 明晰沖突化解的簡(jiǎn)單方法;
  • 理解對(duì)事而非對(duì)人在管理實(shí)際中的應(yīng)用;
周五:請(qǐng)示
資源協(xié)調(diào)
  • 管理者如何對(duì)上溝通
    • 管理者應(yīng)如何處理上司與上司的上司之間的沖突?
    • 管理者應(yīng)如何處理與上司意見(jiàn)沖突?
  • 案例分析:資源是否公平?
  • 案例啟發(fā):如何進(jìn)行橫向溝通
    • 如何處理與其他部門(mén)之間的沖突?
  • 管理者職業(yè)成熟度
  • 管理者四項(xiàng)基本準(zhǔn)則
  • 理解上司管理的意義與可行方法;
  • 提升管理者的職業(yè)成熟度;
  • 提升水平協(xié)調(diào)的意識(shí);
周六:進(jìn)港
總結(jié)精進(jìn)
  • AAR關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    • 期望是什么?
    • 實(shí)際發(fā)生了什么?
    • 實(shí)際與期望有哪些差距?
    • 下一次,如何縮短這些差距?
    • 有哪些值得下一次借鑒與學(xué)習(xí)?
  • 能量管理VS績(jī)效
  • 狀態(tài)VS績(jī)效
  • 養(yǎng)成事后總結(jié)的精進(jìn)習(xí)慣;
  • 掌握時(shí)間管理的基本原則,理解狀態(tài)與績(jī)效的關(guān)系;
周天:待飛
自我管理
  • 建立個(gè)人的內(nèi)部服務(wù)品牌
    • 個(gè)人品牌的聯(lián)想
    • 所提供內(nèi)部服務(wù)的品質(zhì)
  • 有效規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑;
結(jié)
訓(xùn)
結(jié)訓(xùn)儀式
  • 培訓(xùn)的結(jié)束
  • 行動(dòng)的開(kāi)始
 

講師 王達(dá)峰 介紹
傳媒公司 市場(chǎng)總監(jiān)、西部就業(yè)咨詢(xún)中心 創(chuàng)始人、管理微循環(huán) 品牌課程 創(chuàng)始人、西安人才交流中心 特聘講師、廈門(mén)人才交流中心 特聘講師、中層管理商學(xué)院 合伙人、EP咨詢(xún)集團(tuán)公司 金牌講師、資深顧問(wèn);總結(jié)多年企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),為國(guó)企,外企,私企提供培訓(xùn)與咨詢(xún)服務(wù),培訓(xùn)足跡涉及全國(guó)二十幾個(gè)省,上百家企業(yè)。在領(lǐng)導(dǎo)力、組織管理、營(yíng)銷(xiāo)管理上有獨(dú)到見(jiàn)解,擅長(zhǎng)以案例教學(xué),情景式管理案例分析,緊扣企業(yè)發(fā)展核心需求。培訓(xùn)平均滿(mǎn)意度達(dá)96%。

上一篇:管理精英訓(xùn)練營(yíng)
下一篇:駕馭中西跨文化溝通與管理的技巧和藝術(shù)

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)