高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

(一)第一篇 闡述基本原則、重新探索自我1小時(shí)

 序：追求全面的成功，才是真正的成功
 人的持續(xù)成熟模式
 品德與個(gè)人魅力
 成功是習(xí)慣的結(jié)果
 “習(xí)慣”如何產(chǎn)生
 效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡
 由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做準(zhǔn)備

(二)第二篇 個(gè)人的成功：從依賴到獨(dú)立

1.習(xí)慣一：積極主動(dòng)、心態(tài)管理（個(gè)人遠(yuǎn)景的習(xí)慣）1小時(shí)

 操之在我與受制于人
 掌握“選擇的自由”
 以價(jià)值觀來(lái)回應(yīng)
 人的四大天賦
 影響范圍與關(guān)注范圍
 成為轉(zhuǎn)型人

2.習(xí)慣二：以終為始、目標(biāo)管理（個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣）2.5小時(shí)

 心智創(chuàng)造先于實(shí)際創(chuàng)造
 選擇你的生活重心
 個(gè)人使命宣言
 團(tuán)隊(duì)使命宣言
 制訂你的目標(biāo)
 目標(biāo)制訂SMART原則(注：此部分不細(xì)講，回顧學(xué)員所學(xué)，目的是為了和學(xué)員以往學(xué)習(xí)的“目標(biāo)管理”課程建立鏈接，以便學(xué)員融會(huì)貫通)

3.習(xí)慣三：要事第一、時(shí)間管理（個(gè)人管理的習(xí)慣）2小時(shí)

 四代時(shí)間管理理論
 要事第一的個(gè)人管理
 有效地生活在第二象限中
 80/20法則
 時(shí)間管理六步驟流程
 時(shí)間管理七項(xiàng)要訣
 高效的秘訣—授權(quán)

(三)第三篇  公眾的成功：從獨(dú)立到互賴

4.習(xí)慣四：雙贏思維、沖突管理（人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣）1小時(shí)

 情感帳戶
 人際交往的六種思維
 改寫(xiě)雙贏劇本
 雙贏的四個(gè)層面
 沖突中的積極行為
 沖突中的退縮行為
 沖突中的侵略行為

5.習(xí)慣五：知彼解己、溝通管理（同理心溝通的習(xí)慣）3小時(shí)

 溝通的挑戰(zhàn)
 傾聽(tīng)的層次和自傳式回應(yīng)
 設(shè)身處地傾聽(tīng)與移情技巧
 同心理溝通的五個(gè)步驟
 有目的提問(wèn)的技巧
 積極確認(rèn)技巧
 利益說(shuō)服技巧
 人際風(fēng)格與溝通

6.習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效、團(tuán)隊(duì)管理（創(chuàng)意合作的習(xí)慣）1.5小時(shí)

 什么是統(tǒng)合綜效？
 珍視差異，有歧見(jiàn)才有收獲
 1+1>2的精髓
 短中見(jiàn)長(zhǎng)之術(shù)
 開(kāi)辟第三變通方案
 什么是團(tuán)隊(duì)合作？
 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)模型：從個(gè)人成熟到團(tuán)隊(duì)合作、從團(tuán)隊(duì)合作到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

(四)第四篇 全面關(guān)照生命，盡享幸福人生

7.習(xí)慣七：不斷更新、能量管理（持續(xù)更新的習(xí)慣）1小時(shí)

 最佳的『自我投資策略』
 身體更新-好身體產(chǎn)生高能量
 智力更新-集中思想可以加強(qiáng)能量
 精神更新-精神追求可以激發(fā)能量
 情感更新-好情感提高能量的質(zhì)量
 螺旋上升不斷超越，享完美人生

美國(guó)PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認(rèn)證講師/教練
國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA）認(rèn)證講師
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開(kāi)大學(xué)EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)/北京城市學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)
中國(guó)HR俱樂(lè)部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專(zhuān)家

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
任老師曾任職于國(guó)內(nèi)最早的傳媒集團(tuán)皓辰傳媒（默多克新聞集團(tuán)下屬機(jī)構(gòu)）人力總監(jiān)，億陽(yáng)集團(tuán)（上市公司）人力經(jīng)理等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)及和中華培訓(xùn)網(wǎng)、中國(guó)HR俱樂(lè)部、銘鑒中國(guó)管理研究院合作十多年，2003年以來(lái)致力于管理培訓(xùn)事業(yè)，任老師為多家跨國(guó)級(jí)、上市公司、國(guó)內(nèi)企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領(lǐng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的企業(yè)管理輔導(dǎo)與職業(yè)咨詢服務(wù)。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結(jié)問(wèn)題，改善人才管理思路提升整體績(jī)效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

研究領(lǐng)域：
高績(jī)效中層管理與中國(guó)管理實(shí)踐（2003年至今）；
PDP人才測(cè)評(píng)與中國(guó)企業(yè)人才管理實(shí)踐（2005年至今）；
金字塔原理的表達(dá)、寫(xiě)作與呈現(xiàn)（2008年至今）；
教育心理學(xué)（1995年至今）。

授課風(fēng)格：
任老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課專(zhuān)業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強(qiáng)。注重學(xué)員“即學(xué)即用”的能力培養(yǎng)。很多學(xué)員上完任老師的課后，能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)快速與實(shí)際工作結(jié)合，解決了工作中困惑多年的問(wèn)題，學(xué)員與老師之間建立了深厚的“教學(xué)相長(zhǎng)”的互動(dòng)關(guān)系。