創(chuàng)新思維訓(xùn)練（新版9.0）

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。
在創(chuàng)新的時(shí)代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來(lái)承擔(dān)，它呼喚每一個(gè)組織成員都要具備主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。
創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是靈活應(yīng)變、預(yù)測(cè)未來(lái)的素質(zhì)體現(xiàn)，《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程按照“所學(xué)即所用”的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)原則，采用“疊加訓(xùn)練”和“實(shí)用模板”等技術(shù)，以“創(chuàng)新能力”的提升為核心，完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套先進(jìn)高效的創(chuàng)新思維工具：
1）創(chuàng)新速度訓(xùn)練——思維快想術(shù)，快速聯(lián)想、快速創(chuàng)想。
2）創(chuàng)新廣度訓(xùn)練——思維快分術(shù)，快速理清思路、快速開(kāi)辟思路。
3）創(chuàng)新深度訓(xùn)練——思維深化術(shù)，深度思考，抓住關(guān)鍵核心。
4）創(chuàng)新高度訓(xùn)練——思維破壞術(shù)，打破定勢(shì)，挑戰(zhàn)常識(shí)常規(guī)。
5）創(chuàng)新智度訓(xùn)練——柔性思維法，贏者務(wù)虛，高級(jí)的智慧心法。
標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的新課程設(shè)計(jì)體系使學(xué)習(xí)者可以輕松掌握創(chuàng)新思維工具，并按照科學(xué)規(guī)范的步驟，由低級(jí)到高級(jí)，一步步破除腦障，提升創(chuàng)新能力。最終讓學(xué)習(xí)者能純熟地運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去創(chuàng)造人生和事業(yè)的輝煌。
 
二、課程目標(biāo)
1、創(chuàng)新思維原理學(xué)習(xí)
2、5個(gè)創(chuàng)新思維工具
3、創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練
4、創(chuàng)新管理15項(xiàng)法則
5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練
 
三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
1、企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。
政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3、一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。
  
培訓(xùn)格言：任何高層的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上都是頭腦力的競(jìng)爭(zhēng)。  
 
課程大綱  
第一講  創(chuàng)新思維原理
原理1：創(chuàng)新思維是什么？
原理2：創(chuàng)新能力是什么？
原理3：創(chuàng)新思維能訓(xùn)練嗎？
原理4：創(chuàng)新思維工具有哪些？
 
第二講  創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則
1、創(chuàng)新第一
2、以量求質(zhì)
3、拒絕批評(píng)
4、保護(hù)異端
5、快速輪轉(zhuǎn)
6、實(shí)用轉(zhuǎn)化
 
二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維流程
1、界定問(wèn)題——主持人說(shuō)明／會(huì)員探詢
2、思維快想——快速發(fā)散（直覺(jué)反應(yīng)／清空頭腦）
3、思維快分——快速劃分（歸類簡(jiǎn)化／理清思路）
4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）
5、思維破壞——打破定勢(shì)（反思不足／否定超越）
6、循環(huán)上述步驟……
7、形成方案——方案目標(biāo)＋操作流程＋方案效果
 
三、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三講  創(chuàng)新速度訓(xùn)練
一、思維理念
1、直覺(jué)性原則——先開(kāi)槍，后瞄準(zhǔn)。
2、發(fā)散性原則——沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣。
3、非理性原則——歡迎“荒謬”先生！
 
二、思維工具
1、發(fā)散思考法
2、強(qiáng)制聯(lián)想法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具
 
第四講  創(chuàng)新廣度訓(xùn)練
一、思維理念
1、條理性原則——整體劃分，系統(tǒng)思考。
2、簡(jiǎn)單化原則——化繁為簡(jiǎn)，舉重若輕。
3、復(fù)雜化原則——化簡(jiǎn)為繁，變化無(wú)窮。
 
二、思維工具
1、三分法
2、九宮圖法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具
 
 
第五講  創(chuàng)新深度訓(xùn)練  
一、思維理念
1、深層思考原則——深度勝過(guò)速度！
2、抓住核心原則——尋找不可撼動(dòng)的“1”。
3、以簡(jiǎn)馭繁原則——重要的少數(shù)決定整體。
 
二、思維工具
1、本源思考法
2、追問(wèn)到底法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具
 
 
第六講  創(chuàng)新高度訓(xùn)練
一、思維理念
1、與眾不同原則——不做常人！
2、逆向反成原則——成功，有時(shí)候需要反向操作。
3、突破定勢(shì)原則——常識(shí)，是束縛頭腦的無(wú)形鎖鏈。
 
二、思維工具
1、質(zhì)疑否定法
2、逆向思考法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具
 
第七講  創(chuàng)新智度訓(xùn)練
一、思維理念
1、有形的世界／無(wú)形的世界
2、無(wú)形的是無(wú)限的，有形的是有限的！
3、新成功法則：無(wú)形的比有形的價(jià)值更高！
 
二、思維工具
1、有形思維視角
2、無(wú)形思維視角     
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具
 
第八講  創(chuàng)新管理15項(xiàng)法則
1、要有一個(gè)長(zhǎng)期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)，它應(yīng)包括企業(yè)的管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新三大要素。為此，企業(yè)要儲(chǔ)備和培訓(xùn)一大批創(chuàng)新型人才。
2、要有一個(gè)新的管理思想，即通過(guò)堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新來(lái)積累企業(yè)的長(zhǎng)效競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3、要有一個(gè)辦法：從一開(kāi)始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中的。不要指望強(qiáng)制和檢查能激發(fā)創(chuàng)新。
4、要有一個(gè)創(chuàng)新實(shí)用化的全面考慮。在管理、服務(wù)、產(chǎn)品的創(chuàng)新上不要只考慮創(chuàng)新性而忽視了可操作性，以及企業(yè)的資源限制。
5、要有一個(gè)監(jiān)督企業(yè)機(jī)制僵化的措施。因?yàn)椋?5%的創(chuàng)新障礙來(lái)自企業(yè)機(jī)制束縛，只有15%的創(chuàng)新障礙來(lái)自個(gè)人頭腦。
6、要有一個(gè)全面的、長(zhǎng)期的創(chuàng)新培訓(xùn)計(jì)劃。不僅要告訴員工為什么要?jiǎng)?chuàng)新，還要訓(xùn)練員工的創(chuàng)新技能。
7、要有一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)方式。企業(yè)的創(chuàng)新文化，首先源于領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)和柔性管理。
8、要在組織內(nèi)有一個(gè)新風(fēng)氣。消除員工不敢提問(wèn)題、提建議的恐懼心理。
9、要在部門間創(chuàng)造協(xié)作的態(tài)度，幫助研發(fā)、銷售、服務(wù)人員多了解企業(yè)面臨的問(wèn)題。
10、要有一個(gè)激勵(lì)、教導(dǎo)員工通過(guò)創(chuàng)新降低成本和提高效率的好辦法。不能只對(duì)他們
    壓任務(wù)、下指標(biāo)。
11、要有一個(gè)隨時(shí)檢討企業(yè)日常工作問(wèn)題的程序，并且用創(chuàng)新的眼光審視是否有改進(jìn)
    的可能性。
12、要把獎(jiǎng)勵(lì)由做好工作轉(zhuǎn)到創(chuàng)新貢獻(xiàn)上，使員工都能感到他們的智力成果受到尊重。
13、要有一個(gè)強(qiáng)而有效的創(chuàng)新績(jī)效評(píng)估機(jī)制，以使員工的創(chuàng)新與他的經(jīng)濟(jì)收入和職位
    升遷緊密聯(lián)系起來(lái)。
14、要在企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)平臺(tái)結(jié)構(gòu)，使全體員工都有可能來(lái)參與企業(yè)的創(chuàng)新改革。
15、要建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的智庫(kù)，應(yīng)有專門的部門和人才負(fù)責(zé)企業(yè)“腦智”的開(kāi)發(fā)和管理
    工作。
 
第九講  團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)
一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)研討
1、列出實(shí)際工作中急迫的問(wèn)題
2、列出實(shí)際工作中重要的問(wèn)題
3、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研討：新思維工具＋實(shí)際問(wèn)題＝思路創(chuàng)新
 
二、思維教練咨詢輔導(dǎo)
1、指導(dǎo)正確的思維模式
2、矯正錯(cuò)誤的思維習(xí)慣
3、點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)的思維流程
4、解答個(gè)人的思維疑問(wèn)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國(guó)思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論、邏輯思維7級(jí)、辯證思維10級(jí)創(chuàng)始人，國(guó)內(nèi)著名思維專家，袁勁松老師從事大腦思維研究和訓(xùn)練20多年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。

　　袁勁松老師其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維、辯證思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開(kāi)發(fā)、職業(yè)腦力技能、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。

　　袁勁松老師2001年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華;波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。袁勁松老師2005年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類，每類包含12個(gè)單元。柔性思維理論是世界上第一個(gè)既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)第一個(gè)原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。

袁勁松老師2006年創(chuàng)建中國(guó)第一家思維在線訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。
袁勁松老師2009年創(chuàng)建“智慧道”——頭腦訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)體系，即對(duì)智力、智技、智慧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
袁勁松老師2010年創(chuàng)建“邏輯思維7級(jí)”理論——讓邏輯思維學(xué)習(xí)第一次有了標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)制度。
袁勁松老師2011年創(chuàng)建“辯證思維10級(jí)”理論——讓辯證思維學(xué)習(xí)第一次有了標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)制度。