培訓(xùn)搜索引擎

全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練

內(nèi)訓(xùn)講師:曾子熙 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
曾子熙
曾子熙
(擅長:思維創(chuàng)新 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天

邀請?jiān)游?/span> 給曾子熙留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的思維專家如:美國的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)所著作的《全腦優(yōu)勢》;愛德華德波諾教授的《水平思考-六頂思考帽》;諾獎(jiǎng)得主丹尼爾卡尼曼《思考,快與慢》等研究成果,從不同的思維角度來幫助學(xué)員深入理解和掌控全腦思維技術(shù)核心。通過形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享,本課程將為學(xué)員展示如何通過科學(xué)運(yùn)用全腦思維工具來思考和創(chuàng)新性解決企業(yè)的問題。
一、了解思維領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論,掌握人左右腦的分工,分析自己的全腦優(yōu)勢;
二、掌握全腦思維的核心,突破思維定勢,打破思維模式,全方位提供全腦思維的水平;
三、利用全腦思維之右腦思維-創(chuàng)新思維來激發(fā)想法和解決方案,從不同的角度看待一個(gè)想法和問題,將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)如何利用不同的全腦思維之右腦創(chuàng)新工具,解決各種創(chuàng)新需求,全力支持企業(yè)創(chuàng)新,利用不同的創(chuàng)新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動;
五、學(xué)習(xí)如何利用全腦思維的應(yīng)用技巧,創(chuàng)新解決企業(yè)的問題,為部門或公司制定創(chuàng)新流程;在組織中營造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為。
六、培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全腦思維模式,敦促和實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型,以及個(gè)人職業(yè)升級。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一單元:全腦思維的密碼
一、了解我們的思維方式 
1、左右腦之間的分工 
2、左腦型與右腦型的人的差別
3、左腦與右腦的密碼(案例測試你的全腦)
二、丹尼爾·卡尼曼思維的快與慢
1、系統(tǒng)1-自動化的思考運(yùn)作直覺思維
2、系統(tǒng)2-專注化的思考運(yùn)作理性思維
3、案例討論與分享
三、HBDI全腦思維模型(優(yōu)勢測試)
1、藍(lán)腦理性腦-以邏輯分析、數(shù)量導(dǎo)向、理性解決問題的思維
2、綠腦組織腦-以條理分明、計(jì)劃性、組織性、關(guān)注細(xì)節(jié)思維
3、紅腦感性腦-以人際溝通、人性感性、顧客導(dǎo)向、需求導(dǎo)向的思維
4、黃腦創(chuàng)新腦-以創(chuàng)新整合、直覺反應(yīng)、策略導(dǎo)向、市場前瞻的思維
四、全腦思維的工具
1、橫向思維(創(chuàng)新思維)
2、縱向思維(邏輯思維)
 
第二單元:全腦思維訓(xùn)練技巧
一、全腦式創(chuàng)新的前提-打開思維的空間
1、什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))
2、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)
3、三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討(三個(gè)案例)
4、創(chuàng)新的機(jī)會來源-4個(gè)案例(客戶需求,消費(fèi)行為,商業(yè)模式,服務(wù)技術(shù))
5、都有哪些類型的創(chuàng)新?-配套案例5個(gè)
6、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個(gè)案例)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng)新之道
從移動互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
7、創(chuàng)新的開始-質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提 
小組活動:提出工作中需要改進(jìn)的問題 
8、創(chuàng)新思維體驗(yàn)活動-創(chuàng)意商數(shù)測試
重新設(shè)計(jì)你們的胸卡?
曲別針有多少用途?
二、創(chuàng)新思維的原理
1、非常規(guī)性 
2、非邏輯性 
3、積極主動性
三、創(chuàng)新活動及案例體驗(yàn)
四、創(chuàng)新思維的方法與工具應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
1、發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
2、逆向思維法-正反兩個(gè)方面(2個(gè)案例)
3、組合法介紹
小組活動:用兩件日常生活用品,設(shè)計(jì)一件新東西
4、橫向思維-換個(gè)角度看問題
案例:世界上第一個(gè)超市的由來
5、頭腦風(fēng)暴法(實(shí)戰(zhàn)案例演練,老師根據(jù)客戶行業(yè)設(shè)計(jì))
6、IDEO公司開創(chuàng)的“四步產(chǎn)品創(chuàng)意”設(shè)計(jì)方法
7、平行思維的工具-六頂思考帽思考方法
白帽思維: 資料與信息
紅帽思維: 直覺與感情
黑帽思維: 邏輯與批判
黃帽思維: 積極與樂觀
綠帽思維: 創(chuàng)新與冒險(xiǎn)
藍(lán)帽思維: 系統(tǒng)與控制
六頂思考帽模擬產(chǎn)品創(chuàng)新會議
五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升創(chuàng)新思維六力(案例)
1、設(shè)計(jì)力(獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì))
2、交響力(系統(tǒng)與整合之美)
3、故事力(情景革命大師)
4、共情力(創(chuàng)意產(chǎn)生共鳴)
5、娛樂力(多元素競爭力)
6、意義感(影響價(jià)值觀)
六、全腦思維之右腦創(chuàng)新思維在組織中的實(shí)踐
七、全腦思維之左腦邏輯思維技巧
演繹性邏輯-大前提-小前提-結(jié)論
歸納性邏輯
演繹與歸納的區(qū)別(練習(xí))
 
第三單元:全腦思維的應(yīng)用技巧
一、全腦思維的右腦與左腦的應(yīng)用-解決問題
1、右腦發(fā)散思維尋找問題的可能原因
2、左腦集中思維確定問題的核心原因
3、右腦創(chuàng)新思維想出解決問題的所有方案
4、左腦邏輯思維決策最佳方案
二、全腦思維創(chuàng)新解決問題
1、主動地發(fā)現(xiàn)問題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問題
方法一:通過打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問題
方法二:通過“質(zhì)疑法”發(fā)現(xiàn)問題
2、右腦發(fā)散分析問題—找出產(chǎn)生問題的所有因素
哪里發(fā)生問題/為什么發(fā)生了問題
WHY—WHY分析法+比較分析法
金字塔分析法
3、左腦集中確定問題—找出解決問題的方向
帕雷托矩陣
多次投票法
4、右腦創(chuàng)新解決問題—找出所有解決問題的方案
借鑒創(chuàng)意法
頭腦風(fēng)暴法
5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法
邏輯決策和直覺決策
權(quán)重評估法
評估矩陣法
三、個(gè)人全腦思維創(chuàng)造與創(chuàng)新的應(yīng)用
1、企業(yè)人的創(chuàng)造力
2、跳出框框思考
3、找回失落的創(chuàng)造力
4、創(chuàng)意人…..個(gè)人創(chuàng)造的工具
5、打破壁壘邁向全腦

講師 曾子熙 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師,中國知名思維訓(xùn)練導(dǎo)師職業(yè)化實(shí)戰(zhàn)管理講師,曾任知名保健品公司區(qū)域銷售經(jīng)理及合伙人;著名互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司區(qū)域銷售總監(jiān),臺灣麥金士企管顧問,廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理。北京大學(xué)總裁班客座教授,清華大學(xué)高管研修班講師。接受過美國領(lǐng)導(dǎo)力中心(CLS)情境領(lǐng)導(dǎo)授訓(xùn),美國《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》及美國權(quán)威的《PDP測評系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》授訓(xùn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過美國DDI咨詢公司培訓(xùn)課程,美國高級思維協(xié)會APTT六頂思帽授訓(xùn)課程,國內(nèi)首批行動學(xué)習(xí)研究者和實(shí)踐者。

教育背景
  澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格,美國LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。

簡要介紹:曾子熙老師從事過保健品行業(yè),互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),電子商務(wù)行業(yè),金融證券投資行業(yè),管理咨詢與培訓(xùn)行業(yè),物流交通等行業(yè),歷經(jīng)銷售經(jīng)理,銷售總監(jiān),客戶服務(wù)總監(jiān),培訓(xùn)總監(jiān),執(zhí)行副總,到總經(jīng)理崗位。深入研究學(xué)習(xí)中外企業(yè)管理特點(diǎn),以國際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,用行動學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務(wù)客戶的理念,以專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值方式,全面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務(wù)與培訓(xùn),服務(wù)客戶上100家,成功參與眾多管理咨詢項(xiàng)目。從事市場營銷,企業(yè)管理,人力資源管理,領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā),思維訓(xùn)練,行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)與咨詢10年以上。
主要專長與經(jīng)驗(yàn):在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型,思維訓(xùn)練,培訓(xùn)體系構(gòu)建;領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)模式建設(shè);行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與執(zhí)行;人才接班工程教練技術(shù)與輔導(dǎo)體系;基于價(jià)值鏈的人力資源體系;素質(zhì)模型構(gòu)建;企業(yè)文化塑造,創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定,市場策略制定,戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
專業(yè)研究:曾老師在國內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發(fā)》雜志;《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志發(fā)表過行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用;領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志;《人力資源》雜志;《企業(yè)活力》雜志;《HR經(jīng)理人》雜雜志;《管理與財(cái)富》雜志;《中國中小企業(yè)》雜志;《電力人力資源管理》,《中國培訓(xùn)雜志》雜志等發(fā)表柯式評估在培訓(xùn)評估中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用;基于行動學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā);三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系;培訓(xùn)績效評估體系構(gòu)建與實(shí)施;企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
客戶點(diǎn)評:
曾子熙老師,授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到、知識廣博,擅長針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合,快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性,豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風(fēng)格:授課深入淺出,風(fēng)格新穎、活躍,內(nèi)容充實(shí)縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
授課方式:以行動學(xué)習(xí)模式,啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié);及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動。

上一篇:結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
下一篇:成功領(lǐng)導(dǎo)者的決策方法與思維技巧

培訓(xùn)現(xiàn)場