邏輯思維能力訓(xùn)練

訓(xùn)練宗旨：
  經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。應(yīng)用什么樣的思維來解決問題呢？是主管必修的一門課程。

邏輯學(xué)力圖通過研究思維的形式結(jié)構(gòu)來把握人類思維的本質(zhì)和規(guī)律,邏輯思維則是力圖通過對(duì)信息之間的關(guān)系分析來達(dá)至對(duì)象之真際?！哆壿嬎季S訓(xùn)練》致力于從關(guān)系視角來解讀邏輯思維,通過闡釋邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法,進(jìn)而將邏輯思維分為形式結(jié)構(gòu)思維、概念思維、命題思維、推理思維、歸納和類比思維、因果思維等類型。企業(yè)管理人員通過學(xué)習(xí)邏輯學(xué)結(jié)合工作實(shí)際情況分析。進(jìn)行邏輯思考，進(jìn)而讓決策更高效和更精準(zhǔn)。

邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高級(jí)形式。其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。抽象思維既不同于以動(dòng)作為支柱的動(dòng)作思維，也不同于以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對(duì)感性材料的依賴。應(yīng)該邏輯思維有效表達(dá)、寫作、分析問題和解決問題。

本課程分六個(gè)個(gè)框架：邏輯思維的基本知識(shí)、邏輯思維的規(guī)律應(yīng)用、邏輯思維在寫作中的應(yīng)用、邏輯思維的思考路徑、解決問題中的邏輯思維、決策過程的邏輯思維。

讓中高層主管在日常經(jīng)營過程，能夠熟練的應(yīng)用邏輯思維的思考能夠分析問題和決策問題，以及應(yīng)用邏輯思維提交工作報(bào)告。

訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理原則講解＋案例說明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師檢核

課程目標(biāo)：
了解邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法；
學(xué)習(xí)邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。
學(xué)習(xí)邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。
學(xué)習(xí)邏輯思維規(guī)律的應(yīng)用
掌握邏輯思考的路徑方法
金字塔原理-邏輯思維的應(yīng)用（應(yīng)用于寫作）
解決問題的邏輯思維
邏輯思維在管理決策中的應(yīng)用掌握理性決策分析方法

課程特色：
1.透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2.講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3.授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4.針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員
課程大綱：（9:00-12:00；14:00-17:00）

序號(hào)	單元	課程大綱	授課方式
1	邏輯思維基本知識(shí)	1.        什么是邏輯思維 邏輯思維的概念 邏輯思維基本原理 邏輯思維基本方法 2.        邏輯思維的形式 形式邏輯 數(shù)理邏輯 辯證邏輯 3.        邏輯思維的方法 演繹推理法 歸納推理法 實(shí)驗(yàn)法 比較研究法 證偽法	理論講授 小組討論 案例討論
2	邏輯思維的架構(gòu)與順序	1.        運(yùn)用邏輯思維的要點(diǎn) 建立針對(duì)問題提出有效答案的過程 依據(jù)分類系統(tǒng)區(qū)分現(xiàn)有信息 歸納各種信息的關(guān)系 選擇和問題有關(guān)的部分 查明重點(diǎn)、確認(rèn)原因 針對(duì)原因擬定因應(yīng)對(duì)策 2.        符合邏輯的三個(gè)要素：結(jié)論、方法和根據(jù) 3.        確立讓人信服的邏輯架構(gòu) 區(qū)別現(xiàn)象與問題 說明該怎么做才能解決問題？ 說明要達(dá)到這個(gè)目的，有哪些方法可行？ 說明根據(jù) 證明這些方法有效？ 以假設(shè)為前提,事實(shí)為依據(jù),結(jié)構(gòu)化論證 讓假設(shè)成為結(jié)論的唯一要素—證據(jù)	理論講授 小組討論 案例討論
2	邏輯思維的應(yīng)用(報(bào)告技巧)	1.        為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)（邏輯結(jié)構(gòu)） 2.        應(yīng)用邏輯思維報(bào)告的原則 從結(jié)論說起 中心思想 邏輯論證 邏輯組合 邏輯歸納 周密完整 3.        如何組成金字塔邏輯報(bào)告結(jié)構(gòu) 由上而下組織思想 自下而上思考 4.         邏輯思維寫作金字塔中的子結(jié)構(gòu) 主題與子題間的縱向關(guān)系 子題之間的橫向關(guān)系 5.        邏輯思維報(bào)告方法 演繹或歸納邏輯 演繹性思想 歸納性思想 6.        邏輯思維論證舉例以及練習(xí) 7.        邏輯思維寫作序言結(jié)構(gòu) 情境 沖突 疑問 回答 8.        常見的商業(yè)報(bào)告中的序言 9.        邏輯思維報(bào)告幾種常見模式 標(biāo)準(zhǔn)式：情境——沖突——解決方案 開門見山式：解決方案——情境——沖突 突出憂慮式：沖突——情境——解決方案 突出信心式：疑問—情境—沖突  案例演練、實(shí)做練習(xí)	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
4	解決問題的邏輯思維	1.        邏輯思維解決問題的方式 事實(shí) 分析 如何理解沖突中的邏輯關(guān)系         從眾多的問題中集中一個(gè)核心問題         構(gòu)建一個(gè)開發(fā)解決方案的框架         解決方案的組成部分和期望的結(jié)果         如何應(yīng)付解決方案中出現(xiàn)的負(fù)作用         結(jié)論 建議方案 一個(gè)可實(shí)施解決方案的衡量標(biāo)準(zhǔn) 2.        邏輯思維溝通解決問題的辦法 建議方案 行動(dòng)步驟理由 事實(shí)分析 3.        邏輯思維解決問題基本框架 問題描述 分解議題 消除非關(guān)鍵議題 制定詳細(xì)的工作計(jì)劃 進(jìn)行關(guān)鍵分析 綜合結(jié)果建立有結(jié)構(gòu)的結(jié)論 講述來龍去脈：文件數(shù)據(jù)及論證  問題界定的技術(shù)與工具 4.        邏輯思維分解議題 為何要進(jìn)行分解 問題分解的原則 問題分解的方法 對(duì)問題的各種因素取舍分析	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
5	總結(jié)	Q＆A

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，畢業(yè)于臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA、臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達(dá)國際股份有限公司總經(jīng)理；廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理；清華大學(xué)長春總裁班客座教授，北京交通大學(xué)汽車營銷EMBA班特聘講師。上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)研修班特邀授課講師，眾多銀行證券等金融機(jī)構(gòu)特聘講師。

臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場，以及人力資源)，13年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)（國企；私企；中資；外資企業(yè)）的全部營運(yùn)，以國際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，透過突破習(xí)慣領(lǐng)域，用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式，讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績）。他已悄然服務(wù)授課50家世界五百強(qiáng)企業(yè)，120余家中國五百強(qiáng)企業(yè)，1500多家中型企業(yè)，累計(jì)1000000余企業(yè)中高管和精英學(xué)員，始終堅(jiān)持專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的服務(wù)理念，超高滿意度和客戶返聘率。
　　
授課方式：啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享 講師風(fēng)格：透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快；講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析；授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

　　在咨詢輔導(dǎo)方面：對(duì)各類企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及組織的運(yùn)作企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)；人資體系以及培訓(xùn)體系，薪酬與績效體系、組織績效管理系統(tǒng)制定，市場規(guī)劃等都了如指掌、曾成功輔導(dǎo)過上百家企事業(yè)單位，以精辟獨(dú)到的見解、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和獨(dú)特的解決問題的思維贏得眾多客戶的一致好評(píng)。

　　在企業(yè)培訓(xùn)方面：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、客戶服務(wù)、商務(wù)談判技巧、大客戶銷售技巧、問題分析與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性形成了獨(dú)特授課風(fēng)格。