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《 卓越支行長(zhǎng)科學(xué)管理轉(zhuǎn)型與提升》
《 卓越支行長(zhǎng)科學(xué)管理轉(zhuǎn)型與提升》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉曉霞
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷 商務(wù)禮儀 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
卓越支行長(zhǎng)科學(xué)管理轉(zhuǎn)型與提升
一、時(shí)間:2天
2天課程是一個(gè)系列:課程時(shí)間視銀行需求,可2天全選,也可拆分,挑選其中所需要的一天。
授課內(nèi)容:
第一天《支行長(zhǎng)目標(biāo)管理與營(yíng)銷策劃》,
第二天《目標(biāo)執(zhí)行力落地與員工管理》。
二、授課對(duì)象:
支行長(zhǎng)(網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人)
三、培訓(xùn)形式:授課+情景演練+思維訓(xùn)練
四、課程特色及銀行客戶六大收益:
1、本課程集科學(xué)管理、現(xiàn)代管理經(jīng)典理論與銀行實(shí)踐的結(jié)合凝練而成,不僅系統(tǒng)介紹了科學(xué)管理論,同時(shí)把銀行的管理經(jīng)驗(yàn)穿成一根項(xiàng)鏈,為支行長(zhǎng)清晰地梳理思路,是銀行支行掌握科學(xué)管理方法的,增強(qiáng)崗位勝任力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必修課。
2、引導(dǎo)學(xué)員掌握支行科學(xué)管理技術(shù),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)閉環(huán)管理,掌握目標(biāo)分解的精要,實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的科學(xué)分解,學(xué)會(huì)權(quán)力范圍內(nèi)的激勵(lì)與再激勵(lì),打造經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)提升自我及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,塑造支行領(lǐng)導(dǎo)文化,打造一流員工隊(duì)伍。
3、本課程的設(shè)計(jì)還能幫助支行長(zhǎng)學(xué)員完成管理的轉(zhuǎn)型:即從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)管理”到“專業(yè)管理”的轉(zhuǎn)型;從“民間高手”到“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)型;從“師傅傳承的管理方式”到“科學(xué)管理”的轉(zhuǎn)型
4、運(yùn)用教練式授課,形式多樣,學(xué)員在自己思考與對(duì)比的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)管理理念的重構(gòu)。注重思維方式的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)員自己思考解決問(wèn)題的辦法
5、集“咨詢與培訓(xùn)”于一體的高性價(jià)比項(xiàng)目
本課程既是培訓(xùn)課程,又有咨詢性質(zhì)。把網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的情景搬到課堂,兩天課程針對(duì)銀行在網(wǎng)點(diǎn)中遇到的問(wèn)題,設(shè)計(jì)了4-6個(gè)情景演練PK課題,學(xué)員積極性充分調(diào)動(dòng),思維被高度激活,在老師的引導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。大量的現(xiàn)場(chǎng)演練和教訓(xùn)式的引導(dǎo)教學(xué),讓銀行方得到性價(jià)比最高的實(shí)惠:只化培訓(xùn)課的費(fèi)用,卻能得到咨詢項(xiàng)目成效。
6、扶上馬,送一程。課程結(jié)束后,老師還可以在微信圈里參與各網(wǎng)點(diǎn)的營(yíng)銷活動(dòng),遠(yuǎn)程指導(dǎo),并協(xié)助銀行管理部門制訂合理的考核辦法。
【課程大綱】——
《支行目標(biāo)管理與營(yíng)銷策劃》
( 第一天)
第一單元、支行長(zhǎng)的管理價(jià)值與角色勝任
? 管理:就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)
? 管理的目的:為了達(dá)成組織的目標(biāo)
? 管理的要求:(對(duì)象)組織人、財(cái)、物等資源,并活用起來(lái)
? 管理的五項(xiàng)工作
? 支行長(zhǎng)角色勝任
工作面:目標(biāo)管理、經(jīng)營(yíng)策略
人員面:溝通激勵(lì)、培養(yǎng)下屬
第二單元、 目標(biāo)分解與經(jīng)營(yíng)策略
一、達(dá)成目標(biāo)的戰(zhàn)略思考:
? 解讀上級(jí)意圖
? 確定重點(diǎn)指標(biāo)
? 用足周邊資源
? 看清市場(chǎng)趨勢(shì)
二、深思熟慮的經(jīng)營(yíng)策略
(一)、如何科學(xué)制訂經(jīng)營(yíng)策略
? 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及結(jié)果預(yù)期
? 本月增量來(lái)源(存量提升、增量拓展,找出九大增源)
? 具體客群策略(廳堂、外拓、活動(dòng)、聯(lián)盟等如何聯(lián)動(dòng)?)
? 詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃(可解釋、有時(shí)間段、有責(zé)任人)
(二)、如何做經(jīng)營(yíng)分析
1、做經(jīng)營(yíng)分析的目的
? 明確我們短期內(nèi)(本月)的目標(biāo)客戶
? 找出上月營(yíng)銷中需要修正的問(wèn)題
2、經(jīng)營(yíng)分析的過(guò)程
? 分析增量來(lái)源
? 明確目標(biāo)客戶
? 目標(biāo)客戶到名單
3、 經(jīng)營(yíng)分析結(jié)構(gòu):
? 網(wǎng)點(diǎn)外部市場(chǎng)分析(主要客群、片區(qū)占有、存貸款、渠道等)
? 網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部現(xiàn)狀分析(資源配置、業(yè)績(jī)、質(zhì)量等)
三、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的科學(xué)分解
? 分解到能幫助我們完成任務(wù)的潛在客群
? 分解到不同崗位的員工(基于客群分配的員工任務(wù)分解)
四、精準(zhǔn)詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃
? 計(jì)劃的九要素(責(zé)任人、做什么、針對(duì)哪類客戶、時(shí)間段……)
? 員工營(yíng)銷動(dòng)作營(yíng)銷計(jì)劃
? 行長(zhǎng)支撐行動(dòng)計(jì)劃
? 改進(jìn)行動(dòng)
第三單元、 目標(biāo)達(dá)成與科學(xué)管理
一、建立PDCA閉循環(huán)管理圈:
P-目標(biāo)分解后每天的檢視與管控
行長(zhǎng)分解達(dá)成(或非達(dá)成)的目標(biāo)
員工宣誓
D-目標(biāo)執(zhí)行中各崗位的5k原則
? 關(guān)鍵職責(zé)
? 關(guān)鍵流程
? 關(guān)鍵行為
? 關(guān)鍵技能
? 關(guān)鍵工具
C-目標(biāo)的檢視
? 每日三巡、夕會(huì)(日看行為)
? 周檢視(每周看覆蓋數(shù))
? 月例會(huì)(月看規(guī)模)
A-日、周、月目標(biāo)達(dá)成管理
? 《網(wǎng)點(diǎn)月度產(chǎn)品目標(biāo)銷售對(duì)照表》
? 《月度銷售總結(jié)報(bào)告》
? 《提出次月改進(jìn)目標(biāo),進(jìn)行下月目標(biāo)分解》
? 《員工提升建議書》-績(jī)效面談
二、績(jī)效考核與二次分配策略
? 網(wǎng)點(diǎn)績(jī)效考核指標(biāo)體系的建立
? 員工如何掙到“分”值?
? 如何確定任務(wù)分?
? 如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)劃分
? 綜合評(píng)價(jià)
? 績(jī)效面談
三、團(tuán)隊(duì)提升——
? 月度培訓(xùn)計(jì)劃
? 技能演練計(jì)劃
? 各崗位營(yíng)銷挑戰(zhàn)目標(biāo)
四、客戶提升——
? 聚集網(wǎng)點(diǎn)產(chǎn)能來(lái)源
? 形成閉環(huán)上升,完成目標(biāo)分解時(shí)的預(yù)期
? 進(jìn)行下月的經(jīng)營(yíng)分析
目標(biāo)執(zhí)行力落地與員工管理
( 第二天)
第一單元、 執(zhí)行力落地體系的打造與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、高執(zhí)行力落地體系的建立
建立目標(biāo)及規(guī)劃共識(shí)體系、建立運(yùn)營(yíng)會(huì)議機(jī)制、建立評(píng)估激勵(lì)體系,營(yíng)造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行氛圍、建立報(bào)表管理體系、建立監(jiān)督驗(yàn)核體系
二、執(zhí)行力低下的原因探究
? “人之原因”
? “制度原因”
? “人員原因”
三、提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的六個(gè)策略
? 人員結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)、工作流程
? 時(shí)間管理 、考核導(dǎo)向、勝任素質(zhì)
第二單元、 比薪酬更有效的激勵(lì)方式
一、 影響員工行為的四項(xiàng)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力
? 目標(biāo)清晰,并獲得員工支持
? 坦誠(chéng)溝通,推動(dòng)員工更接近組織目標(biāo)
? 及時(shí)贊賞,讓信任成為團(tuán)隊(duì)共同的語(yǔ)言
? 賦予責(zé)任,使每位員工都意識(shí)到自己的重要性
二、支行長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)管理之痛如何破?
? 90后員工不聽話、退休前老員工難管理
? 團(tuán)隊(duì)面和心不和、“常有理“員工對(duì)著干
? “懶洋洋”員工難調(diào)動(dòng)、“迷迷糊”員工混日子?
三、怎樣找到讓員工努力工作的動(dòng)力?
? 除了薪酬,最好的激勵(lì)是什么?
? 如何才能讓員工成為創(chuàng)造網(wǎng)點(diǎn)奇跡的明星?
? 退休前老員工和九0后新生態(tài)員工如何激發(fā)?
? 八零后領(lǐng)導(dǎo)如何與九O后找到“同理心?
四、用“胡蘿卜”文化創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)
? 期望型管理與利他型管理的不同結(jié)果
? 什么是胡蘿卜”文化?
? 胡蘿卜”原則之激勵(lì)模式的建立
——價(jià)值. 影響. 個(gè)性化.
? 怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)才是最有效地調(diào)動(dòng)積極性?
? 個(gè)性化激勵(lì)創(chuàng)意清單
第三單元 培養(yǎng)下屬 提升自己
一、員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段如何管理?
? 能力弱 意愿強(qiáng)
? 能力漸升 意愿下降
? 能力提升 意愿不定
? 能力強(qiáng) 意愿強(qiáng)
二、教練式管理讓你和員工一起成長(zhǎng)
? 什么是教練式管理?
——放權(quán)、謙讓、關(guān)心、調(diào)劑
——讓下屬更有能力
? 教練式管理的五個(gè)信念
? 案例分析與練習(xí):?jiǎn)T工績(jī)效之旅
小游戲:誰(shuí)在下屬通往績(jī)效的路上設(shè)置了障礙?
三、管理溝通工具在網(wǎng)點(diǎn)管理中的運(yùn)用
? “傳導(dǎo)”管理溝通中的意義和作用(案例分享)
? 改變“苦口婆心”模式
? 讓管理溝通順暢的三個(gè)工具
工具1——3F傾聽
工具2—強(qiáng)有力的提問(wèn)
工具3—ORID深度會(huì)談
練習(xí):客戶經(jīng)理小李因與客戶溝通不暢,情緒不佳。
請(qǐng)用深度會(huì)談模式幫助小李走出困境
劉曉霞老師——銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型與服務(wù)提升專家
個(gè)人簡(jiǎn)歷
2 《網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)PDCA管理方式》創(chuàng)始人
2 《銳·智支行長(zhǎng)》課程研發(fā)導(dǎo)師
2 《銀行私域流量與數(shù)字化營(yíng)銷》項(xiàng)目研發(fā)導(dǎo)師
2 國(guó)有銀行省行級(jí)優(yōu)秀兼職培訓(xùn)師
2 銀行服務(wù)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)派講師
2 銀行客服溝通與投訴處理專家
2 近千例客戶投訴處理閱歷
2 十年銀行管理經(jīng)驗(yàn) 九年專職培訓(xùn)顧問(wèn)生涯
2 為全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū))的500+銀行做過(guò)培訓(xùn)。
工作理念
2 與銀行一起轉(zhuǎn)型,助銀行解決問(wèn)題,陪銀行一起成長(zhǎng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
2 曾就職世界500強(qiáng)某大型國(guó)有銀行。主管轄內(nèi)11個(gè)支行、108個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)管理及零售業(yè)務(wù)的營(yíng)銷支撐。任職期間相關(guān)成績(jī): 在轄內(nèi)率先試行服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)管理,獲得該總行服務(wù)管理創(chuàng)新獎(jiǎng),同年獲得過(guò)省行級(jí)個(gè)人理財(cái)營(yíng)銷參賽作品一等獎(jiǎng)。十年管理生涯中,帶領(lǐng)下屬支行成功為客戶解決各種投訴問(wèn)題近千例,當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)中客戶滿意度持續(xù)名列前茅。2013年被省分行授予“優(yōu)秀兼職培訓(xùn)師”稱號(hào)。
2 2014-2021年間,轉(zhuǎn)型咨詢行業(yè),分別與上海起航、上海宇谷等咨詢機(jī)構(gòu)合作開發(fā)培訓(xùn)與輔導(dǎo)項(xiàng)目,并任主講老師。期間相關(guān)業(yè)績(jī):
1、開發(fā)《服務(wù)質(zhì)量固化與提升3.0》項(xiàng)目,創(chuàng)建了網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)PDCA管理方式,將科學(xué)管理理論引入網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)管理領(lǐng)域,并此為核心理論,著有銀行服務(wù)管理書籍《贏心服務(wù) 制勝網(wǎng)點(diǎn)》(上海遠(yuǎn)東出版社出版)
2、針對(duì)轉(zhuǎn)型后網(wǎng)點(diǎn)出現(xiàn)的“目標(biāo)難達(dá)成”、“客戶難營(yíng)銷”以及“員工難管理”等方面的問(wèn)題,開發(fā)了《銳智支行長(zhǎng)》項(xiàng)目,為轉(zhuǎn)型時(shí)期的銀行重塑管理模型。該產(chǎn)品2019年上市以來(lái),受到銀行用戶的好評(píng),被稱為最接地氣兒的支行長(zhǎng)項(xiàng)目
3、針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代網(wǎng)點(diǎn)客戶到店率迅速下滑的現(xiàn)狀,開發(fā)《銀行私域流量與數(shù)字化營(yíng)銷》項(xiàng)目,幫助銀行網(wǎng)點(diǎn)開辟線上渠道,解決“獲客與營(yíng)銷”問(wèn)題。
劉老師專注于銀行網(wǎng)點(diǎn)“管理、服務(wù)、營(yíng)銷”三大主題,為全國(guó)31個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū))的500+銀行做過(guò)培訓(xùn)。每年根據(jù)市場(chǎng)變化情況不斷優(yōu)化、升級(jí)課程,并以其“專業(yè)”和“敬業(yè)”成為最受學(xué)員歡迎的講師之一,機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,其學(xué)員評(píng)分近年來(lái)持續(xù)名列前茅。
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