《敏 捷 思 維》

敏 捷 思 維

     -快思考，巧反應(yīng)，提效率

1.課程背景：

思維敏捷，反應(yīng)靈活，是思維品質(zhì)的一個(gè)重要因素。思維的敏捷性，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是思維的流暢，它要求從一個(gè)已知信息立即想出盡可能多的思維目標(biāo)，為高質(zhì)量思維提供選擇，創(chuàng)造條件，二是思維的變通，它要求能隨機(jī)應(yīng)變，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的思路，尋求創(chuàng)新的方法，不為某種思維習(xí)慣和思維定勢(shì)所束縛，三是思維的直覺(jué)，它要求能夠根據(jù)直觀感覺(jué)，當(dāng)即作出判斷，要求不經(jīng)過(guò)邏輯推導(dǎo)，在非自覺(jué)的情況下就能做出正確的反應(yīng)。

2、課程收益

l  能力提升--讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來(lái)的成就感；

l  管理提升--使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和溝通標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率；

l  經(jīng)驗(yàn)沉淀--使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，使企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。

3、授課方式

本課程主要是結(jié)合先進(jìn)的“行動(dòng)學(xué)習(xí)”理念，利用學(xué)員討論互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。

4、課程特點(diǎn)

l  體驗(yàn)式多維度強(qiáng)化訓(xùn)練

根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得能力提升

l  “1+1”實(shí)際任務(wù)模擬（1天版課程）

學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，也可將工作中遇到的問(wèn)題或面臨的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論

l  學(xué)習(xí)小組互助與輔導(dǎo)

建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)到能力提高的目的

5.課程設(shè)計(jì)理念：

本課程是源于麥肯錫第一位女性咨詢顧問(wèn)芭芭拉明托所著的《金字塔原理》的版權(quán)課程，擁有設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程結(jié)構(gòu)，可以幫助人們更清晰、全面的審視工作與生活，學(xué)會(huì)清晰思考、準(zhǔn)確表達(dá)，從而提升更多企業(yè)的工作效率，為高績(jī)效組織的全員必修課程！

 6.場(chǎng)地及設(shè)施要求:                             

1、 投影設(shè)備

2、 電腦所需數(shù)據(jù)線

3、 無(wú)線話筒

4、 白板、白板筆、白板擦

5、 桌椅可自由分組擺放

（6-10人/組，參考右圖）

6、 白色A4打印紙30張，記號(hào)筆5-6支

（用于小組討論）

7、螺紋膠帶及空間場(chǎng)地布置

7.課程大綱：

 授課時(shí)間：6小時(shí)

時(shí)間

主題

內(nèi)容

20min

課程導(dǎo)入

￠  暖身游戲：學(xué)員分組，并選出組長(zhǎng)

￠  介紹課程及目標(biāo)：

?   結(jié)構(gòu)性體驗(yàn)—九宮格問(wèn)題

?   表達(dá)三要素：思想，結(jié)構(gòu)，修辭

?   介紹課程綱要：激發(fā)學(xué)員對(duì)課程興趣

80min

Lesson #1

敏捷思維：

之思維流暢性

￠  結(jié)構(gòu)思維的四個(gè)基本點(diǎn)：

?   結(jié)論先行

?   上下對(duì)應(yīng)

?   分類清楚

?   排序邏輯

￠  案例分析：

?   職場(chǎng)中實(shí)際案例練習(xí)

?   大家來(lái)找茬

?   人民日?qǐng)?bào)新聞（片段節(jié)選）

?   麥肯錫&華為案例

￠  流暢接受信息的方式

?   識(shí)別

?   對(duì)應(yīng)

?   結(jié)構(gòu)

?   表達(dá)

￠  課堂練習(xí)：

?   金字塔介紹的片段

?   《人民日?qǐng)?bào)社論》視頻

15min

休息

80min

Lesson #2

敏捷思維：

之思維直覺(jué)性

￠  自上而下的疑問(wèn)/回答式

?   確定主要問(wèn)題

--香港自由行事件

?   寫(xiě)出對(duì)該問(wèn)題的回答

--地震帶來(lái)的巨大災(zāi)害

--討論兩個(gè)主題

￠  自下而上的概括總結(jié)式

?   確保嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)

?   關(guān)注文字含義

?   改變語(yǔ)言，改變世界

?   結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商務(wù)環(huán)境

￠  課堂練習(xí)

?   概括文章的標(biāo)題

?   提高產(chǎn)品銷售量

?   改變語(yǔ)言，改變世界

?   西安市場(chǎng)份額事例

180min

Lesson #3

敏捷思維：

之思維創(chuàng)新性

￠  思維創(chuàng)新性

?   思維加法

--加創(chuàng)意

--加靈感

?   思維減法

--減重復(fù)

--減難度

￠  思維變通性

?   思維乘法

--乘合作

--乘杠桿

?   思維除法

--除障礙

--除繁瑣

?   “百憂解”文字說(shuō)明

?   挑錯(cuò)：案例分析

￠  課堂練習(xí)

?   營(yíng)業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范

?   美麗的日內(nèi)瓦湖的大麻煩

v  專注于經(jīng)驗(yàn)萃取的研究和應(yīng)用

v  國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)（IEEA）中國(guó)區(qū)副主席

v  經(jīng)驗(yàn)萃取學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

v  ATD Master Trainer?

v  《結(jié)構(gòu)性TTT及課程開(kāi)發(fā)》版權(quán)人

v  中華講師網(wǎng)，好講師網(wǎng)百?gòu)?qiáng)講師稱號(hào)

v  自2009年開(kāi)始致力與個(gè)人與組織領(lǐng)域

v  致力于經(jīng)驗(yàn)萃取的研究、培訓(xùn)、咨詢等實(shí)踐工作。

產(chǎn)出成果

17年經(jīng)驗(yàn)萃取.課程開(kāi)發(fā)和講師訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為寶馬.交行.興業(yè).太保.人保.光明.蒙牛.東航.海航等眾多中外名企，萃取專家經(jīng)驗(yàn)和組織最佳實(shí)踐，并形成不同類型的微課/案例/課程包等階段性成果。

客戶評(píng)價(jià)課程內(nèi)容是“最快速.最落地.最可視的成果體現(xiàn)”，阿里巴巴商學(xué)院院長(zhǎng)評(píng)價(jià)他的授課是”所有講師的典范樣本?！?/span>

學(xué)員滿意度達(dá)到95%以上，贏得客戶的一致好評(píng)及重復(fù)采購(gòu)。