卓越經(jīng)理人的自我修煉

課程背景：
組織的問題基本上來自管理，管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。
人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因為這三個成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達到共同的成就。
一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團隊；當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。
本課程通過改變經(jīng)理固有的思維和工作習(xí)慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語言，使團隊和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。
在自我管理方面，使經(jīng)理人更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動的精神，更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任，將抓住重點、圍繞目標(biāo)展開工作和為結(jié)果負責(zé)變?yōu)楣ぷ髁?xí)慣；在人際關(guān)系方面，訓(xùn)練員工牢固樹立客戶意識，能夠更多地站在他人的立場看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高工作效能，將良好的工作習(xí)慣滲透到團隊及整個組織的各個層面。
培訓(xùn)對象  中高層管理人員

課程大綱
 
第一單元：導(dǎo)論：勇于改變自我，承擔(dān)責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)
 1.變化的世界

錄像分析：變化的世界
小組討論：公司與員工面臨的變化與挑戰(zhàn)
如何應(yīng)對變化

• 以不變應(yīng)萬變：變化、原則與選擇
• 原則與價值觀

2.觀念轉(zhuǎn)移，由內(nèi)而外的改變自己
觀念是行為和態(tài)度的根本，我們的一言一行均脫離不了觀念的影響

• 觀念轉(zhuǎn)移是改變行為和態(tài)度的原動力，
• 觀念轉(zhuǎn)移：改變自己是成功的起點

課程的每一個模塊都會促進我們觀念轉(zhuǎn)移，從而改變自己的態(tài)度和行為

3.如何學(xué)習(xí)本課程

成長的三個層次：依賴——獨立——互賴
課程七大準(zhǔn)則相輔相成，循序漸進
三人教學(xué)與全腦學(xué)習(xí)

 
這部分的目的在于使經(jīng)理人認(rèn)識到我們面臨的劇烈市場變化和公司變革帶來的壓力都是正常的，要適應(yīng)快速變化的環(huán)境（包括行業(yè)、市場、公司、客戶等），就要勇于由內(nèi)而外（Inside-out）地改變自己，革新觀念，調(diào)整心態(tài)，承擔(dān)責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)。
 
 
第二部分  個人篇  卓有成效的自我管理
 1、修煉一：承擔(dān)責(zé)任，主動積極
為自己負責(zé)：選擇決定命運

• 刺激與反應(yīng)的ABC模型
• 人類最終的自由：選擇的自由
• 四大開賦的培養(yǎng)

主動積極的含義

• 為自己負責(zé)，采取主動
• 個人行為取決于自身，而非外在環(huán)境
• 理智可以戰(zhàn)勝感情
• 人有能力也有責(zé)任創(chuàng)造有利的外在環(huán)境

關(guān)切范圍和影響范圍

• 錄像案例：為自己的人生負責(zé)
• 如何解決工作和生活中的三類問題

管理案例：苦不堪言的優(yōu)秀經(jīng)理
六級成熟度：從公司和客戶的要求看自身的完善與提高
修煉一小結(jié)：

• 主動積極：做自己人生的導(dǎo)演，命運在自己手中
• 停止抱怨：做轉(zhuǎn)型人，提升行動力
• 無限成長：人的成長是自然所賜，是自然法則

 
這部分的目的在于幫助經(jīng)理人培養(yǎng)成熟、負責(zé)和正面的工作態(tài)度，積極面對困難和挑戰(zhàn)，停止抱怨環(huán)境的惡劣和他人（包括客戶、競爭對手、上司和下屬等）的種種缺失，立足現(xiàn)有資源，從能夠控制和改變的事情做起，把工作和組織向有利的方向推動。
 
2、修煉二：明確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開工作
以終為始的黃金法則

• 智力競賽：搶29
• 凡事有目標(biāo)：事物創(chuàng)造的兩階段論

目標(biāo)的價值

制訂人生的目標(biāo)

• • 信念、規(guī)條和價值觀
  • 工具價值與實質(zhì)價值
  • 確定自己的價值觀

制訂組織的目標(biāo)

• 目標(biāo)的三個層次
• 目標(biāo)的均衡
• 目標(biāo)來自組織或上司、客戶以及流程的下一道工序
• 工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

 
這部分的目的在于幫助經(jīng)理人樹立明確的目標(biāo)導(dǎo)向，并且能夠圍繞目標(biāo)做計劃、明確工作標(biāo)準(zhǔn)，合理監(jiān)控，責(zé)任到人，切實做到為組織負責(zé)，為結(jié)果負責(zé)，為客戶負責(zé)，為下一道工序負責(zé)。
 
3、修煉三：抓住重點，分清輕重緩急
帕累托原則
時間管理的重要性

• 重要工作的價值
• 什么是重要的工作
• 忽視合作安排時間的后果
• 錄像分析：亂了頭緒的經(jīng)理人

如何提升組織管理能力，做好自我管理

• 把工作分為兩類：主動性任務(wù)和被動性任務(wù)
• 按照工作的輕重緩急，確定處理的先后次序
• 合作安排時間

如何提升組織管理能力，做好員工管理

• 克服授權(quán)時的心理障礙
• 如何授權(quán)的自我5問

經(jīng)理人如何平衡工作與生活

• 第二象限組織法
• 小組練習(xí)：如何有效安排一周時間

 
這部分的目的在于幫助經(jīng)理人從紛繁復(fù)雜的工作中理出思路，抓住重點，優(yōu)先完成核心任務(wù)和關(guān)鍵績效指標(biāo)，并且通過授權(quán)，把自己的精力集中到更具產(chǎn)出、長期投資和必須由自己完成的事情上。
 
第三部分  人際篇  建立深層、持久、穩(wěn)固的合作關(guān)系
 
1、修煉四：雙贏思維、你我都可以是贏家
信任與情感帳戶
品格倫理和做人技巧哲學(xué)

• 六種人際哲學(xué)和做人思維
• 不同人際哲學(xué)對人際關(guān)系的影響

雙贏思維

• 案例分析：兩家公司的合作案例
• 如何培養(yǎng)雙贏的品格

走向雙贏

• 撰寫雙贏協(xié)議的5個要素
• 達至雙贏的4個步驟

 
這部分的目的在于通過練習(xí)使經(jīng)理人認(rèn)識到人際哲學(xué)如何深遠地影響到人際關(guān)系（尤其是客戶關(guān)系）的效能以及容易走入的誤區(qū)。在雙贏思維的基礎(chǔ)上，通過雙贏協(xié)議改變與客戶、下屬的關(guān)系，對內(nèi)把由上對下的監(jiān)督變?yōu)橄聦俚淖晕冶O(jiān)督，培養(yǎng)既能完成績效任務(wù)、又對組織有長期承諾的員工；對外培養(yǎng)忠誠的長期客戶和戰(zhàn)略聯(lián)盟。
 
2、修煉五：設(shè)身處地的溝通技巧
溝通重要性

• 圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)：溝通在人際互動中的地位
• 小組討論：溝通的障礙

溝通的原則

• 角色扮演：小林與經(jīng)理
• 波浪式的溝通節(jié)奏
• 先理解別人，再表達自己
• 理解兩個F，F(xiàn)act（事實）與Feeling（情感）

同理心傾聽技巧

• 測試：我的傾聽能力
• 傾聽的層次
• 傾聽的原則

動力對話系統(tǒng)

• 溝通障礙——推論階梯
• 從推論中回溯事實
• 從演繹中找到事實
• 案例分析：如何避免雙方的談話“上綱上線”

 
這部分的目的在于通過學(xué)習(xí)設(shè)身處地的溝通技巧，與周圍的人達致更深的了解和溝通，并且增強信任，減少因誤解帶來的人際沖突和資源浪費；學(xué)會站對方的立場看問題和有效的回饋技巧，強化非職務(wù)影響力。
 
3、修煉六：統(tǒng)合綜效，1+1>2
統(tǒng)合綜效的概念與案例
團隊管理中的1+1>2

• 錄像分析：領(lǐng)導(dǎo)的價值
• 團隊中1+1>2的技巧

知已解彼，正確看待人和人之間的差異

• 運用MBTI工具，在性格層面上，深入地了解自我與他人
• 理解不同類型員工和客戶間的差異

整合的要旨

• 小組練習(xí)：擦亮眼睛
• 真正的謙遜
• 尊重差異

修煉四五六總結(jié)

 
這部分的目的在于通過經(jīng)典案例的研討，學(xué)會彈鋼琴，包容、珍惜團隊中的不同角色，創(chuàng)造性地整合不同意見，實現(xiàn)團隊成員的“1＋1> 2”，建設(shè)士氣高昂的戰(zhàn)斗團隊。
 
 
第四部分  持續(xù)篇  螺旋上升，均衡發(fā)展
 1.產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的原則（P/PC平衡）

• 測試：你的生活品質(zhì)
• 如何追求均衡圓滿的人生

2.不斷更新，避免職業(yè)倦怠

• 錄像分析：身體看似健康，為什么就是沒有精力和熱情？
• 磨刀不誤砍柴功
• 更新的4個面向

3.習(xí)慣的養(yǎng)成：見地、修證和行愿

4.課程總結(jié)與心得交流

5.擬定行動計劃

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師、管理效能提升實戰(zhàn)講師、APT會員、神經(jīng)語言學(xué)NLP執(zhí)行師、客戶服務(wù)領(lǐng)域知名實戰(zhàn)專家、北美心理類型學(xué)會（APT）正式認(rèn)證的MBTI資格導(dǎo)師
楊俊峰先生畢業(yè)于中國科技大學(xué)，管理學(xué)與法學(xué)雙學(xué)士，北京大學(xué)心理學(xué)碩士，NLP執(zhí)行師，北美心理類型學(xué)會（APT）正式認(rèn)證的MBTI資格導(dǎo)師， APT會員。

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗：楊俊峰老師曾先后于深圳市比亞迪實業(yè)公司、泰康人壽保險公司等企業(yè)，從事培訓(xùn)經(jīng)理、區(qū)域營銷服務(wù)部經(jīng)理、專職培訓(xùn)講師等工作，有豐富的實際工作和培訓(xùn)經(jīng)驗，非常擅長把專業(yè)的心理學(xué)知識淺顯易懂地應(yīng)用在管理模式、管理技能、員工成長、人際管理、客戶服務(wù)系列課程中，深受學(xué)員喜愛。

　　講課風(fēng)格：楊老師授課經(jīng)驗非常豐富，思路嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰，再通過深入淺出和形象的表現(xiàn)形式，配合他激情洋溢、富有感召力的聲音，深得學(xué)員喜歡。他善于將日常生活中的點滴體會與課程相結(jié)合，并融入管理理論、心理學(xué)理論和服務(wù)理論的知識，使深奧的理論淺顯化，容易理解和掌握，啟發(fā)聽者的思維。聽楊俊峰先生講課不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次享受。