渠道營銷培訓(xùn)課程《銷售渠道管理》

二、 銷售渠道的建設(shè)和管理
1、 不同渠道模式的建設(shè)路徑
2、 銷售渠道的日常管理
- 銷售活動管理
- 銷售目標(biāo)管理
- 銷售業(yè)績管理
- 物流管理
- 資金流管理
- 信息流管理
- 人員管理（內(nèi)部人員和外部人員）
3、 渠道沖突的管理
- 不同類型的渠道沖突
- 渠道沖突最小化攻略
- 整合優(yōu)勢，減少內(nèi)耗
- 渠道激勵與優(yōu)化

三、 不同渠道模式的推廣方法
1、 分銷渠道
2、 項目渠道
3、 零售渠道
4、 OEM渠道
5、 電子商務(wù)
6、 其它渠道
7、 線上和線下的有機結(jié)合

四、 銷售渠道的評估和改善
1、 PDCA管理循環(huán)
2、 不同渠道模式的考評方法和KPI
3、 預(yù)防性措施和改善性措施
4、 建設(shè)持續(xù)發(fā)展的機制
5、 銷售渠道須與時俱進，不可僵化

五、 回顧與總結(jié)
1、 答疑
2、 總結(jié)
3、 課后作業(yè)

張嵐老師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，她擁有上海財經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)位，并在上海大學(xué)國際商學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位。1994-2009年期間，她曾先后供職于通用電氣中國（GE）、飛利浦中國和國內(nèi)上市公司，任總經(jīng)理、業(yè)務(wù)總監(jiān)等高層管理工作。她帶領(lǐng)數(shù)百人的團隊，在管理、市場和銷售等領(lǐng)域具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和心得。她親身經(jīng)歷了國內(nèi)外企業(yè)的不同文化和運作模式， 扎實的管理理論、豐富的企業(yè)實戰(zhàn)、十幾年的兼職內(nèi)訓(xùn)師和專職講師經(jīng)驗，為她的授課沉淀了深厚的基礎(chǔ)。
 

張老師有很強的親和力，課堂上與學(xué)員高度互動，能快速的給予學(xué)員心理安全，讓學(xué)員很自然的敞開心扉，分享自己的體驗和困境，從而建立輕松，積極的學(xué)習(xí)氛圍。她堅持咨詢式培訓(xùn)，即每次課程都會根據(jù)企業(yè)的實際情況，量身定制，使課程盡量貼近企業(yè)的需求。張老師注重以學(xué)員為中心，根據(jù)學(xué)員的不同背景，在知識性、實用性、趣味性等方面精心設(shè)計課程。幫助學(xué)員提升行為意識，強化人際能力，提高工作和生活效能，從而幫助組織提升團隊合作水平和績效。
 

張老師的內(nèi)訓(xùn)課程，無論是營銷方面還是通用管理，都是為企業(yè)量身定制的。 張老師在銷售和市場領(lǐng)域?qū)嵺`多年，深感業(yè)務(wù)是企業(yè)發(fā)展的引擎。所有的培訓(xùn)，都必須以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向、為業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)、并落地轉(zhuǎn)化為行為的轉(zhuǎn)變和業(yè)績的提升。因此，張老師除了內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)研，還會調(diào)研企業(yè)的行業(yè)特征、市場地位、主要競爭對手、銷售渠道等業(yè)務(wù)狀況，并選用行業(yè)或企業(yè)的案例來進行分析討論，力求有的放矢、貼近企業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)企業(yè)需要，張老師在課后可以提供后續(xù)的顧問和咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)把培訓(xùn)成果落地。 
 

教學(xué)特色：
在培訓(xùn)中通過有效的觀察，干預(yù)，演練等方法實現(xiàn)學(xué)員在行為層面的改變。
根據(jù)授課內(nèi)容以及學(xué)員的特點，靈活運用4種教學(xué)方法分別為講授，顧問，引導(dǎo)和教練進行授課.
能夠分享自己多年來積累的管理經(jīng)驗和理論，幫助學(xué)員提升理論和操作水平。
能將教練技術(shù)應(yīng)用于培訓(xùn)中，在培訓(xùn)過程中實踐教練技術(shù)的‘提問、傾聽，給人力量“的核心理念。
 

工作經(jīng)歷：
2009 – 至今 職業(yè)培訓(xùn)師、咨詢顧問
2008 – 2009 上海海得控制系統(tǒng)股份有限公司 集團業(yè)務(wù)總監(jiān)
2006 – 2007 通用電氣（GE）工業(yè)與消費品集團  中國區(qū)銷售總經(jīng)理
2004 – 2006 環(huán)球邁特照明有限公司  亞太區(qū)市場銷售總監(jiān)
1994 – 2003 飛利浦照明中國集團 大區(qū)銷售經(jīng)理、全國市場經(jīng)理