《弟子規(guī)》與家庭幸福、企業(yè)發(fā)展、社會和諧

前言：學(xué)好《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程的五大基礎(chǔ)
一、持續(xù)有價值的“學(xué)習(xí)能力”；
——“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;
二、以成果導(dǎo)向的“行動能力”；
——“為者常成，行者常至。”
三、做好小事情的“工匠精神”；
——“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”
四、有善于總結(jié)的“自省精神”；
——“吾日三省吾身。”
五、有知恩圖報的“感恩之心”；
——“恩欲報，怨欲忘；抱怨短，報恩長。”

第一單元：關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知
一、關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；
二、被誤解的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；
三、丟掉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來的麻煩。
    1、世紀(jì)動蕩，文化斷層：道德滑坡，誠信危機；
2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；
3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見消亡；
4、企業(yè)管理，執(zhí)行危機：職業(yè)道德，亟待提升；
5、信仰迷失，魂不守舍：修身之道，拋于腦后。
三、新世紀(jì)，新希望
    1、十八大對文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園
    2、繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族文化軟實力。

第二單元：整體解讀《弟子規(guī)》
一、互動：對《弟子規(guī)》的認(rèn)知？
二、客觀了解《弟子規(guī)》是什么？
三、現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？
1、個人身心和諧之需要：——身心和諧體安康；
2、家庭幸福安康之需要：——家庭和諧萬事興；
3、企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展之需要：——企業(yè)和諧事業(yè)旺；
4、促進社會和諧之需要：——社會和諧天下平。

第三單元：詳細(xì)剖析《弟子規(guī)》
第一部分：孝
一、 何為“孝”？（互動：孝道測試十二題）
二、二十四孝案例解析
三、經(jīng)典案例解析：為什么我們必須孝敬父母？
四、案例解析：孝的四層含義：
1、小孝：養(yǎng)父母之身
2、中孝：養(yǎng)父母之心
3、大孝：養(yǎng)父母之志
4、至孝：養(yǎng)父母之慧

五、踐行孝道的十六個行為規(guī)范
1、平時如何與父母溝通？
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承；
2、長輩有過錯，如何與其溝通？
1）親有過，諫使更；怡吾色，柔吾聲；諫不入，悅復(fù)諫；號泣隨，撻無怨。
2）互動案例分析：長輩有吸煙等的不良嗜好，你如何溝通？
3）案例解析：如果上司有過錯了，作為部屬如何勸諫？
4）親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。
經(jīng)典案例解析：《孝感動天》、《蘆衣順母》
3、作為子女，如何規(guī)范自己的行為才符合孝道？
1）出必告   反必面   
A、解析“兒行千里母擔(dān)憂”；
B、 出門就是帶走父母最重要的財產(chǎn)；回家就是帶給父母最好的禮物。
C、案例解讀：在工作當(dāng)中，培養(yǎng)“出門要向領(lǐng)導(dǎo)打招呼、回單位要向領(lǐng)導(dǎo)匯報”的基本職業(yè)素養(yǎng)。
2）居有常   業(yè)無變   
案例解析：謹(jǐn)慎對待自己所從事的職業(yè)，對工作升起敬畏之心！
3）事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧   
A、解析“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
B、案例解讀：職場中的小習(xí)慣影響著大事業(yè)。
4）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷  
A、用心理解“千里之堤，潰于蟻穴”的真諦；
B、解讀：在企業(yè)等組織當(dāng)中，“損公肥私”帶來的果報。
5）親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去    
A、互動研討：做兒女的可曾經(jīng)用心留意過我們的父母內(nèi)心的聲音？
B、案例解讀：在職場中的生存智慧。
6）身有傷  貽親憂
A、《孝經(jīng)》“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”；
B、剖析：自毀、自殺等事件背后的根源與反思；
C、案例剖析：某知名企業(yè)員工自殺跳樓現(xiàn)象背后所隱藏的企業(yè)管理危機和漏洞；
7）德有傷 貽親羞
A、何為“德”？
十八大報告為什么特別強調(diào)“加強依法治國和以德治國相結(jié)合”？為什么特別強調(diào)“加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)。”？
B、解析《大學(xué)》之道：德者，本也；財者，末也；
C、“夫孝，德之本也；教之所由生也！”
D、職場中，最基本的職業(yè)道德所面臨的挑戰(zhàn)？
E、企業(yè)選人以德為原則的四個標(biāo)準(zhǔn)？
4、平時的生活中，如何照顧好父母？
1）冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定；
2）經(jīng)典故事解析：黃香溫席。
3）“晨昏定省”的祖訓(xùn)被拋棄的歷史根源解析。
5、如何照顧病中的父母？
1）親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
2）解析典故《親嘗湯藥》
3）反例剖析：母親住院，七個兒女無人問津，慘死離世。
4）現(xiàn)代孝子：28年如一日照顧父親的王希海。
5）互動反思：當(dāng)我老了的那一天，我的兒女會如何對我？
6、如何緬懷過世的親人？
1）喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕  喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生；
2）案例解析：祖宗雖遠，祭祀不可不誠。
六、盡孝道的七個倡議。

第二部分：悌
一、何為“悌”？
1、“悌”的兩層基本含義是什么？
2、當(dāng)今社會“悌”的重要價值體現(xiàn)？
二、解析：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
三、兄友弟恭的兩個基本原則
1、財物輕 怨何生  
案例解析：“三兄弟為爭老宅餓死老母”
2、言語忍 忿自泯   
案例解析：漢文帝的智慧：“退一步海闊天空”的世界；
3、在職場中，同事之間的關(guān)系為何要像兄弟姊妹一樣遵循“兄友弟恭”。
4、經(jīng)典案例解析：“悌”的延伸——夫妻之間如何幸福和諧地相處？
四、生活中與尊長相處的九大行為規(guī)范
1、或飲食 或坐走 長者先 幼者后
1）剖析：當(dāng)今“爺爺成孫子，孫子當(dāng)爺爺”背后的反思
2）家庭不幸的根源分析：舍本逐末！“學(xué)好數(shù)理化，真的走遍全天下？做人不到位，最后功虧一簣！”
3）案例解析：基本家庭倫理規(guī)范在職場的借鑒意義和啟示。
2、長呼人 即代叫 人不在 己即到
1）“行勿懶”在家庭中延伸；
2）“人不在 己即到”體現(xiàn)在職場當(dāng)中的“補位原則”，體現(xiàn)的思想為“大局觀念、積極主動，自動自發(fā)”。
3、稱尊長 勿呼名  
1）“老哥老姐”背后的無知；
2）組織當(dāng)中的職業(yè)規(guī)范解析。
4、對尊長 勿見能
1）家庭中的“同理心法則”
2）在職場中，要與時俱進，客觀理解“勿見能”；
5、路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 
騎下馬 乘下車 過猶待 百步余
   案例解析：職場中應(yīng)遵循的基本行為規(guī)范。
6、長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐  
1）家庭中“沒大沒小”“長幼不分”背后的根源
2）不可忽視的基本職場禮儀。
7、尊長前 聲要低  低不聞 卻非宜
近必趨 退必遲  問起對 視勿移
1）家庭中，晚輩如何與長輩進行有禮貌地溝通交流？
2）案例解析：職場中，部屬與領(lǐng)導(dǎo)溝通相處的基本行為規(guī)范。
8、事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌
2）工作中，推己及人，助人即是助己。

第三部分：謹(jǐn)
一、何為“謹(jǐn)”？
二、做到“謹(jǐn)”的十八項行為規(guī)范
1、朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時  
1）經(jīng)典互動游戲：深刻認(rèn)知“時間就是生命”！
2）案例解析：時間管理的品質(zhì)決定著生命的品質(zhì)”；
3）分享：時間管理杠桿工具
2、晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 
冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切
置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
1）生活中的小習(xí)慣決定大人生；
2）案例解析：良好的職業(yè)形象對工作的重要影響；
3、衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家
1）互動溝通：浮華攀比背后的根源；
2）案例解析：為什么為了買好手機不惜賣掉自己的腎臟？
3）提前消耗“福報”的惡果
4、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則
1）從飲食的角度解析確保身體健康的原則
2）凡是掌握好度，過猶不及。
5、年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑
1）為什么不提倡年輕人飲酒？
2）過量飲酒對身體的危害解析；
3）我們的酒文化源遠流長，如何在工作中掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)酬策略？
6、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬  勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 
緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱   執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人
1）案例解讀：言行舉止體現(xiàn)的是一個人的素養(yǎng)。
2）為什么說企業(yè)員工的舉止是公司文化的折射？
7、事勿忙 忙多錯  勿畏難 勿輕略
1) 案例解析：不是成功來得太晚，而是放棄得太早！
2) 管理者學(xué)習(xí)古人識人的四個基本策略
8、斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問 
1）辯證解讀：“近朱者赤，近墨者黑。”
2）視頻：不良網(wǎng)絡(luò)及明星對青少年的影響。
9、將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問誰 對以名 吾與我 不分明
1）日常生活交往中的注意事項；
2）職場當(dāng)中如何做個受歡迎的人？
10、用人物 須明求 倘不問 即為偷   
借人物 及時還 后有急 借不難
案例解析：生活工作細(xì)節(jié)背后體現(xiàn)的是人的道德修養(yǎng)！

第四部分：信
一、何為“信”？
二、解析：誠信的原則為何在今天的工作生活中尤為彌足珍貴；
三、“凡出言 信為先”與職場與人相處之道
四、“見人善惡”秉承的基本理念和原則
1、見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋
2、見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警
3、職場中為什么要樹榜樣、樹典型？“標(biāo)桿示范效應(yīng)”解析；
五、如何如何正確面對生活中的“攀比”現(xiàn)象
1、唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪
2、若衣服 若飲食 不如人 勿生戚
3、案例解析：幸福人生需要樹立正確的人生價值觀。
六、對待別人的“批評”和給到自己的“贊譽”
1、聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻
2、聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親
3、解析：寬容的心態(tài)、寬廣的胸懷是廣交人脈的基礎(chǔ)。
4、為什么“批評與自我批評”關(guān)系到企業(yè)、部門的可持續(xù)發(fā)展？
七、如何坦誠地面對自己的“過錯”？
1、無心非 名為錯 有心非 名為惡
過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜
2、案例解析：職場中勇于面對自己的錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；
3、解讀：找借口很容易，但是推卸責(zé)任也意味著喪失機會。

第五部分：愛眾
一、何為“愛眾”？
二、為什么說“凡是人 皆需愛”是至高的智慧？
      1、經(jīng)典實驗解析：水知道答案；
      2、毛主席“為人民服務(wù)”的偉大思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用；
三、踐行“泛愛眾”需秉承的十二個理念和行為規(guī)范
1、解析德高望重者備受尊重的根本原因
行高者 名自高 人所重  非貌高     
才大者 望自大 人所服  非言大
圣賢智慧解析：“德不孤，必有鄰”！
2、面對人們的長短善惡我們需遵循哪些基本規(guī)范？
1）人有短 切莫揭 人有私 切莫說     道人善 即是善 人知之 愈思勉
揚人惡 既是惡 疾之甚 禍且作     善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧
2）案例解析：生活工作中，朋友、相親、同事之間注意“流言蜚語”；
3）案例解析：馬加爵案例的深刻反思；
3、如何面對取舍？
1、凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已
2、解讀《道德經(jīng)》：既以為人己愈有，既以與人己愈多。
3、案例：李嘉誠經(jīng)營之道帶給我們的管理啟示。
4、如何恰當(dāng)處理恩怨？
恩欲報 怨欲忘    報怨短 報恩長
案例解析：一念之間就是“天堂與地獄”的區(qū)別。
5、上司如何對待下屬？
1）待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言
2）職場中領(lǐng)導(dǎo)人的言行舉止對團隊的重要影響。

第六部分：親仁
一、何為“親仁”？
二、如何辨識身邊的人是否是“仁德之人”？
同是人 類不齊 流俗眾 仁者希
果仁者 人多畏 言不諱 色不媚
經(jīng)典案例解析：梅蘭芳家族的為何如此受人尊敬？
四、親近仁德的人對我們?nèi)松膬r值？
1）能親仁 無限好 德日進 過日少
2）不親仁 無限害 小人進 百事壞
案例剖析：為什么說“人是環(huán)境的產(chǎn)物”？

第七部分：余力學(xué)文
一、 何為“余力學(xué)文”？
二、研討：為什么《弟子規(guī)》前六個部分都是講如何做人做事而最后才講學(xué)習(xí)？
三、有效學(xué)習(xí)的兩大基本理念
1、不力行 但學(xué)文 長浮華 成何人
2、但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真
案例分析：毛主席：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！知行合一！
          紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

四、有效學(xué)習(xí)的十大方法及觀念

1、讀書法 有三到 心眼口 信皆要2、方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

3、寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通4、心有疑 隨札記 就人問 求確義

5、房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正6、墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

7、列典籍 有定處 讀看畢 還原處8、雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之

9、非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志10、勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

互動分析：五項修煉作者彼得圣吉的名言：“企業(yè)未來最大的競爭優(yōu)勢是：比你的競爭對手學(xué)得更快、學(xué)得更多！”

　　辛雪峰老師具有多年外企上市集團、國內(nèi)企業(yè)高管經(jīng)歷，具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗，濃縮多年的管理精華，總結(jié)出一系列實戰(zhàn)、有效、可持續(xù)的培訓(xùn)課程，辛老師的課程理論與實踐相結(jié)合、案例分析、實景演練、互動分享、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員好評，特邀服務(wù)全國知名企業(yè)數(shù)百家。
　　辛老師多年來舉辦和參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，《品國學(xué) 做管理》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐應(yīng)用》《弟子規(guī)》等課程，走進學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)，深受各界人士的歡迎，聽眾累計達數(shù)萬人。

授課特點：
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、理論與實際結(jié)合，內(nèi)容實戰(zhàn)、實用、實效；
幽默風(fēng)趣、深入淺出、形式生動、內(nèi)涵深刻；
傳統(tǒng)文化功底深厚、追根溯源、直指問題核心；
情景式案例，實戰(zhàn)型解答、以真實案例說明實際問題；
觀點新穎，論述精辟，傳道授業(yè)、授人以漁。