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用“心”管理---管理心理學(xué)

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用“心”管理---管理心理學(xué)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
陳清
陳清
(擅長:危機管理 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一部分  管理就是一場心理戰(zhàn)
1.     開篇案例:滿足員工的需求,就能夠產(chǎn)生激勵作用嗎?
2.     管理的對象是人,而不是機器
3.     人在管理中的核心地位
4.     管理之道在于經(jīng)營人心
5.     管理離不開心理學(xué)
6.     經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析
7.     發(fā)現(xiàn)與反思

第二部分  參透員工的心理密碼
1.     案例分析:我不加班
2.     員工需要什么
3.     馬斯洛需求層次在中國本土的表現(xiàn)
4.     對員工進行心理分類
5.     人性內(nèi)在二大驅(qū)動力
  自我驅(qū)動模型
  情感驅(qū)動模型
6.     不同員工的心理管理
7.     經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析
8.     發(fā)現(xiàn)與反思

第三部分  領(lǐng)導(dǎo)魅力比權(quán)力更重要
1.     案例分析:都是領(lǐng)導(dǎo)的錯
2.     領(lǐng)導(dǎo)者需要什么
3.     對領(lǐng)導(dǎo)者進行心理分類
  堅守目標的指揮型
  活潑善變的激勵型
  嚴謹古板的思考型
  平和友善的支持型
4.     領(lǐng)導(dǎo)魅力是頭等重要的
5.     經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析
6.     發(fā)現(xiàn)與反思

第四講  啟動員工“心”動力
1.     卸下部下的心理防御
2.     奧格爾維定律:讓下屬比你優(yōu)秀
3.     領(lǐng)導(dǎo)者要善于繪制藍圖
4.     甜言蜜語很有效
5.     做員工的朋友,而不是“父親”
6.     員工激勵與管理
  為什么需要激勵?——激勵的重要性
  為什么無法激勵?——激勵管理問題與誤區(qū)分析
  如何管理激勵?——激勵與管理的關(guān)系/作用與關(guān)鍵因素
  潛能績效與激勵原理
  結(jié)果激勵與管理
  過程激勵與管理
  一粒老鼠屎,會壞一鍋湯
  鯰魚效應(yīng):激活員工隊伍
7.     打造制度的熔爐
8.     利益是共同的
9.     三個和尚沒水吃
10.  木桶定律:消除短板
11.  經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析
12.  發(fā)現(xiàn)與反思

講師 陳清 介紹
  北京郵電大學(xué)管理科學(xué)與工程博士
  北京郵電大學(xué)工商管理碩士
  瑞士圣加侖大學(xué)公共管理學(xué)院訪問學(xué)者
  具有二十多年世界500強企業(yè)管理工作經(jīng)驗
  十五年企業(yè)高級管理人員專職培訓(xùn)經(jīng)驗
  曾經(jīng)擔任商務(wù)部中國商業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)分析專業(yè)委員會專家、中國網(wǎng)通高級培訓(xùn)師
  現(xiàn)為石油化工管理干部學(xué)院教授、中國石化高級人才培訓(xùn)中心高級培訓(xùn)師、中石化黨校教授
  高級培訓(xùn)導(dǎo)師、卓越培訓(xùn)師認證資格
  主持和參與了十幾項省部級科研課題及企業(yè)咨詢項目
  多次參加國際學(xué)術(shù)會議,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近50篇

【授課風(fēng)格】
陳老師具有深厚的管理理論功底和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗,形成了實戰(zhàn)、互動、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)風(fēng)格。
能夠聯(lián)系企業(yè)實際情況,根據(jù)企業(yè)需要解決的問題,為企業(yè)提供有針對性的咨詢式培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富、邏輯性強,通過大量的具體案例分析和互動演練,既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣,又能啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員自主找到解決方案。

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