互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用

第一講：管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知
解決問(wèn)題：幫助管理者認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)世界，找到互聯(lián)網(wǎng)世界的底層代碼
1、 何謂：互聯(lián)網(wǎng)？互聯(lián)網(wǎng)思維？
互聯(lián)網(wǎng)是工具，還是思維或業(yè)態(tài)？
2、 互聯(lián)網(wǎng)改變了什么，使得傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理如此艱難？
3、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)/信息爆炸，內(nèi)心焦慮不安，管理者如何應(yīng)對(duì)？
4、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息扁平化傳播改變了什么？對(duì)傳統(tǒng)員工管理有何影響？
5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，員工應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和工作？人生及工作才會(huì)更有價(jià)值和效率？

第二講：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，管理者的角色和職責(zé)
解決問(wèn)題：明確管理者的崗位職責(zé)與基于崗位勝任能力
1、 管理者角色認(rèn)知對(duì)工作及生活預(yù)示著什么？（角色認(rèn)知模型ym—001圖1）
2、 矛盾產(chǎn)生就是角色的重疊（角色認(rèn)知模型ym—001圖2）
3、 管理者的責(zé)任來(lái)源
4、 管理概念的從新認(rèn)知
5、 管理者的主要職責(zé)（案例分析）
6、 管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型（管理者素質(zhì)模型ym—003圖3）
7、 管理者成長(zhǎng)的三個(gè)階段
8、 管理的四項(xiàng)基本原則
9、 管理者角色常見(jiàn)的四種誤區(qū)（案例分析）

第三講：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者的溝通思維轉(zhuǎn)變
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者溝通三原則（主導(dǎo)思想：不戰(zhàn)而勝）
a 沒(méi)有強(qiáng)制性的后果
b 面子第一，道理第二
c 高調(diào)做事，低調(diào)做人

2、溝通的雙贏思維模式
a 全局思維（格局決定結(jié)局）
b 遠(yuǎn)見(jiàn)思維（團(tuán)隊(duì)意識(shí)：能夠承擔(dān)得起被誤解的打擊）
c 靜心思維

3、管理者溝通的四個(gè)階段
a 外求共同點(diǎn)——信息的溝通
b 內(nèi)求共鳴感——情感的溝通
c 深求認(rèn)同感——思想的溝通
d 實(shí)求影響力——意愿的溝通

4、營(yíng)造良好的溝通氛圍
互動(dòng)演練：如何開(kāi)個(gè)好頭

5、部門間不同意見(jiàn)的正確處理
a 分享：找痛法影響他人的技術(shù)
b 案例分享和分析

第四講：管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用與實(shí)踐
解決問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)思維如何和管理相結(jié)合
1、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)如何建立？
2、 傳統(tǒng)金字塔式的管理溝通模式PK互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教練式管理溝通模式
3、 小米管理模式案例分析PK海爾管理模式案例分析
4、 報(bào)銷風(fēng)波案例分析（情景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練）

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
中國(guó)培訓(xùn)教育行業(yè)終身倡導(dǎo)者和傳播者
TMCC國(guó)際認(rèn)證高級(jí)管理教練導(dǎo)師
清華、北大EMBA特聘客座教授
新加坡博維管理咨詢首席營(yíng)銷管理導(dǎo)師
百年基業(yè)教育集團(tuán)董事會(huì)成員
中國(guó)企業(yè)文化管理研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建總設(shè)計(jì)師
曾任黃河旋風(fēng)集團(tuán)（上市公司）助理工程師、步長(zhǎng)制藥集團(tuán)營(yíng)銷總監(jiān)、雅合文化傳媒CEO等
現(xiàn)任香港立邦集團(tuán)、歐普集團(tuán)、天一集團(tuán)等多家集團(tuán)公司的高級(jí)運(yùn)營(yíng)管理顧問(wèn)