高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

前言導(dǎo)語(yǔ)：重新認(rèn)知自我
1、  今天的人生結(jié)果從何而來(lái)？
2、  人類(lèi)心智模式剖析
3、  冰山模型：道德品格和方法技巧
4、  效能/產(chǎn)出原則  農(nóng)夫和鵝的故事啟發(fā)
5、  如何由內(nèi)而外的全面造就自己

習(xí)慣一：主動(dòng)積極，自主選擇
1、游戲:紅綠燈
2、刺激與反應(yīng)：艾利斯ABC情緒理論
3、為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運(yùn)
4、擴(kuò)大你的影響圈，理解關(guān)注圈
5、案例研討：謝坤山積極主動(dòng)的人生抉擇

習(xí)慣二：明辨方向，以終為始
1、調(diào)查：“你幸福嗎？”
2、何為“以終為始”？以終為始的黃金法則
3、建立個(gè)人和組織的使命宣言
4、目標(biāo)決定現(xiàn)在，現(xiàn)在成就未來(lái)
5、圍繞目標(biāo)做好PDCA循環(huán)

習(xí)慣三：要事第一，成就人生
1、經(jīng)典互動(dòng)：職業(yè)生命
2、“忙人”的經(jīng)典告白
3、人生四象限
4、案例研討：葉校長(zhǎng)的經(jīng)典案例分析
5、目標(biāo)與使命的分析  X目標(biāo)與Y目標(biāo)的啟示
6、掌握根據(jù)個(gè)人的角色指定目標(biāo)和計(jì)劃
7、高效能時(shí)間管理工具：六點(diǎn)優(yōu)先工作制

習(xí)慣四：雙贏思維，互敬互利
1、個(gè)人英雄到團(tuán)隊(duì)英雄的轉(zhuǎn)變
2、經(jīng)典互動(dòng)游戲：紅黑方案
3、剖析：雙贏思維，互敬互利
4、周恩來(lái)智取九龍杯的啟示
5、雙贏思維，互敬互利的四大原則

習(xí)慣五：先行理解，知彼解己
1、人的本性分析：自我為核心
2、互動(dòng)游戲：戴眼鏡
3、先理解別人，再讓別人理解自己
4、剖析人們傾聽(tīng)的五個(gè)層次
5、同理心傾聽(tīng)的技巧
6、分享：高效溝通的杠桿工具

習(xí)慣六：集思廣益，資源整合
1、集思廣益的基本含義
2、資源整合：喝牛奶不一定去養(yǎng)奶牛
3、學(xué)會(huì)尊重差異
4、互動(dòng)演練：頭腦風(fēng)暴
5、學(xué)會(huì)與人合作，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成功

習(xí)慣七：與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新
1、何為“與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新”？
2、為什么說(shuō)穩(wěn)步前進(jìn)、保持平衡就是實(shí)現(xiàn)高效能的關(guān)鍵
3、產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的辯證關(guān)系（P/PC平衡）
4、仰望星空與腳踏實(shí)地的辯證統(tǒng)一
5、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新的四個(gè)面向
6、習(xí)慣的養(yǎng)成：愿景、使命、行動(dòng)、習(xí)慣、修證！
7、“工欲善其事，必先利其器”每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

個(gè)人資歷：
曾就職于臺(tái)灣旺旺集團(tuán)，浙江農(nóng)夫山泉
原宏達(dá)造紙實(shí)業(yè)公司高管
國(guó)內(nèi)某大型管理培訓(xùn)公司執(zhí)行總裁
3年培訓(xùn)講師
擅長(zhǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)及人力資源咨詢(xún)。熟悉公司高層和各級(jí)經(jīng)理人的心態(tài)與期望，擅長(zhǎng)管理者素質(zhì)和管理技能提升訓(xùn)練，尤其在培訓(xùn)中，善于站在共贏的覺(jué)度，讓企業(yè)老板與職業(yè)經(jīng)理人互相理解，互相信任，實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略高效執(zhí)行，推動(dòng)公司績(jī)效爆炸性持續(xù)增長(zhǎng)。

授課特點(diǎn)：
表現(xiàn)課程三大特質(zhì)：
實(shí)用性：直指節(jié)點(diǎn)，透徹頓悟。
思想性：系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，集成思路。
嵌入性：?jiǎn)l(fā)右腦，練習(xí)深度。

追求課程三大風(fēng)格：
開(kāi)放式：讓學(xué)員不拘一格釋放正念。
流淌式：讓學(xué)員在愉悅中忘了時(shí)間。
窗口式：讓學(xué)員找準(zhǔn)自己成長(zhǎng)切片。

與眾不同四大互動(dòng)：
性格互動(dòng)：從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現(xiàn)到底。
經(jīng)歷互動(dòng)：案例串聯(lián)觀點(diǎn)，講誰(shuí)的案例都不如講自己的。
生活互動(dòng)：子女教育，婆媳相處，理財(cái)教育，夫妻相處智慧互動(dòng)
思維互動(dòng)：不斷拋出高價(jià)值的典型問(wèn)題，客觀點(diǎn)評(píng)分析。

滿足學(xué)員五大需求：
實(shí)用的需求：課前調(diào)研，課中專(zhuān)業(yè)。
互動(dòng)的需求：學(xué)員參與，分享智慧。
尊重的需求：兼顧層級(jí)，求同存異。
娛樂(lè)的需求：輕松學(xué)習(xí)，感性吸收。
審美的需求：語(yǔ)言清新，張弛有度。

輸出課程六大價(jià)值：
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。
給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開(kāi)悟，高品質(zhì)互動(dòng)與共享。
給思想——培訓(xùn)師對(duì)核心內(nèi)容的獨(dú)立見(jiàn)解與思考。
給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
給工具——給予訓(xùn)后評(píng)估與延伸落地使用的方法。
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