領(lǐng)袖智慧與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

領(lǐng)袖智慧之一：《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》（一天）
課程大綱：
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力
（一）戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎？
古今名言：不謀全局者不足以謀一域，不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
故事1、蔣介石選接班人。   故事2、美國(guó)總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
   提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析：腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略
2、案例分析：湖南衛(wèi)視

（二）為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維？
     經(jīng)典案例分析：
1、西安事變的和平解決   課堂研討：企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾？
2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》 問(wèn)題1：如何認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺(tái)的前后  問(wèn)題：你的企業(yè)決策是怎樣出臺(tái)的？

（三）戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)和作用
1、特點(diǎn)：整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用：第一，為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思維視角。
         第二，為領(lǐng)導(dǎo)者提供廣闊的思維空間。
         第三，為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的決策思路。 
課堂互動(dòng)：談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)略思維重要性的認(rèn)識(shí)
 
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)及啟示
（一）毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容    
  1、政治戰(zhàn)略         2、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
  3、軍事戰(zhàn)略         4、國(guó)防戰(zhàn)略
  5、外交戰(zhàn)略         6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
  7、黨建戰(zhàn)略         8、科技戰(zhàn)略
  9、文化戰(zhàn)略        10、教育戰(zhàn)略

（二）毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)
  一是從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。
  二是以小博大，以弱勝?gòu)?qiáng)。
  三是抓主要矛盾，著力解決關(guān)鍵問(wèn)題。
課堂互動(dòng)：談?wù)剬?duì)毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄的理解
    戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
    戰(zhàn)略上以一當(dāng)十，戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一。
    帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。
    敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追

（三）毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟  
（1）從領(lǐng)袖詩(shī)詞看偉人胸懷。  詠蛙  沁園春.雪
（2）從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光 
（1）審時(shí)度勢(shì)  炮打金門(mén)
（2）順勢(shì)而為  撤出延安
（3）借勢(shì)造勢(shì)  重慶談判
3、遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo) 
（1）農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)
     （2）新民主主義的目標(biāo)  
4、科學(xué)的戰(zhàn)略布局
（1）戰(zhàn)略重點(diǎn)：挺進(jìn)大別山
（2）戰(zhàn)略布署：三大戰(zhàn)役  
     5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
 （1）游擊戰(zhàn) “敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”
 （2）運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂重點(diǎn)研討：企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)？
 
三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
（一）破舊立新，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念
問(wèn)題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營(yíng)？
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析：譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
 2、 破除舊的思維定勢(shì)   課堂游戲1、2、3
 3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
    旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時(shí)所具有的螺旋狀的思維過(guò)程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式，可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛，建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的源泉。
思維導(dǎo)圖的基本模型

（二）構(gòu)建導(dǎo)圖，掌握戰(zhàn)略思維方法
      1、國(guó)際化視野
      2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動(dòng)態(tài)性執(zhí)行
課堂重點(diǎn)研討：企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式

（三）鍛造素養(yǎng)，提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”，涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
      2、“增才學(xué)”，積累企業(yè)中高管之智
      3、“練膽識(shí)”，開(kāi)發(fā)企業(yè)中高管之能
      4、“勤調(diào)研”，夯實(shí)企業(yè)中高管之基
      5、“強(qiáng)體魄”，鍛煉企業(yè)中高管之本
 
領(lǐng)袖智慧之二：《跟偉人毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》（一天）
一、毛澤東是當(dāng)代世界最偉人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)大師
（一）毛澤東是古今中外君師合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
（二）毛澤東是古今中外知行合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
（三）毛澤東是古今中外天人合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
（四）毛澤東是古今中外詩(shī)書(shū)合一的領(lǐng)導(dǎo)大師

二、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容和精髓
（一）主要內(nèi)容
（1）領(lǐng)導(dǎo)政黨的藝術(shù)     （2）領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的藝術(shù)
（3）領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的藝術(shù)     （4）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)
（1）領(lǐng)導(dǎo)政治的藝術(shù)     （2）領(lǐng)導(dǎo)外交的藝術(shù)
（3）領(lǐng)導(dǎo)軍事的藝術(shù)     （4）領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防的藝術(shù)
（5）領(lǐng)導(dǎo)科技的藝術(shù)     （6）領(lǐng)導(dǎo)教育的藝術(shù)
（7）領(lǐng)導(dǎo)文化的藝術(shù)     （8）領(lǐng)導(dǎo)體育的藝術(shù)
（9）領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生的藝術(shù)    （10）領(lǐng)導(dǎo)家庭的藝術(shù)
（二）毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）
1、毛澤東軍事戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（1）廣闊的戰(zhàn)略胸襟   案例：借勢(shì)造勢(shì)  重慶談判
                      案例：順勢(shì)而為  撤離延安
（2）睿智的戰(zhàn)略眼光   案例：審時(shí)度勢(shì)  搶占東北
                      案例：三大戰(zhàn)役“吃一個(gè)，挾一個(gè)，看一個(gè)”
（3）遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo)   農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。
（4）科學(xué)的戰(zhàn)略布局   案例：挺進(jìn)中原
（5）靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)   案例：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)“零敲牛皮糖”
  商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂研討：企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)？

2、毛澤東識(shí)人用人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（1）知人善任，用人所長(zhǎng)
       故事1、慧眼識(shí)羅榮恒    故事2、粟裕  陳毅
（2）唯才是舉，任人唯賢
       故事1、軍師鄧小平      故事2、周小舟、田家英
（3）尊師重教，敬老尊賢
       故事1、黨內(nèi)“五老”    故事2、川中圣人--張瀾
（4）懲前毖后，治病救人  
       故事1、大將許世友      故事2、揮淚斬“馬謖”
商戰(zhàn)運(yùn)用—課堂互動(dòng)：企業(yè)家如何選人、用人、留人？

三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法與風(fēng)格
（一）方法----實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析  
   1、調(diào)查研究，求真務(wù)實(shí)  
   2、抓大放小，高屋建瓴  
   3、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排
   4、突出重點(diǎn)，解剖麻雀
   5、聯(lián)系群眾，善于總結(jié)
（二）風(fēng)格----運(yùn)籌帷幄  舉重若輕     案例：抗美援朝

四、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)和啟迪
（一）特點(diǎn)
   1、樂(lè)觀堅(jiān)定，精神聚眾
   2、以身作則，率先垂范
   3、紀(jì)律嚴(yán)明，榜樣帶動(dòng)
   4、植根人民，以情感人
 5、洞察古今，以史為鑒
課堂研討---領(lǐng)導(dǎo)者密碼：小孝治家、中孝治企，大孝治國(guó)

（二）啟迪
1、堅(jiān)定理想信念---提升意志力
2、深入調(diào)查研究---提升決策力
3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力
4、打造鐵血團(tuán)隊(duì)---提升執(zhí)行力
5、強(qiáng)化標(biāo)桿領(lǐng)導(dǎo)---提升榜樣力
課程結(jié)束：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
 
領(lǐng)袖智慧之三：《毛澤東兵法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)謀略》（一天）
  一、商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)：現(xiàn)代企業(yè)需要兵法指導(dǎo)
（一）孫武與《孫子兵法》
   1、孫武簡(jiǎn)介
   2、《孫子兵法》主要內(nèi)容
（二）克勞塞維茨與《戰(zhàn)爭(zhēng)論》
   1、克勞塞維茨簡(jiǎn)介
   2、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》主要內(nèi)容
（三）毛澤東與《毛澤東兵法》
   1、戰(zhàn)略家、軍事家毛澤東
   2、企業(yè)家眼里的毛澤東

二、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
（一）毛澤東兵法的主要內(nèi)容
   1、毛澤東的主要軍事著作
 《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、
 《星星之火，可以燎原》
 《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
 《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
 《論持久戰(zhàn)》
 《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》
 《論聯(lián)合政府》
 《集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人》
 《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》
 《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》
 《十大軍事原則》
   2、毛澤東的主要軍事名言
  打得贏就打，打不贏就走。
  軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵。
  槍桿子里面可以出政權(quán)!
  只有保存自己才能更好地消滅敵人。
  敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。兵民是勝利之本。
  堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者，是造成一個(gè)抗日的革命的軍人所不可缺一的。
  人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。
  凡是敵人反對(duì)的，我們就要擁護(hù)；凡是敵人擁護(hù)的，我們就要反對(duì)。
  一切反動(dòng)派都是紙老虎!
  你打你的，我打我的。
  深挖洞，廣積糧，不稱(chēng)霸。
   3、毛澤東兵法的主要內(nèi)容  
      戰(zhàn)略篇----一般與特殊、全局與局部、持久與速?zèng)Q、防御與進(jìn)攻
      戰(zhàn)術(shù)篇------游擊戰(zhàn)與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、分散與集中、內(nèi)線與外線
      思想篇------綱領(lǐng)與宗旨、目標(biāo)與標(biāo)桿
      制度篇------三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
（二）毛澤東兵法的主要特點(diǎn)
    1、以小搏大，以弱勝?gòu)?qiáng)
2、集中兵力、集中精力
（三）毛澤東兵法的三大精髓（毛澤東思想的活的靈魂）
1、實(shí)事求是
   農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。案例：開(kāi)辟井岡山根據(jù)地。
2、群眾路線
   一切為了群眾的，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去。
3、獨(dú)立自主
   獨(dú)立自主，自力更生。案例：南泥灣的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

  三、毛澤東兵法與商戰(zhàn)精要
（一）把握脈博 順應(yīng)潮流
兵戰(zhàn)計(jì)謀/認(rèn)清時(shí)局，兵不虛發(fā)
商戰(zhàn)韜略/認(rèn)清形勢(shì)，調(diào)整自身
（二）以弱示強(qiáng) 空城之計(jì)
兵戰(zhàn)計(jì)謀/兵有深機(jī)，虛虛實(shí)實(shí)
商戰(zhàn)韜略/弱而示強(qiáng)，創(chuàng)造形象
（三）兵家之道 攻心為上
兵戰(zhàn)計(jì)謀/圍而不打，隔而不圍
商戰(zhàn)韜略/情有獨(dú)鐘，取悅顧客
（四）首戰(zhàn)告捷 壯威壯膽
兵戰(zhàn)計(jì)謀/首戰(zhàn)求穩(wěn)，打則必勝
商戰(zhàn)韜略/開(kāi)門(mén)大吉，順風(fēng)千里
（五）聲東擊西 兵無(wú)常形
兵戰(zhàn)計(jì)謀/靈活示形，不拘一格
商戰(zhàn)韜略/制造假象，迷惑對(duì)方
（六）舍輕取重 順詳敵意
兵戰(zhàn)計(jì)謀/權(quán)衡利弊，趨利避害
商戰(zhàn)韜略/棄小取大，避害求利
（七）謙虛謹(jǐn)慎 力戒驕奢
兵戰(zhàn)計(jì)謀/滿招損、謙受益
商戰(zhàn)韜略/示弱驕敵，卑而驕之
（八）明了敵情 巧于用間
兵戰(zhàn)計(jì)謀/知彼——無(wú)所不用間
商戰(zhàn)韜略/明訪暗察，科學(xué)對(duì)策

湖南株洲市委黨校管理教研部主任、副教授
中央黨校訪問(wèn)學(xué)者
中國(guó)紅色管理學(xué)院專(zhuān)家
“毛澤東人生智慧”宣講人
“周恩來(lái)人生智慧”宣講人
湖南工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院客座教授
湖南朵朵大辦公首席培訓(xùn)師
清華大學(xué)、北京大學(xué)等各大高效總裁班特聘老師
    擅長(zhǎng)黨建時(shí)政、發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)袖智慧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的講課，是國(guó)內(nèi)“跟偉人毛澤東、周恩來(lái)學(xué)人生智慧”宣講人和推廣人。 

【出版專(zhuān)著】
《做最好的公務(wù)員九堂課》、《品德與責(zé)任》、《湘商崛起》、《七‘心’高照有前程》

【授課特點(diǎn)】
從事教育培訓(xùn)事業(yè)已28年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于主題式、案例式、咨詢式、體驗(yàn)式培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性，深入淺出，通俗易懂，教學(xué)效果非常好。
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