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領(lǐng)袖智慧與創(chuàng)新思維訓(xùn)練
領(lǐng)袖智慧與創(chuàng)新思維訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
領(lǐng)袖智慧之一:《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》(一天)
課程大綱:
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力
(一)戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎?
古今名言:不謀全局者不足以謀一域,不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
故事1、蔣介石選接班人。 故事2、美國(guó)總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析:腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略
2、案例分析:湖南衛(wèi)視
(二)為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維?
經(jīng)典案例分析:
1、西安事變的和平解決 課堂研討:企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾?
2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》 問(wèn)題1:如何認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺(tái)的前后 問(wèn)題:你的企業(yè)決策是怎樣出臺(tái)的?
(三)戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)和作用
1、特點(diǎn):整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用:第一,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思維視角。
第二,為領(lǐng)導(dǎo)者提供廣闊的思維空間。
第三,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的決策思路。
課堂互動(dòng):談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)略思維重要性的認(rèn)識(shí)
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)及啟示
(一)毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容
1、政治戰(zhàn)略 2、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
3、軍事戰(zhàn)略 4、國(guó)防戰(zhàn)略
5、外交戰(zhàn)略 6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
7、黨建戰(zhàn)略 8、科技戰(zhàn)略
9、文化戰(zhàn)略 10、教育戰(zhàn)略
(二)毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)
一是從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。
二是以小博大,以弱勝?gòu)?qiáng)。
三是抓主要矛盾,著力解決關(guān)鍵問(wèn)題。
課堂互動(dòng):談?wù)剬?duì)毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄的理解
戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
戰(zhàn)略上以一當(dāng)十,戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一。
帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。
敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追
(三)毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟
(1)從領(lǐng)袖詩(shī)詞看偉人胸懷。 詠蛙 沁園春.雪
(2)從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光
(1)審時(shí)度勢(shì) 炮打金門(mén)
(2)順勢(shì)而為 撤出延安
(3)借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
3、遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo)
(1)農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)
(2)新民主主義的目標(biāo)
4、科學(xué)的戰(zhàn)略布局
(1)戰(zhàn)略重點(diǎn):挺進(jìn)大別山
(2)戰(zhàn)略布署:三大戰(zhàn)役
5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
(1)游擊戰(zhàn) “敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追”
(2)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?
三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
(一)破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念
問(wèn)題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營(yíng)?
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析:譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
2、 破除舊的思維定勢(shì) 課堂游戲1、2、3
3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時(shí)所具有的螺旋狀的思維過(guò)程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式,可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛,建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的源泉。
思維導(dǎo)圖的基本模型
(二)構(gòu)建導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法
1、國(guó)際化視野
2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動(dòng)態(tài)性執(zhí)行
課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式
(三)鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”,涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
2、“增才學(xué)”,積累企業(yè)中高管之智
3、“練膽識(shí)”,開(kāi)發(fā)企業(yè)中高管之能
4、“勤調(diào)研”,夯實(shí)企業(yè)中高管之基
5、“強(qiáng)體魄”,鍛煉企業(yè)中高管之本
領(lǐng)袖智慧之二:《跟偉人毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》(一天)
一、毛澤東是當(dāng)代世界最偉人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)大師
(一)毛澤東是古今中外君師合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(二)毛澤東是古今中外知行合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(三)毛澤東是古今中外天人合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(四)毛澤東是古今中外詩(shī)書(shū)合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
二、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容和精髓
(一)主要內(nèi)容
(1)領(lǐng)導(dǎo)政黨的藝術(shù) (2)領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的藝術(shù)
(3)領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的藝術(shù) (4)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)
(1)領(lǐng)導(dǎo)政治的藝術(shù) (2)領(lǐng)導(dǎo)外交的藝術(shù)
(3)領(lǐng)導(dǎo)軍事的藝術(shù) (4)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防的藝術(shù)
(5)領(lǐng)導(dǎo)科技的藝術(shù) (6)領(lǐng)導(dǎo)教育的藝術(shù)
(7)領(lǐng)導(dǎo)文化的藝術(shù) (8)領(lǐng)導(dǎo)體育的藝術(shù)
(9)領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生的藝術(shù) (10)領(lǐng)導(dǎo)家庭的藝術(shù)
(二)毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓(短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論)
1、毛澤東軍事戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(1)廣闊的戰(zhàn)略胸襟 案例:借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
案例:順勢(shì)而為 撤離延安
(2)睿智的戰(zhàn)略眼光 案例:審時(shí)度勢(shì) 搶占東北
案例:三大戰(zhàn)役“吃一個(gè),挾一個(gè),看一個(gè)”
(3)遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo) 農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)。
(4)科學(xué)的戰(zhàn)略布局 案例:挺進(jìn)中原
(5)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 案例:朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)“零敲牛皮糖”
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?
2、毛澤東識(shí)人用人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(1)知人善任,用人所長(zhǎng)
故事1、慧眼識(shí)羅榮恒 故事2、粟裕 陳毅
(2)唯才是舉,任人唯賢
故事1、軍師鄧小平 故事2、周小舟、田家英
(3)尊師重教,敬老尊賢
故事1、黨內(nèi)“五老” 故事2、川中圣人--張瀾
(4)懲前毖后,治病救人
故事1、大將許世友 故事2、揮淚斬“馬謖”
商戰(zhàn)運(yùn)用—課堂互動(dòng):企業(yè)家如何選人、用人、留人?
三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法與風(fēng)格
(一)方法----實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析
1、調(diào)查研究,求真務(wù)實(shí)
2、抓大放小,高屋建瓴
3、全面規(guī)劃,統(tǒng)籌安排
4、突出重點(diǎn),解剖麻雀
5、聯(lián)系群眾,善于總結(jié)
(二)風(fēng)格----運(yùn)籌帷幄 舉重若輕 案例:抗美援朝
四、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)和啟迪
(一)特點(diǎn)
1、樂(lè)觀堅(jiān)定,精神聚眾
2、以身作則,率先垂范
3、紀(jì)律嚴(yán)明,榜樣帶動(dòng)
4、植根人民,以情感人
5、洞察古今,以史為鑒
課堂研討---領(lǐng)導(dǎo)者密碼:小孝治家、中孝治企,大孝治國(guó)
(二)啟迪
1、堅(jiān)定理想信念---提升意志力
2、深入調(diào)查研究---提升決策力
3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力
4、打造鐵血團(tuán)隊(duì)---提升執(zhí)行力
5、強(qiáng)化標(biāo)桿領(lǐng)導(dǎo)---提升榜樣力
課程結(jié)束:
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng):?jiǎn)柵c答
領(lǐng)袖智慧之三:《毛澤東兵法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)謀略》(一天)
一、商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng):現(xiàn)代企業(yè)需要兵法指導(dǎo)
(一)孫武與《孫子兵法》
1、孫武簡(jiǎn)介
2、《孫子兵法》主要內(nèi)容
(二)克勞塞維茨與《戰(zhàn)爭(zhēng)論》
1、克勞塞維茨簡(jiǎn)介
2、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》主要內(nèi)容
(三)毛澤東與《毛澤東兵法》
1、戰(zhàn)略家、軍事家毛澤東
2、企業(yè)家眼里的毛澤東
二、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
(一)毛澤東兵法的主要內(nèi)容
1、毛澤東的主要軍事著作
《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、
《星星之火,可以燎原》
《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
《論持久戰(zhàn)》
《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》
《論聯(lián)合政府》
《集中優(yōu)勢(shì)兵力,各個(gè)殲滅敵人》
《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》
《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》
《十大軍事原則》
2、毛澤東的主要軍事名言
打得贏就打,打不贏就走。
軍民團(tuán)結(jié)如一人,試看天下誰(shuí)能敵。
槍桿子里面可以出政權(quán)!
只有保存自己才能更好地消滅敵人。
敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。兵民是勝利之本。
堅(jiān)定正確的政治方向,艱苦奮斗的工作作風(fēng),靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者,是造成一個(gè)抗日的革命的軍人所不可缺一的。
人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。
凡是敵人反對(duì)的,我們就要擁護(hù);凡是敵人擁護(hù)的,我們就要反對(duì)。
一切反動(dòng)派都是紙老虎!
你打你的,我打我的。
深挖洞,廣積糧,不稱霸。
3、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
戰(zhàn)略篇----一般與特殊、全局與局部、持久與速?zèng)Q、防御與進(jìn)攻
戰(zhàn)術(shù)篇------游擊戰(zhàn)與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、分散與集中、內(nèi)線與外線
思想篇------綱領(lǐng)與宗旨、目標(biāo)與標(biāo)桿
制度篇------三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
(二)毛澤東兵法的主要特點(diǎn)
1、以小搏大,以弱勝?gòu)?qiáng)
2、集中兵力、集中精力
(三)毛澤東兵法的三大精髓(毛澤東思想的活的靈魂)
1、實(shí)事求是
農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)。案例:開(kāi)辟井岡山根據(jù)地。
2、群眾路線
一切為了群眾的,一切依靠群眾,從群眾中來(lái)到群眾中去。
3、獨(dú)立自主
獨(dú)立自主,自力更生。案例:南泥灣的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。
三、毛澤東兵法與商戰(zhàn)精要
(一)把握脈博 順應(yīng)潮流
兵戰(zhàn)計(jì)謀/認(rèn)清時(shí)局,兵不虛發(fā)
商戰(zhàn)韜略/認(rèn)清形勢(shì),調(diào)整自身
(二)以弱示強(qiáng) 空城之計(jì)
兵戰(zhàn)計(jì)謀/兵有深機(jī),虛虛實(shí)實(shí)
商戰(zhàn)韜略/弱而示強(qiáng),創(chuàng)造形象
(三)兵家之道 攻心為上
兵戰(zhàn)計(jì)謀/圍而不打,隔而不圍
商戰(zhàn)韜略/情有獨(dú)鐘,取悅顧客
(四)首戰(zhàn)告捷 壯威壯膽
兵戰(zhàn)計(jì)謀/首戰(zhàn)求穩(wěn),打則必勝
商戰(zhàn)韜略/開(kāi)門(mén)大吉,順風(fēng)千里
(五)聲東擊西 兵無(wú)常形
兵戰(zhàn)計(jì)謀/靈活示形,不拘一格
商戰(zhàn)韜略/制造假象,迷惑對(duì)方
(六)舍輕取重 順詳敵意
兵戰(zhàn)計(jì)謀/權(quán)衡利弊,趨利避害
商戰(zhàn)韜略/棄小取大,避害求利
(七)謙虛謹(jǐn)慎 力戒驕奢
兵戰(zhàn)計(jì)謀/滿招損、謙受益
商戰(zhàn)韜略/示弱驕敵,卑而驕之
(八)明了敵情 巧于用間
兵戰(zhàn)計(jì)謀/知彼——無(wú)所不用間
商戰(zhàn)韜略/明訪暗察,科學(xué)對(duì)策
課程大綱:
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力
(一)戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎?
古今名言:不謀全局者不足以謀一域,不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
故事1、蔣介石選接班人。 故事2、美國(guó)總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析:腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略
2、案例分析:湖南衛(wèi)視
(二)為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維?
經(jīng)典案例分析:
1、西安事變的和平解決 課堂研討:企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾?
2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》 問(wèn)題1:如何認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺(tái)的前后 問(wèn)題:你的企業(yè)決策是怎樣出臺(tái)的?
(三)戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)和作用
1、特點(diǎn):整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用:第一,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思維視角。
第二,為領(lǐng)導(dǎo)者提供廣闊的思維空間。
第三,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的決策思路。
課堂互動(dòng):談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)略思維重要性的認(rèn)識(shí)
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)及啟示
(一)毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容
1、政治戰(zhàn)略 2、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
3、軍事戰(zhàn)略 4、國(guó)防戰(zhàn)略
5、外交戰(zhàn)略 6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
7、黨建戰(zhàn)略 8、科技戰(zhàn)略
9、文化戰(zhàn)略 10、教育戰(zhàn)略
(二)毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)
一是從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。
二是以小博大,以弱勝?gòu)?qiáng)。
三是抓主要矛盾,著力解決關(guān)鍵問(wèn)題。
課堂互動(dòng):談?wù)剬?duì)毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄的理解
戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
戰(zhàn)略上以一當(dāng)十,戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一。
帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。
敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追
(三)毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟
(1)從領(lǐng)袖詩(shī)詞看偉人胸懷。 詠蛙 沁園春.雪
(2)從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光
(1)審時(shí)度勢(shì) 炮打金門(mén)
(2)順勢(shì)而為 撤出延安
(3)借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
3、遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo)
(1)農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)
(2)新民主主義的目標(biāo)
4、科學(xué)的戰(zhàn)略布局
(1)戰(zhàn)略重點(diǎn):挺進(jìn)大別山
(2)戰(zhàn)略布署:三大戰(zhàn)役
5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
(1)游擊戰(zhàn) “敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追”
(2)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?
三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
(一)破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念
問(wèn)題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營(yíng)?
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析:譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
2、 破除舊的思維定勢(shì) 課堂游戲1、2、3
3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時(shí)所具有的螺旋狀的思維過(guò)程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式,可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛,建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的源泉。
思維導(dǎo)圖的基本模型
(二)構(gòu)建導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法
1、國(guó)際化視野
2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動(dòng)態(tài)性執(zhí)行
課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式
(三)鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”,涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
2、“增才學(xué)”,積累企業(yè)中高管之智
3、“練膽識(shí)”,開(kāi)發(fā)企業(yè)中高管之能
4、“勤調(diào)研”,夯實(shí)企業(yè)中高管之基
5、“強(qiáng)體魄”,鍛煉企業(yè)中高管之本
領(lǐng)袖智慧之二:《跟偉人毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》(一天)
一、毛澤東是當(dāng)代世界最偉人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)大師
(一)毛澤東是古今中外君師合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(二)毛澤東是古今中外知行合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(三)毛澤東是古今中外天人合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
(四)毛澤東是古今中外詩(shī)書(shū)合一的領(lǐng)導(dǎo)大師
二、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容和精髓
(一)主要內(nèi)容
(1)領(lǐng)導(dǎo)政黨的藝術(shù) (2)領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的藝術(shù)
(3)領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的藝術(shù) (4)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)
(1)領(lǐng)導(dǎo)政治的藝術(shù) (2)領(lǐng)導(dǎo)外交的藝術(shù)
(3)領(lǐng)導(dǎo)軍事的藝術(shù) (4)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防的藝術(shù)
(5)領(lǐng)導(dǎo)科技的藝術(shù) (6)領(lǐng)導(dǎo)教育的藝術(shù)
(7)領(lǐng)導(dǎo)文化的藝術(shù) (8)領(lǐng)導(dǎo)體育的藝術(shù)
(9)領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生的藝術(shù) (10)領(lǐng)導(dǎo)家庭的藝術(shù)
(二)毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓(短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論)
1、毛澤東軍事戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(1)廣闊的戰(zhàn)略胸襟 案例:借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
案例:順勢(shì)而為 撤離延安
(2)睿智的戰(zhàn)略眼光 案例:審時(shí)度勢(shì) 搶占東北
案例:三大戰(zhàn)役“吃一個(gè),挾一個(gè),看一個(gè)”
(3)遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo) 農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)。
(4)科學(xué)的戰(zhàn)略布局 案例:挺進(jìn)中原
(5)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 案例:朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)“零敲牛皮糖”
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?
2、毛澤東識(shí)人用人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(1)知人善任,用人所長(zhǎng)
故事1、慧眼識(shí)羅榮恒 故事2、粟裕 陳毅
(2)唯才是舉,任人唯賢
故事1、軍師鄧小平 故事2、周小舟、田家英
(3)尊師重教,敬老尊賢
故事1、黨內(nèi)“五老” 故事2、川中圣人--張瀾
(4)懲前毖后,治病救人
故事1、大將許世友 故事2、揮淚斬“馬謖”
商戰(zhàn)運(yùn)用—課堂互動(dòng):企業(yè)家如何選人、用人、留人?
三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法與風(fēng)格
(一)方法----實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析
1、調(diào)查研究,求真務(wù)實(shí)
2、抓大放小,高屋建瓴
3、全面規(guī)劃,統(tǒng)籌安排
4、突出重點(diǎn),解剖麻雀
5、聯(lián)系群眾,善于總結(jié)
(二)風(fēng)格----運(yùn)籌帷幄 舉重若輕 案例:抗美援朝
四、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)和啟迪
(一)特點(diǎn)
1、樂(lè)觀堅(jiān)定,精神聚眾
2、以身作則,率先垂范
3、紀(jì)律嚴(yán)明,榜樣帶動(dòng)
4、植根人民,以情感人
5、洞察古今,以史為鑒
課堂研討---領(lǐng)導(dǎo)者密碼:小孝治家、中孝治企,大孝治國(guó)
(二)啟迪
1、堅(jiān)定理想信念---提升意志力
2、深入調(diào)查研究---提升決策力
3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力
4、打造鐵血團(tuán)隊(duì)---提升執(zhí)行力
5、強(qiáng)化標(biāo)桿領(lǐng)導(dǎo)---提升榜樣力
課程結(jié)束:
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng):?jiǎn)柵c答
領(lǐng)袖智慧之三:《毛澤東兵法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)謀略》(一天)
一、商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng):現(xiàn)代企業(yè)需要兵法指導(dǎo)
(一)孫武與《孫子兵法》
1、孫武簡(jiǎn)介
2、《孫子兵法》主要內(nèi)容
(二)克勞塞維茨與《戰(zhàn)爭(zhēng)論》
1、克勞塞維茨簡(jiǎn)介
2、《戰(zhàn)爭(zhēng)論》主要內(nèi)容
(三)毛澤東與《毛澤東兵法》
1、戰(zhàn)略家、軍事家毛澤東
2、企業(yè)家眼里的毛澤東
二、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
(一)毛澤東兵法的主要內(nèi)容
1、毛澤東的主要軍事著作
《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、
《星星之火,可以燎原》
《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》
《論持久戰(zhàn)》
《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》
《論聯(lián)合政府》
《集中優(yōu)勢(shì)兵力,各個(gè)殲滅敵人》
《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》
《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》
《十大軍事原則》
2、毛澤東的主要軍事名言
打得贏就打,打不贏就走。
軍民團(tuán)結(jié)如一人,試看天下誰(shuí)能敵。
槍桿子里面可以出政權(quán)!
只有保存自己才能更好地消滅敵人。
敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。兵民是勝利之本。
堅(jiān)定正確的政治方向,艱苦奮斗的工作作風(fēng),靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者,是造成一個(gè)抗日的革命的軍人所不可缺一的。
人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。
凡是敵人反對(duì)的,我們就要擁護(hù);凡是敵人擁護(hù)的,我們就要反對(duì)。
一切反動(dòng)派都是紙老虎!
你打你的,我打我的。
深挖洞,廣積糧,不稱霸。
3、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
戰(zhàn)略篇----一般與特殊、全局與局部、持久與速?zèng)Q、防御與進(jìn)攻
戰(zhàn)術(shù)篇------游擊戰(zhàn)與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、分散與集中、內(nèi)線與外線
思想篇------綱領(lǐng)與宗旨、目標(biāo)與標(biāo)桿
制度篇------三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
(二)毛澤東兵法的主要特點(diǎn)
1、以小搏大,以弱勝?gòu)?qiáng)
2、集中兵力、集中精力
(三)毛澤東兵法的三大精髓(毛澤東思想的活的靈魂)
1、實(shí)事求是
農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)。案例:開(kāi)辟井岡山根據(jù)地。
2、群眾路線
一切為了群眾的,一切依靠群眾,從群眾中來(lái)到群眾中去。
3、獨(dú)立自主
獨(dú)立自主,自力更生。案例:南泥灣的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。
三、毛澤東兵法與商戰(zhàn)精要
(一)把握脈博 順應(yīng)潮流
兵戰(zhàn)計(jì)謀/認(rèn)清時(shí)局,兵不虛發(fā)
商戰(zhàn)韜略/認(rèn)清形勢(shì),調(diào)整自身
(二)以弱示強(qiáng) 空城之計(jì)
兵戰(zhàn)計(jì)謀/兵有深機(jī),虛虛實(shí)實(shí)
商戰(zhàn)韜略/弱而示強(qiáng),創(chuàng)造形象
(三)兵家之道 攻心為上
兵戰(zhàn)計(jì)謀/圍而不打,隔而不圍
商戰(zhàn)韜略/情有獨(dú)鐘,取悅顧客
(四)首戰(zhàn)告捷 壯威壯膽
兵戰(zhàn)計(jì)謀/首戰(zhàn)求穩(wěn),打則必勝
商戰(zhàn)韜略/開(kāi)門(mén)大吉,順風(fēng)千里
(五)聲東擊西 兵無(wú)常形
兵戰(zhàn)計(jì)謀/靈活示形,不拘一格
商戰(zhàn)韜略/制造假象,迷惑對(duì)方
(六)舍輕取重 順詳敵意
兵戰(zhàn)計(jì)謀/權(quán)衡利弊,趨利避害
商戰(zhàn)韜略/棄小取大,避害求利
(七)謙虛謹(jǐn)慎 力戒驕奢
兵戰(zhàn)計(jì)謀/滿招損、謙受益
商戰(zhàn)韜略/示弱驕敵,卑而驕之
(八)明了敵情 巧于用間
兵戰(zhàn)計(jì)謀/知彼——無(wú)所不用間
商戰(zhàn)韜略/明訪暗察,科學(xué)對(duì)策
講師 謝立民 介紹
湖南株洲市委黨校管理教研部主任、副教授
中央黨校訪問(wèn)學(xué)者
中國(guó)紅色管理學(xué)院專家
“毛澤東人生智慧”宣講人
“周恩來(lái)人生智慧”宣講人
湖南工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院客座教授
湖南朵朵大辦公首席培訓(xùn)師
清華大學(xué)、北京大學(xué)等各大高效總裁班特聘老師
擅長(zhǎng)黨建時(shí)政、發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)袖智慧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的講課,是國(guó)內(nèi)“跟偉人毛澤東、周恩來(lái)學(xué)人生智慧”宣講人和推廣人。
【出版專著】
《做最好的公務(wù)員九堂課》、《品德與責(zé)任》、《湘商崛起》、《七‘心’高照有前程》
【授課特點(diǎn)】
從事教育培訓(xùn)事業(yè)已28年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于主題式、案例式、咨詢式、體驗(yàn)式培訓(xùn),注重培訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性,深入淺出,通俗易懂,教學(xué)效果非常好。
☆
中央黨校訪問(wèn)學(xué)者
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