高效能人士的七項(xiàng)修煉
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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣內(nèi)訓(xùn)基本信息:
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
主講老師:楊洪波
課程背景:
本課程源于史蒂芬.柯維博士的暢銷書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的年代里,
組織時(shí)刻面臨快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門推諉責(zé)任、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。?
只有那些努力培養(yǎng)高效能員工的企業(yè)才能以堅(jiān)實(shí)的步伐朝著目標(biāo)邁進(jìn)。一旦開始采取不同的
思維模式,你的行動(dòng)就會(huì)隨之改變,而這些行動(dòng)將產(chǎn)生非凡的結(jié)果。?
《高效能人士的七大習(xí)慣》培訓(xùn)課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程,還是幫助每一
個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。通過幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則,提供有效途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí),有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
本課程對于員工樹立主動(dòng)積極心態(tài)、強(qiáng)化人生目標(biāo)管理、掌握時(shí)間管理工具、確立雙贏思維、提高組織效能和創(chuàng)新水平,都將會(huì)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。
課程收益:
2 了解高效能人士的七大習(xí)慣具體內(nèi)容;
2 了解習(xí)慣的強(qiáng)大力量;
2 掌握高效能人士成長的三個(gè)層次;
2 掌握習(xí)慣養(yǎng)成的五大暗示因素;
2 掌握命運(yùn)操之在我、學(xué)會(huì)聚焦影響圈;
2 學(xué)習(xí)要事法則,把握第二象限事項(xiàng);
2 掌握六種人際關(guān)系模式,投資情感賬戶;
2 掌握高效溝通技巧,締造雙贏局面;
2 幫助組織打造積極主動(dòng)、工作高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷成長的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
課程特色:
2 實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂,深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
2 1/3理論講解,1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享;
2 以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
課程受眾:企業(yè)基層員工、新員工、儲(chǔ)備人才、基層管理者,中層管理者。
課程時(shí)間:1--2天(6小時(shí)/天)
課程大綱:
第一章、 習(xí)慣的力量
【模擬體驗(yàn)】“左”還是“右”?
第一節(jié). 習(xí)以為常
1. 思維定式
【討論】“女司機(jī)”開車技能差嗎?
2. 習(xí)慣決定命運(yùn)
習(xí)慣:知識、意愿、技巧相互交織的結(jié)果。
【案例】愛笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差
3. 由內(nèi)而外的改變
高效能人士成長三層次:依賴→獨(dú)立→互賴
【討論】生命還是食物?
4. 效能第一
做正確的事情
【問題】質(zhì)優(yōu)價(jià)廉還是適銷對路?
第二節(jié). 怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?
【案例】為什么蘇“神”這么神?
【工具】習(xí)慣回路
1. 找出慣常行為,用新行為替代
【案例】共享單車----讓騎行成為一種習(xí)慣
【案例】白速得牙膏的熱賣
2. 獎(jiǎng)賞試驗(yàn)
【討論】如何才能減肥成功?如何戒酒?
3. 找出暗示因素
五大習(xí)慣性暗示:時(shí)間、地點(diǎn)、情緒狀態(tài)、他人、后續(xù)動(dòng)作
【案例】“薄荷油”、“檸檬酸”與白速得牙膏
4. 制定計(jì)劃
發(fā)現(xiàn)習(xí)慣回路,開啟大腦自動(dòng)循環(huán)模式
最好的核心習(xí)慣----運(yùn)動(dòng)
【案例】洛杉磯凌晨四點(diǎn)的科比
第二章、 個(gè)人領(lǐng)域的成功
第一節(jié). 習(xí)慣一 積極主動(dòng)
1. 消極與積極
低效能與高效能的區(qū)別
【案例】蘭博基尼的由來、褚橙----勵(lì)志橙
【案例】情人節(jié)沒收到禮物
2. 操之在我
① 人類的四大天賦(自我意識,想象力,良知,獨(dú)立意識)
② 終極自由
【案例】車禍未遂
③ 從我開始
【案例】行有不得反求諸己
3. 關(guān)注圈與影響圈,聚焦影響圈
【案例】從辭職到升職
如何擴(kuò)大影響范圍?
① 面對可直接控制的問題
② 面對可間接控制的問題
③ 面對無法控制的問題
第二節(jié). 習(xí)慣二 以終為始
1. 行動(dòng)前展望結(jié)果
① 智力上創(chuàng)造----想法、目標(biāo)
② 體力上創(chuàng)造----實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)
2. 愿景目標(biāo)、塑造未來----凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
【案例】地震后的1分36秒
3. 耶魯大學(xué)的目標(biāo)試驗(yàn)
4. 主動(dòng)設(shè)計(jì)生命核心
5. 目標(biāo)設(shè)定的七個(gè)步驟
6. 書寫人生宣言
【模擬體驗(yàn)】人生宣言
第三節(jié). 習(xí)慣三 要事第一
1. 抓主要矛盾
【案例】被潑水的李彥宏
2. 哪些事是“要事”?
【工具】時(shí)間矩陣—要式法則
【工具】帕累托原則—二八法則
【案例】扁鵲與上醫(yī)治未病
3. 自我管理
① 學(xué)會(huì)拒絕,主動(dòng)說“不”
【案例】職場應(yīng)用
② 學(xué)會(huì)授權(quán)
【案例】單父縣縣長的故事
4. 自我管理的步驟
第三章、 公眾領(lǐng)域的成功
第一節(jié). 習(xí)慣四 雙贏思維
【模擬體驗(yàn)】紅與黑
1. 六種人際關(guān)系模式
雙贏、贏/輸、輸/贏、雙輸、獨(dú)善其身、好聚好散
2. 雙贏思維的五個(gè)要領(lǐng)
品德、關(guān)系、協(xié)議、體系、過程
3. 情感賬戶對雙贏人際關(guān)系的意義
情感賬戶的六種投資方法
信守承諾、注重細(xì)節(jié)、理解他人、明確期望、正直誠信、勇于致歉
4. 雙贏的過程
① 從對方的角度看問題。
② 認(rèn)清主要問題和顧慮。
③ 確定大家都能接受的結(jié)果。
④ 找到實(shí)現(xiàn)結(jié)果的各種可能。
【案例】多方共贏----四川航空免費(fèi)乘車
第二節(jié). 習(xí)慣五 知己知彼
【模擬體驗(yàn)】拼“人”
1. 溝通的原理
2. 真的聽懂了嗎?
① 溝通障礙
【案例】男女有“別”
② 預(yù)設(shè)答案
【案例】林克萊特與小朋友
3. 聽懂--同理心傾聽
① 傾聽的五個(gè)層次
【案例】耐心的接線員
② 換位同理
【案例】郁悶的章子怡
【工具】同理心測試
4. 講明白--表達(dá)技巧
① 表達(dá)能力
【模擬體驗(yàn)】手臂平伸
② 語言技巧
【案例】“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”
③ 準(zhǔn)確充分傳達(dá)
【案例】差三位與“ok”
④ 溝通效果公式
溝通的效果=55%肢體語言+38%有聲語言+7文字語言
【案例】技術(shù)專家與車間主任
⑤ 情緒管理
【案例】唐太宗與魏征
第三節(jié). 習(xí)慣六 統(tǒng)合綜效
1. 整體大于部分
【案例】紅杉的成功
2. 高效團(tuán)隊(duì)的要素
3. 溝通的層次
互相提防、互相尊重、雙贏
4. 尊重差異--不同性格特質(zhì)相處之道
【工具】DISC應(yīng)用
【討論】工作中多結(jié)交什么樣的同事?
5. 創(chuàng)造第三選擇
我看到自己--我看到你--我找到你--我與你協(xié)同
【案例】生活里的第三選擇
第四章、自我提升和完善
習(xí)慣七 不斷更新
1. 自我提升完善的四個(gè)層面
身體、精神、智力、社會(huì)/情感
2. 良性循環(huán)使人成長
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
3. 平衡更新 螺旋式上升
PDCA管理循環(huán)
4. 七個(gè)習(xí)慣相輔相成
刻意練習(xí),互相促進(jìn)
----企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專家
? 人力資源管理師
? 國家二級心理咨詢師
? 九三學(xué)社社員
? “幸??冃А闭J(rèn)證講師
? 順鑫集團(tuán)(000860)前高管
? 中鐵集團(tuán)、中建集團(tuán)、空港股份等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師
? 北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA特聘講師
? 累計(jì)培訓(xùn)場次1000+,受訓(xùn)人次25000+
【個(gè)人簡介】
楊老師15年員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造實(shí)踐及咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)、凝聚力提升、業(yè)績增加。獨(dú)創(chuàng)的模擬體驗(yàn)?zāi)P椭笇?dǎo)多家企業(yè)績增長,親自指導(dǎo)的企業(yè)綜合增長率平均不低于30%,有超過20%的企業(yè)業(yè)績翻倍。
? 幫助空港股份各分子公司管理人員培訓(xùn)25+,累計(jì)受訓(xùn)800人次,幫助管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng),打造團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力;
? 為華為公司北京研究所實(shí)施“跨部門合作溝通”專項(xiàng)咨詢項(xiàng)目,被該研究所所長指定這一課題指定合作講師;
? 作為山東維眾傳媒顧問,幫助企業(yè)突破成長瓶頸,2020年市場業(yè)績翻2倍,疫情期間逆勢增長,成為地區(qū)業(yè)內(nèi)黑馬,創(chuàng)造了行業(yè)奇跡;
? 幫助山東著名企業(yè)商道會(huì)計(jì)在疫情之后企業(yè)再造,突破發(fā)展瓶頸,穩(wěn)定住行將渙散的人心,招生增加35%,利潤增長超過40%。
? 中鐵十六局軌道公司、十四局房橋公司青島分公司、魯抗醫(yī)藥、魯泰控股等企業(yè)“新人融入”職業(yè)化培訓(xùn)課程指定導(dǎo)師。
楊老師管理學(xué)科班出身,汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)并結(jié)合西方管理學(xué)理論,對于中高層領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)凝聚力方面深入研究,總結(jié)出“模擬體驗(yàn)“培訓(xùn)模型、“以學(xué)員為中心”理論,并在數(shù)十家企業(yè)深度實(shí)踐、效果顯著。用深入淺出理論體系、工具模型及案例應(yīng)用,獲得眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同。
楊老師現(xiàn)致力于企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的打造,幫助員工從職業(yè)化心態(tài)、技能、行為規(guī)范等方面提升,實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長進(jìn)步,立志指導(dǎo)一萬家企業(yè),為實(shí)現(xiàn)職場人身心健康、中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量!
【授課風(fēng)格】
實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂,深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
特色:1/3理論講解,1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享。
以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
【主講課程】
職業(yè)素養(yǎng):
《這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升》 《角色轉(zhuǎn)化----校園人到職場人》
《匯聚你我 共進(jìn)共贏----團(tuán)隊(duì)協(xié)作》 《做自己情緒的主人----情商與情緒管理》
《做好工作的70%----溝通技能提升》 《自知者明、識人者智----DISC測試分析與職場應(yīng)用》
《關(guān)鍵對話----高效能溝通》 《讓溝通精準(zhǔn)有效----高效溝通》
《讓事情按照你的想法推進(jìn)----高情商溝通》
《快樂是自找的----陽光心態(tài)與身心健康》
管理技能:
《正確地做事情----領(lǐng)導(dǎo)力提升》 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《對結(jié)果負(fù)責(zé),做問題的解決者----中層賦能》
《凝心聚力 共創(chuàng)高效----團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《激活新生代----00后的管理》 《管理正確 執(zhí)行到位----企業(yè)執(zhí)行力》
《遇見更好的自己--自我管理與驅(qū)動(dòng)》
【成功案例】
①魯泰控股集團(tuán),《職業(yè)化做事》課程,復(fù)訓(xùn)8期,通過理論分享、案例教學(xué)、模擬場景等方法,幫助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)、融入組織、融入企業(yè),實(shí)現(xiàn)身份、心理、技能的全面轉(zhuǎn)化,課程完成后獲得集團(tuán)公司和各分子公司一致好評。
②商道會(huì)計(jì),《職業(yè)化做事》課程,復(fù)訓(xùn)20次+,從職業(yè)化身份轉(zhuǎn)化、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造、職業(yè)化素養(yǎng)提升三個(gè)方面展開,幫助員工將個(gè)人意識觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧w、團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念;做“三好員工”,好起點(diǎn),好習(xí)慣,好環(huán)境;認(rèn)識什么是真正的職場;從進(jìn)入組織開始對職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任,幫助組織快速打造出職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
③中鐵十四局房橋公司,《正確的做事情》領(lǐng)導(dǎo)力課程,復(fù)訓(xùn)5次,從管理者必備素養(yǎng)、員工為什么要聽你的、企業(yè)需要什么樣的管理者等幾個(gè)方面幫助管理者實(shí)現(xiàn)技能提升;《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程,從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范三方面對員工職業(yè)化素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。員工精神面貌煥然一新,組織內(nèi)部氛圍積極向上,企業(yè)效益顯著提升。
④中鐵十六局軌道公司,《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程,復(fù)訓(xùn)10次+,幫助員工提升職業(yè)化素養(yǎng)、幫助管理者提高情商及管理技能,大大提升了團(tuán)隊(duì)職業(yè)化素養(yǎng),企業(yè)核心競爭力。
⑤空港股份,《情商與情緒管理》課程,《做好工作的70%--溝通》職業(yè)化課程,為空港股份公司及其下屬子公司授課25次+,從克服溝通障礙、搭建溝通渠道、營造溝通氛圍、提升溝通技巧幾個(gè)方面對員工賦能,幫助員工提升職業(yè)化技能。
【客戶評價(jià)】
公司第一次外聘老師到企業(yè)來做內(nèi)訓(xùn)課,非常幸運(yùn)邀請到了楊老師,深入淺出的管理理論,幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,貼合實(shí)際的模擬體驗(yàn)都給大家留下了深刻印象,對我們的工作給予了大力的幫助,感謝楊老師,我們要繼續(xù)深度合作!
----中鐵十四局青島房橋公司人力資源李部長
楊老師的職業(yè)化系列課程,幫助新員工快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場人士身份的轉(zhuǎn)換;從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范幾方面提升員工職業(yè)素養(yǎng);幫助我們打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì),感謝楊老師的專業(yè)、敬業(yè)!
------魯泰控股人力資源康部長
楊老師的現(xiàn)場掌控能力太強(qiáng)了,我們采購部的人本身非?;钴S,100多人的現(xiàn)場氣氛火爆而不混亂、活躍而不失控,我們切實(shí)感受到了來自團(tuán)隊(duì)的力量,尤其是精彩體驗(yàn)“不可能的任務(wù)”讓我們所有人都震撼了!
----雀巢中國采購部李經(jīng)理
聽了楊老師的“DISC測試與人際溝通”課程很受用,已是第二次參加。職場人士性格分析及職場溝通應(yīng)用太實(shí)用了;之前都是看的書,這次聽楊老師再講一遍,理解更深……感謝楊洪波老師 ?。?/span>
----中航鑫港人力資源趙經(jīng)理
聽完楊老師的“情商與情緒管理”課程以后,讓人一下子覺得自己活得更明白了,可以更積極的科學(xué)的管理自己的情緒和壓力,讓自己的身體和心靈一樣健康。運(yùn)用楊老師介紹的方法有利于提高我們的工作效率,提升管理技能,提高幸福感,讓我們能成為高情商、高幸福感的人。
------魯抗醫(yī)藥崔總
聽了楊老師的課程真是受益匪淺,對我們的工作帶來實(shí)際的指導(dǎo)意義,尤其是“跨部門溝通合作”內(nèi)容一直是我們的困擾,所里領(lǐng)導(dǎo)確定這方面的培訓(xùn)指定與楊老師合作。
----華為研究所張部長
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