高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

【課程背景】

當(dāng)下是新生代的時(shí)代，有別于工業(yè)時(shí)代的管理方式，僅局限于管理的四項(xiàng)方式，對員工發(fā)號(hào)施令、控制行為的管理方式顯得與新生代格格不入。面臨一種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代執(zhí)行戰(zhàn)略、完成目標(biāo)的精妙方式顯得尤為重要，管理者必須突破個(gè)人的權(quán)利中心，打破約束力，更加開放的的方式吸收更多優(yōu)秀人員的智慧，聚焦重要的工作之上，需要管理者具備領(lǐng)導(dǎo)力，有效確定目標(biāo)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)共鳴，把個(gè)人升華到集體中，發(fā)揮其個(gè)體的執(zhí)行力和責(zé)任感，同時(shí)創(chuàng)造有利于目標(biāo)大的各種工具，確保工作的優(yōu)先級和標(biāo)準(zhǔn)化工作評價(jià)，讓組織產(chǎn)生活力，提升實(shí)際執(zhí)行的能力。

其實(shí)我們十分清楚，大約65%的行動(dòng)方案，需要員工行為習(xí)慣的調(diào)整與改變才能真實(shí)落地，組織目標(biāo)清晰，員工不了解同樣也會(huì)造成執(zhí)行力度大打折扣甚至責(zé)任心確實(shí)，更深層次的影響是團(tuán)隊(duì)文化塑造，信任體系失控，回報(bào)機(jī)制不合理，規(guī)劃覺得失誤。

那么我們不得不深究，是什么導(dǎo)致了我們工作無效能，當(dāng)下這個(gè)時(shí)代不是講究效率的時(shí)代，也不是只看結(jié)果不看過程的時(shí)代，而是綜合的性價(jià)比衡量的時(shí)代，個(gè)人的價(jià)值不在取決于你的工作熟練度而是效能。

【課程特點(diǎn)】

課程給方法，確保培訓(xùn)有“干貨”；
課程所采用的案例、場景均從工作實(shí)際出發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容接地氣；
授課過程充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課技巧上善用案例分析、視頻教學(xué)等手段，確保培訓(xùn)有趣；
簡單、實(shí)用、落地、系統(tǒng)，通用課程不限行業(yè)。

【課程對象】  

職場精英員工、職場經(jīng)理人、新晉管理者、儲(chǔ)備人員等

【課程收益】

明確要事第一，做好高效時(shí)間管理，實(shí)現(xiàn)自我管理；

關(guān)注關(guān)鍵引領(lǐng)性指標(biāo)，并對指標(biāo)進(jìn)行辨識(shí)；

掌握引領(lǐng)性指標(biāo)的確定方法和定性標(biāo)準(zhǔn)；

了解激勵(lì)性的設(shè)定原則和使用激勵(lì)性的工具方法；

踐行高效執(zhí)行的5步驟，實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)的過程中塑造習(xí)慣。

【課程時(shí)長】1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

一、高效人士的七個(gè)習(xí)慣

1.積極主動(dòng)：愿景管理

模型工具：影響圈和關(guān)切圈

2.以終為始：領(lǐng)導(dǎo)思維

3.要事第一：時(shí)間管理

4.雙贏思維：人際關(guān)系

5.知彼解己：同理心建設(shè)

6.統(tǒng)合綜效：創(chuàng)意協(xié)作

7.不斷更新：持續(xù)迭代

案例分析：以七個(gè)習(xí)慣為主要內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)拆學(xué)，分辨?zhèn)€人效能修煉內(nèi)容

二、要事第一：自我管理原則

1.專注秘笈：拒絕和授權(quán)（協(xié)作）

2.管理理念：時(shí)間管理進(jìn)化論

管理工具：時(shí)間管理矩陣

3.雙贏溝通技巧

三、執(zhí)行力面面觀

1.個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

2.執(zhí)行力不力的原因分析

3.影響執(zhí)行力的核心因素

四、聚焦關(guān)鍵性目標(biāo)

1.成功與目標(biāo)

2.目標(biāo)設(shè)定數(shù)據(jù)分析

3.人生目標(biāo)六大范圍

4.設(shè)定目標(biāo)五項(xiàng)原則

目標(biāo)工具：SMART設(shè)定表

5.設(shè)定目標(biāo)六個(gè)步驟

6.衡量目標(biāo)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

五、開始實(shí)施

1.聚焦能量

2.落實(shí)原則

3.辨析對象

案例分析：依據(jù)提供的案例進(jìn)行實(shí)施設(shè)定，布置計(jì)劃。

六、調(diào)整適應(yīng)

1.聚焦過程重視結(jié)果

2.目標(biāo)會(huì)議做出承諾

3.堅(jiān)持執(zhí)行按需調(diào)整

4.培訓(xùn)指導(dǎo)潛在支持

5.坦蕩應(yīng)對掃除思障

七、積極優(yōu)化

1.鼓勵(lì)新主意

2.褒獎(jiǎng)執(zhí)行者

3.強(qiáng)化協(xié)作事

4.留意潛在者

八、塑造習(xí)慣

1.適時(shí)慶祝

2.循環(huán)執(zhí)行

3.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵

課程總結(jié)回顧：高效能人士的使命踐行

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?英國CIP國際認(rèn)證高級演講培訓(xùn)師

?美國ACIC國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說》演講版權(quán)課程開發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時(shí)長超過 15000+學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員10萬+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評，課程滿意度96%及以上；

● 中國管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵(lì)方案，以有效驅(qū)動(dòng)人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵(lì)導(dǎo)向價(jià)值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時(shí)間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營銷-助力營銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問題，教學(xué)過程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動(dòng)控場得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問題和學(xué)員能動(dòng)性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評直擊痛點(diǎn)問題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動(dòng)力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評。