員工職業(yè)化
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職業(yè)素質(zhì)培育
職業(yè)素質(zhì)培育內(nèi)訓(xùn)基本信息:
陳瀅妃
(擅長(zhǎng):商務(wù)禮儀 健康養(yǎng)生 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
《職業(yè)素質(zhì)培育》課程大綱
講師 陳瀅妃
課 程 對(duì) 象 職場(chǎng)新人
課 程 時(shí) 間 1天
培 訓(xùn) 風(fēng) 格 談笑講授有理有例,互動(dòng)往來(lái)精彩有趣,實(shí)效落地有根據(jù)。
陪伴學(xué)員“學(xué)在樂(lè)中,樂(lè)在學(xué)中”
培 訓(xùn) 方 法 故事分享、案例分析、理論講述、游戲互動(dòng)、課堂練習(xí)
內(nèi) 容 大 綱
■ 頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入課程內(nèi)容——
1、 你的職業(yè)需要哪些技能支撐個(gè)人的生存與發(fā)展?
2、你的職業(yè)技能需要哪些職場(chǎng)素質(zhì)協(xié)助呈現(xiàn)?
第一講 自 我 表 達(dá)
■ 職場(chǎng)測(cè)試:
《你是否善于自我表達(dá)?》
一、自我表達(dá)的關(guān)鍵
■ 堅(jiān)定的原則與溫和的態(tài)度
二、有效自我表達(dá)的四個(gè)語(yǔ)意
1、描述情境
2、表達(dá)情緒
3、提出意見(jiàn)
4、征詢討論
三、情景模擬練習(xí)
1、匯報(bào)工作進(jìn)度
2、處理反對(duì)意見(jiàn)
3、提交方案
第二講 職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)禮儀
■ 案例導(dǎo)入——
1、西方歷史上最著名的一次以貌取人
2、中國(guó)歷史上最慘痛的一次以貌取人
一、優(yōu)雅的舉止與氣質(zhì),是你的形象名片
1、坐立行走蹲
2、手的動(dòng)作
3、表情
4、 身體氣味
5、小動(dòng)作
二、商務(wù)禮儀,贏得更多商機(jī)
1、會(huì)面禮儀
2、提高名片有效率
3、握手禮儀
4、擁抱禮儀
5、自我介紹與介紹他人z
6、商務(wù)拜訪禮儀
7、商務(wù)接待禮儀
8、迎接禮儀
9、引導(dǎo)禮儀
10、斟茶禮儀
11、陪訪禮儀
12、送行禮儀
13、位次排列禮儀
14、宴會(huì)的桌次與座次
15、乘車的座次
16、乘電梯的次序
17、電話禮儀
18、手機(jī)禮儀
第三講 個(gè)人職業(yè)發(fā)展
■ “如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。”職業(yè)規(guī)劃就像人生的燈塔,它召喚著你、引導(dǎo)著你向它靠攏。有了它,你才知道自己將走向何方。
■課程導(dǎo)入:
1、撒哈拉沙漠中的比賽爾
2、哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)25年的跟蹤調(diào)查
一、職業(yè)生涯發(fā)展有規(guī)律
二、深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)及職業(yè)生涯
1、職業(yè)分類的形象表述
2、職業(yè)的內(nèi)涵及職業(yè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
3、職業(yè)角色與家庭角色
三、外職業(yè)生涯的重要性
1、什么是外職業(yè)生涯
2、外職業(yè)生涯的特征及其重要性
四、內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)鍵性
1、什么是內(nèi)職業(yè)生涯
2、內(nèi)職業(yè)生涯的特征及其關(guān)鍵性
五、二者相互促進(jìn)關(guān)系
1、內(nèi)外職業(yè)生涯的關(guān)系
2、內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用:為自己打工
3、內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用:努力與收入的時(shí)差
4、內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用:什么是最好的工作
案例1:職業(yè)規(guī)劃,搶占先機(jī)
案例2:興趣為事業(yè)引路
六、職業(yè)生涯規(guī)劃
多層次需求與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
1、人生的十個(gè)階段
2、人生需求與人生價(jià)值
3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特點(diǎn):沒(méi)有終生職業(yè)
4、職業(yè)生涯與人生需求
5、職業(yè)生涯規(guī)劃――構(gòu)筑人生宏偉大廈
案例1:小企業(yè)里也能干大事
七、從確定職業(yè)錨那天起,職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)
1、職業(yè)錨的特點(diǎn)
2、八種職業(yè)錨的特點(diǎn)及其相關(guān)說(shuō)明
3、找到職業(yè)錨的標(biāo)志
八、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
職業(yè)傾向測(cè)試:
《職業(yè)能力傾向測(cè)試》
《職業(yè)興趣測(cè)評(píng)》
《職業(yè)性格測(cè)評(píng)與職業(yè)匹配》
第四講 時(shí) 間 管 理
一、時(shí)間管理四象限
1、 重要緊急
2、 重要不緊急
3、 緊急不重要
4、 不重要不緊急
5、 正確的行事優(yōu)先原則:4D原則
二、時(shí)間管理的障礙
1、 時(shí)間大盜
2、 問(wèn)題
三、另兩種時(shí)間管理的能力
1、 ABC法則
2、 二八法則
四、案例分析
第五講 有 效 溝 通
■游戲互動(dòng):傳音
一、認(rèn)識(shí)溝通
1、溝通四要素
2、信息傳遞的特點(diǎn)
3、溝通的原則
二、傾聽(tīng)
1、傾聽(tīng)的好處
2、傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
3、同理心
4、馬斯洛需求理論
三、身體語(yǔ)言
1、信息傳播公式
2、身體語(yǔ)言優(yōu)化練習(xí)
四、有效溝通
1、評(píng)估性語(yǔ)言
2、描述性語(yǔ)言
3、錄像機(jī)說(shuō)話
4、肯定
職業(yè)化人才培訓(xùn)專家、高級(jí)禮儀服務(wù)培訓(xùn)師
高級(jí)營(yíng)銷服務(wù)專家、健康養(yǎng)生專家
Shaklee(中國(guó))有限公司健康管理與綠色環(huán)保咨詢師
擔(dān)任廣西完美國(guó)度·凈心國(guó)度高級(jí)培訓(xùn)師
擔(dān)任地方電視臺(tái)健康欄目營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)
多家電力、銀行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心講師
陳老師有近十年培訓(xùn)規(guī)劃及服務(wù)行業(yè)工作經(jīng)歷,曾主持或參與數(shù)百家企業(yè)的培訓(xùn)及輔導(dǎo)項(xiàng)目,與團(tuán)隊(duì)一起幫助數(shù)百家企業(yè)建立了服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)流程,培訓(xùn)數(shù)萬(wàn)名員工。同時(shí)還獲得國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師資格及中醫(yī)按摩調(diào)理資格、營(yíng)養(yǎng)保健資格,長(zhǎng)期致力于銀行金融、電力、酒店等行業(yè)的服務(wù)營(yíng)銷、禮儀、職業(yè)形象、職業(yè)素養(yǎng)、健康養(yǎng)生管理等課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作
【授課風(fēng)格】
陳老師優(yōu)雅大方、極具親和力,課堂上引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練,以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到:言傳身教;重視與學(xué)員的互動(dòng)交流,采用專業(yè)測(cè)試、情景模擬、角色扮演、案例分析、視頻賞析等多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)員參與互動(dòng),課堂氣氛活潑、熱烈。同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例,實(shí)用性、可操作性極強(qiáng),從而達(dá)到最佳的授課效果。深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的青睞!
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
政務(wù)服務(wù):
《政務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化》《政務(wù)服務(wù)禮儀》《政務(wù)窗口現(xiàn)場(chǎng)管理與輔導(dǎo)》《政務(wù)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)化與服務(wù)落地》《政務(wù)業(yè)務(wù)溝通》《稅務(wù)服務(wù)優(yōu)化管理》等。
職業(yè)素養(yǎng)類:
《主持人的修養(yǎng)》《主持人訓(xùn)練》《誰(shuí)在規(guī)劃你的職業(yè)生涯》《形象管理——職場(chǎng)麗人打造》《情緒壓力與身心健康管理》《五項(xiàng)管理:?jiǎn)T工與企業(yè)的安身之本》《九型人格在職場(chǎng)》《溝通雙刃劍 —— 有效步步高升,無(wú)效一地雞毛》《商務(wù)禮儀與職業(yè)形象塑造》《銷售服務(wù)禮儀與待客溝通技巧》《脫穎而出-卓越的服務(wù)理念與服務(wù)技巧訓(xùn)練》《五星級(jí)客戶服務(wù)技巧》《人際關(guān)系與高效溝通技巧》《職場(chǎng)禮儀》《職業(yè)形象與商務(wù)禮儀》《打造陽(yáng)光心態(tài)》《時(shí)間管理》《目標(biāo)計(jì)劃管理》等。
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