職位分析與職位說明書的設(shè)計技巧

1．何謂“職位說明書”？
1.1為什么要做職位分析？如何做職位分析？
1.2職位分析對組織架構(gòu)的構(gòu)成，公司兼并，組織發(fā)展中的作用
1.3職位分析，職位描述，職位說明書的關(guān)系
1.4職位分析，職位說明書，其他人力資源體系的設(shè)計構(gòu)成關(guān)系
 
2.職位分析與職位說明書在人力資源管理中的作用
2.1招聘、錄用員工依據(jù)；
2.2制定績效考核；
2.3制定薪酬政策；
2.4員工培訓(xùn)的依據(jù)；
2.5員工晉升與職業(yè)發(fā)展
 
3.職位說明書的撰寫要點
3.1基本要求
3.2撰寫要點
3.3各項目要點分析
 
4.工作職責(zé)描述的原則
4.1職責(zé)項目特點
4.2職責(zé)項目排序
4.3工作職責(zé)必須保證三大要素
4.4如何衡量工作職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)
 
5.工作職責(zé)描述常見錯誤分析
5.1工作活動描述過多，未反映活動的結(jié)果。
5.2用詞不準(zhǔn)確，無法反映該職位的工作過程和角色。
5.3只有結(jié)果，活動過程的描述模糊。
5.4羅列職責(zé)的過程性結(jié)果。
5.5各項職責(zé)有相互排斥的內(nèi)容。
案例:職位說明書樣本分析（一）
職位說明書樣本分析（二）
職位說明書樣本分析（三）
 
6.職位分析與職位說明書常見問題分析與解決對策
6.1部門職責(zé)分解不充分、不完全，
6.2工作范圍的劃分不合理、不全面
6.3職責(zé)描述不符合要求
6.4職位概要描述不符合要求
6.5上下級架構(gòu)未能厘清，多頭領(lǐng)導(dǎo)，
6.6任職資格撰寫的誤區(qū)（學(xué)歷，經(jīng)驗，要求過高或過低……）
6.7基本素質(zhì)和知識技能混淆/重疊
6.8由誰來撰寫職業(yè)造成的問題
 
7.課堂案例分析，課堂練習(xí)

• 職位結(jié)構(gòu)與設(shè)置問題分析
• 工作職責(zé)描述問題分析與練習(xí)
• 客戶案例分析
• 客戶典型職位描述輔導(dǎo)練習(xí)

說明：
該課程有相應(yīng)的咨詢項目

    楊思源，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，咨詢師，人力資源項目首席培訓(xùn)講師,咨詢師。MBA教育背景，曾在美國，香港，韓國接受人力資源管理培訓(xùn)的背景，工作背景。多家培訓(xùn)機構(gòu)的特約講師，華東理工大學(xué)，交大管理學(xué)院特聘講師，企業(yè)管理咨詢師。掌握世界上最有影響力的人力資源管理體系：HAY體系。
 

工作背景
    從事人力資源工作十多年，擔(dān)任人跨過公司中國區(qū)人力資源經(jīng)理，總監(jiān)，曾供職于500強跨國公司，美國杜邦公司。法國管理咨詢公司任運營經(jīng)理，咨詢顧問，培訓(xùn)師。楊老師從事企業(yè)管理咨詢，人力資源咨詢工作多年，為民營企業(yè)，國有企業(yè)，股份制公司，外資企業(yè)提供項目咨詢公司。

授課特點
    曾在一線長期從事管理工作為培訓(xùn)提供：實戰(zhàn)性；系統(tǒng)性。由于企業(yè)管理咨詢師的角色，更了解實際，使培訓(xùn)課程的設(shè)計，教學(xué)案例對學(xué)員的指導(dǎo)更有價值，使培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率高。培訓(xùn)課程的性價比和實用價值對客戶更具有吸引力。

擅長咨詢項目
    新公司項目:       人力資源體系建立，公司規(guī)章制度建立，
    公司招聘：        招聘面試體系構(gòu)建；面試評估系統(tǒng)建立，
    組織結(jié)構(gòu)：        組織架構(gòu)再造，崗位職責(zé)設(shè)計，
    績效考核：        績效考核與評估體系構(gòu)建，
    薪資福利：        薪資福利體系構(gòu)建于優(yōu)化，
    培訓(xùn)體系：        培訓(xùn)需求評估；年度培訓(xùn)計劃制定，
    管理人員職業(yè)晉升：評估體系構(gòu)建；測評，咨詢，
    企業(yè)文化建設(shè)：    企業(yè)文化構(gòu)建，診斷