客戶服務(wù)
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客戶服務(wù)及投訴異議處理
客戶服務(wù)及投訴異議處理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
田甜
(擅長(zhǎng):客戶服務(wù) 職業(yè)素養(yǎng) )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
客戶服務(wù)及投訴異議處理
主講:田甜
課程方式:現(xiàn)場(chǎng)講授、圖片示例、小組討論、案例分析、角色模擬、演練互動(dòng)。
課程內(nèi)容
第一篇:客服聲音訓(xùn)練提升 “親和力”篇
什么是親和力
電話里親和力的具體體現(xiàn)
電話中如何控制親和力
語(yǔ)速的控制
音量的控制
聲調(diào)的控制
語(yǔ)氣的控制
微笑的訓(xùn)練
練習(xí):如何訓(xùn)練磁性渾厚的聲音
分享:非常有親和力的電話錄音聆聽
練習(xí):語(yǔ)態(tài)的控制能力
第二篇:禮儀、溝通能力提升“親和力”篇
一、電話禮儀和服務(wù)用語(yǔ)
接聽禮儀
接聽前
接聽中
開頭語(yǔ)
等待
轉(zhuǎn)接
誤打電話
找他人電話
咨詢電話
結(jié)束
電話中的禁忌
練習(xí):接聽一要進(jìn)行業(yè)務(wù)插敘的客戶
電話服務(wù)中的禁忌用語(yǔ)
海關(guān)中標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)用語(yǔ)
二、提問技能
提問的價(jià)值
提問的兩種模式
電話中的提問方式
逐步深入性問題——獲得各種信息
探尋性問題——了解客戶的各類信息
封閉式問題——鎖定客戶談話的重點(diǎn)
詢問性問題——確認(rèn)初步的解決方案
超越性問題——超出客戶的滿意
開放式問題——引導(dǎo)客戶提供大量信息
猜謎游戲:猜猜我是誰(shuí)?(有效訓(xùn)練提問邏輯)
練習(xí):超越性提問
三、傾聽
傾聽的含義
傾聽的干擾因素
傾聽的模式
聽一就是一
聽出弦外之意
聽出門道
小游戲
傾聽的四個(gè)小幫手
回應(yīng)
確認(rèn)
澄清
適當(dāng)記錄
四、控制通話權(quán)
引導(dǎo)的第一層含義——自然過度
引導(dǎo)的第二層含義——趨利避害
引導(dǎo)技巧的恰當(dāng)運(yùn)用
五、同理心
何謂同理心?
同理心的價(jià)值
如何表現(xiàn)同理心
表現(xiàn)同理心的語(yǔ)言
練習(xí):?jiǎn)T工不喜歡加班
練習(xí):(客戶)我要投訴你們(利用同理化解客戶的怒氣)
適當(dāng)給自己一點(diǎn)同理心
案例分享:呼叫中心的一次大麻煩
案例分享:為什么遲遲解決不了問題
案例分享:消極的同理
六、贊美
中國(guó)人為什么吝嗇贊美
如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)贊美
贊美的關(guān)鍵點(diǎn)
如何贊美客戶
直接贊美
比較贊美
感覺贊美
案例:如何贊美客戶的音質(zhì)
案例:如何贊美客戶的笑聲
第三篇、客戶抱怨投訴處理
抱怨與投訴有什么不同
何謂抱怨?
何謂投訴?
投訴產(chǎn)生的根源
電信行業(yè)投訴產(chǎn)生的四大原因
最愛投訴的客戶類型
投訴處理的五步法
第一步:情緒宣泄
第二步:了解原因
第三步:把握客戶心態(tài)
第四步:協(xié)商處理結(jié)果
第五步:后續(xù)跟進(jìn)
主講:田甜
課程方式:現(xiàn)場(chǎng)講授、圖片示例、小組討論、案例分析、角色模擬、演練互動(dòng)。
課程內(nèi)容
第一篇:客服聲音訓(xùn)練提升 “親和力”篇
什么是親和力
電話里親和力的具體體現(xiàn)
電話中如何控制親和力
語(yǔ)速的控制
音量的控制
聲調(diào)的控制
語(yǔ)氣的控制
微笑的訓(xùn)練
練習(xí):如何訓(xùn)練磁性渾厚的聲音
分享:非常有親和力的電話錄音聆聽
練習(xí):語(yǔ)態(tài)的控制能力
第二篇:禮儀、溝通能力提升“親和力”篇
一、電話禮儀和服務(wù)用語(yǔ)
接聽禮儀
接聽前
接聽中
開頭語(yǔ)
等待
轉(zhuǎn)接
誤打電話
找他人電話
咨詢電話
結(jié)束
電話中的禁忌
練習(xí):接聽一要進(jìn)行業(yè)務(wù)插敘的客戶
電話服務(wù)中的禁忌用語(yǔ)
海關(guān)中標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)用語(yǔ)
二、提問技能
提問的價(jià)值
提問的兩種模式
電話中的提問方式
逐步深入性問題——獲得各種信息
探尋性問題——了解客戶的各類信息
封閉式問題——鎖定客戶談話的重點(diǎn)
詢問性問題——確認(rèn)初步的解決方案
超越性問題——超出客戶的滿意
開放式問題——引導(dǎo)客戶提供大量信息
猜謎游戲:猜猜我是誰(shuí)?(有效訓(xùn)練提問邏輯)
練習(xí):超越性提問
三、傾聽
傾聽的含義
傾聽的干擾因素
傾聽的模式
聽一就是一
聽出弦外之意
聽出門道
小游戲
傾聽的四個(gè)小幫手
回應(yīng)
確認(rèn)
澄清
適當(dāng)記錄
四、控制通話權(quán)
引導(dǎo)的第一層含義——自然過度
引導(dǎo)的第二層含義——趨利避害
引導(dǎo)技巧的恰當(dāng)運(yùn)用
五、同理心
何謂同理心?
同理心的價(jià)值
如何表現(xiàn)同理心
表現(xiàn)同理心的語(yǔ)言
練習(xí):?jiǎn)T工不喜歡加班
練習(xí):(客戶)我要投訴你們(利用同理化解客戶的怒氣)
適當(dāng)給自己一點(diǎn)同理心
案例分享:呼叫中心的一次大麻煩
案例分享:為什么遲遲解決不了問題
案例分享:消極的同理
六、贊美
中國(guó)人為什么吝嗇贊美
如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)贊美
贊美的關(guān)鍵點(diǎn)
如何贊美客戶
直接贊美
比較贊美
感覺贊美
案例:如何贊美客戶的音質(zhì)
案例:如何贊美客戶的笑聲
第三篇、客戶抱怨投訴處理
抱怨與投訴有什么不同
何謂抱怨?
何謂投訴?
投訴產(chǎn)生的根源
電信行業(yè)投訴產(chǎn)生的四大原因
最愛投訴的客戶類型
投訴處理的五步法
第一步:情緒宣泄
第二步:了解原因
第三步:把握客戶心態(tài)
第四步:協(xié)商處理結(jié)果
第五步:后續(xù)跟進(jìn)
講師 田甜 介紹
六年雅致國(guó)際素質(zhì)教育集團(tuán) 副總經(jīng)理/專業(yè)講師
兩年萬科地產(chǎn) 項(xiàng)目經(jīng)理
高端商務(wù)會(huì)所投資人
吉利汽車北京國(guó)際車展 培訓(xùn)講師
國(guó)家電網(wǎng)職業(yè)素養(yǎng)類 培訓(xùn)講師
NMClabs職業(yè)素養(yǎng)類 特約講師
2011年中華小姐培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng) 特約講師
一汽集團(tuán)營(yíng)銷精英訓(xùn)練營(yíng) 特約講師
參與多家知名企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)
亞太管理訓(xùn)練網(wǎng)特聘客戶服務(wù)組專家
北京外企服務(wù)集團(tuán)(Fesco)特約講師
講師特色:
有多年工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己實(shí)業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),可以緊密結(jié)合企業(yè)員工的實(shí)際情況,使培訓(xùn)生動(dòng)、實(shí)用、有效。方法靈活多樣,具有很好的實(shí)效性,課程輕松活潑,親和力互動(dòng)性強(qiáng);
課程特色:
內(nèi)容包括情景模擬、最佳實(shí)踐、實(shí)用工具和自測(cè)練習(xí)等,符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律與習(xí)慣,尤為值得一提的是其課程中包含大量應(yīng)用步驟、技巧,可供學(xué)員在實(shí)際工作中得以借鑒,為易學(xué)易用、即學(xué)即用的。
兩年萬科地產(chǎn) 項(xiàng)目經(jīng)理
高端商務(wù)會(huì)所投資人
吉利汽車北京國(guó)際車展 培訓(xùn)講師
國(guó)家電網(wǎng)職業(yè)素養(yǎng)類 培訓(xùn)講師
NMClabs職業(yè)素養(yǎng)類 特約講師
2011年中華小姐培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng) 特約講師
一汽集團(tuán)營(yíng)銷精英訓(xùn)練營(yíng) 特約講師
參與多家知名企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)
亞太管理訓(xùn)練網(wǎng)特聘客戶服務(wù)組專家
北京外企服務(wù)集團(tuán)(Fesco)特約講師
講師特色:
有多年工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己實(shí)業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),可以緊密結(jié)合企業(yè)員工的實(shí)際情況,使培訓(xùn)生動(dòng)、實(shí)用、有效。方法靈活多樣,具有很好的實(shí)效性,課程輕松活潑,親和力互動(dòng)性強(qiáng);
課程特色:
內(nèi)容包括情景模擬、最佳實(shí)踐、實(shí)用工具和自測(cè)練習(xí)等,符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律與習(xí)慣,尤為值得一提的是其課程中包含大量應(yīng)用步驟、技巧,可供學(xué)員在實(shí)際工作中得以借鑒,為易學(xué)易用、即學(xué)即用的。
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