工作分析與工作提升

如果您的團(tuán)隊(duì)有下列情況之一，建議您仔細(xì)閱讀該課程介紹
工作忙碌，但不知道在忙什么
工作忙碌，卻雜亂無章
能力不夠, 但難以判斷缺乏的能力是什么
作為管理者，我們可以幫助您更好的組織工作、監(jiān)控工作并幫助您確認(rèn)您的團(tuán)隊(duì)需要的關(guān)鍵知識(shí)和能力。同時(shí)，我們可以協(xié)助學(xué)員了解
你所有的工作，直到動(dòng)作層面
你的工作涉及到哪些流程
哪些工作必須自己做，哪些工作要與人合作，哪些工作應(yīng)委托給別人
目前影響工作效率的主要原因   

目標(biāo)學(xué)員
管理者或業(yè)務(wù)主管
 
培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)員能夠：
掌握系統(tǒng)的工作分析方法并對(duì)工作進(jìn)行分析
掌握工作規(guī)劃的方法并有序的安排工作
建立工作能力模型并提出能力提升的行動(dòng)計(jì)劃
掌握工作改善與創(chuàng)新的思路及方法
學(xué)會(huì)壓力管理，提升工作滿意度
 
工作分析
工作分析定義
工作分析的主要方法
如何制定工作目標(biāo)
如何確定工作內(nèi)容
 
工作組織與工作流程
工作活動(dòng)分類
工作重點(diǎn)分析
關(guān)鍵流程分析
工作流程優(yōu)化
工作環(huán)境設(shè)計(jì)與資源分析
 
崗位勝任能力分析
建立崗位核心勝任力模型
自我能力評(píng)估
制定能力提升計(jì)劃
 
工作改善與創(chuàng)新
相關(guān)人分析及溝通
對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行標(biāo)桿評(píng)價(jià)
識(shí)別改進(jìn)領(lǐng)域
提出業(yè)績(jī)改善與工作創(chuàng)新計(jì)劃
有效壓力管理

課程特點(diǎn)
◆以工作分析為基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)能夠?qū)ψ约旱木唧w工作做出詳細(xì)
的分析；
◆為工作組織、工作改善提供良好基礎(chǔ)；
◆把管理學(xué)的基本工具與理論有效的整合在一起。
課程形式
◆通過一整套完整的工作診斷工具，協(xié)助學(xué)員對(duì)工作
過程的各個(gè)階段做出問題診斷；
◆課程中突出模板建立、圍繞學(xué)員崗位進(jìn)行小組討論、點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)課程的操作性；
◆通過組織活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)等方式，使學(xué)員能夠充分體驗(yàn)、理解并認(rèn)可課程內(nèi)容。
課程優(yōu)勢(shì)
該課程是藍(lán)澍霖公司的獨(dú)家課程，是公司長(zhǎng)期研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，學(xué)員對(duì)其實(shí)用性與操作性給予很高評(píng)價(jià)。

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
瑞典SEMCON公司PROPS全球認(rèn)證講師
三一重工、京東、溢美、SKF培訓(xùn)師
教練化團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)體系CTF創(chuàng)建者
豐富行動(dòng)學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略共創(chuàng)、變革與轉(zhuǎn)型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
擅長(zhǎng)引導(dǎo)工作坊、項(xiàng)目復(fù)盤設(shè)計(jì)與實(shí)施
自如中英文授課能力
 
工作背景
原愛立信中國學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，運(yùn)營(yíng)發(fā)展部（OD）經(jīng)理
中國技術(shù)進(jìn)出口總公司 項(xiàng)目經(jīng)理
北京科技大學(xué) 材料科學(xué)與工程 碩士
 
研究領(lǐng)域
15年企業(yè)咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，致力于下列領(lǐng)域的研究、咨詢與培訓(xùn)
 
1.人才隊(duì)伍加速培養(yǎng)，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造，能力模型建立及選拔服務(wù)
  人才隊(duì)伍規(guī)劃與建設(shè)： 人才測(cè)評(píng)、招聘與選拔，人才盤點(diǎn)與人才戰(zhàn)略規(guī)劃，打通戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃關(guān)聯(lián)
  人才加速培養(yǎng)：基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的多模塊人才加速培養(yǎng)服務(wù)
  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造: 基于戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與績(jī)效的定人、選人、育人、用人、留人、勵(lì)人
 
2.戰(zhàn)略共創(chuàng)、戰(zhàn)略解碼工作坊與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
  戰(zhàn)略共創(chuàng)工作坊
  戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略地圖工作坊
 
3.互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型與組織創(chuàng)新、組織轉(zhuǎn)型
  互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)轉(zhuǎn)型藍(lán)圖設(shè)計(jì)工作坊
  組織創(chuàng)新的撬動(dòng)與生長(zhǎng)工作坊
  “三線”協(xié)同驅(qū)動(dòng)組織成功變革
 
4.組織級(jí)項(xiàng)目管理體系、工具開發(fā)與應(yīng)用，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
  “戰(zhàn)略與收益導(dǎo)向的組織級(jí)項(xiàng)目管理體系”微咨詢、工作坊
“項(xiàng)目集管理、項(xiàng)目組合管理”，推進(jìn)項(xiàng)目耦合、項(xiàng)目協(xié)同與戰(zhàn)略收益的提升

授課風(fēng)格
  幽默與嚴(yán)謹(jǐn)，激情與專注同時(shí)兼?zhèn)?br />   兼具外企重視工具+國內(nèi)企業(yè)重視實(shí)用特點(diǎn)，極強(qiáng)應(yīng)用與績(jī)效導(dǎo)向
  使用行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、教練方式啟發(fā)學(xué)員，重視演練
  課程中案例多數(shù)是自身經(jīng)歷+咨詢案例