NLP體驗(yàn)互動(dòng)式培訓(xùn)——做最好的自己

一、 管理角色——基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)
1、所謂角色：對(duì)角色的定義
2、角色轉(zhuǎn)變：無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的身份變化
3、每個(gè)人都應(yīng)該正確認(rèn)知自己的角色
4、管理者的職責(zé)
5、高層、中層、基層如何保持互動(dòng)
6、作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
7、作為同事的三個(gè)基本意識(shí)
8、作為上司的六大角色
 
二、成為最好的自己
1、NLP感知模式測(cè)試
2、價(jià)值觀自我排序
3、平衡輪圈的分析和使用

三、團(tuán)隊(duì)凝聚與提升
1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
2、體驗(yàn)游戲：盲龍，團(tuán)隊(duì)的信任與責(zé)任
3、團(tuán)隊(duì)游戲：紅與黑的博弈
4、總結(jié)和分享、點(diǎn)評(píng)

親親食品集團(tuán)重慶銷售經(jīng)理
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場(chǎng)企劃部經(jīng)理
蘭夫國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國(guó)際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動(dòng)成功國(guó)際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
度者文化運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、導(dǎo)師

王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專心致力于“專業(yè)教練技術(shù)”的研究，并將NLP身心語(yǔ)言程式學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)（模式）融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中，形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績(jī)效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程，其教練風(fēng)格生動(dòng)活潑、富有智慧、知識(shí)面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟，現(xiàn)場(chǎng)教練對(duì)話是其整個(gè)課程的經(jīng)典之處，授課現(xiàn)場(chǎng)談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章，被學(xué)員尊稱為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師，甚至被學(xué)員戲稱為“周立波2”。
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