高效能人士的七個習(xí)慣

培訓(xùn)目標(biāo)：
在于通過改善我們員工固有的工作習(xí)慣和思維方式，使學(xué)員在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由協(xié)助統(tǒng)一共識組織行為和共同語言，使我們的團(tuán)隊和組織效能自內(nèi)而外得到根本性改善。本次培訓(xùn)旨在使我們的員工從修煉“自我管理內(nèi)功“開始，透過實現(xiàn)個人由內(nèi)而外的改善，而為組織帶來更多的目標(biāo)實現(xiàn)助力。
主講老師：盧宸彤
課程大綱：
個人成功與公眾成功
破冰
變化中的挑戰(zhàn)
自然人 VS 職業(yè)人
思維方式與思維轉(zhuǎn)換（Case： 把手 ；蜜蜂 VS 老鼠）
效能： 效能，效率 ，效果
定義習(xí)慣
個人成功 VS 公眾成功
依賴期-獨立期-互賴期
你是高效人士嗎？
習(xí)慣一  以終為始。
以終為始是一個人應(yīng)有的職業(yè)習(xí)慣。確立目標(biāo)，進(jìn)行有效的自我領(lǐng)導(dǎo)。
我想成為什么樣的人?-人生使命宣言
管理現(xiàn)在始于管理未來----以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向的管理工具
活動： 沙漠求生
要VS 需要 （兩次創(chuàng)造）
設(shè)定目標(biāo)的方法
SMART原則
練習(xí)：如何設(shè)定目標(biāo)
習(xí)慣二 要事第一
建立“效能”意識，通過有效自我管理，而非對時間的管理，用緊急度和重要性來判斷事情的輕重緩急，提高工作效能。
分析你的時間- 評估
定義要事
第四代時間管理
時間管理矩陣
效能意識
 要事管理策略-“授權(quán)”
習(xí)慣三 積極主動 承擔(dān)責(zé)任
事實上人的效能受情緒、心境、刺激和外在環(huán)境等外在因素的影響。本講幫助學(xué)員掌握心態(tài)管理的技巧。
承擔(dān)責(zé)任的實質(zhì)（案例學(xué)習(xí)）
人類四項獨特天賦
面對工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的反應(yīng)方式？
解決問題的第一步在于改變我們的習(xí)慣，改變我們的影響途徑
管理工具：關(guān)注圈 VS 影響圈
如何擴(kuò)大影響圈
三種控制
輔助工具：案例分析 視頻案例
習(xí)慣四 雙贏思維
雙贏思維是在一切人際交往活動中不斷尋求互利的一種思維模式。在組織中更顯重要。如何建立雙贏品格，創(chuàng)造雙贏局面。
六種人際關(guān)系模式的特點
贏輸思維 雙贏思維
組織與個人的雙贏-成功的思維模式
雙贏人格的基礎(chǔ)：誠信 成熟 知足
雙贏VS 妥協(xié)
人際關(guān)系中的信任循環(huán)
雙贏過程
輔助教學(xué)：視頻案例 體驗活動
習(xí)慣五 統(tǒng)合綜效
統(tǒng)合綜效是建設(shè)性合作的習(xí)慣，實質(zhì)是重視差異、尊重差異、建立優(yōu)勢并彌補(bǔ)弱點。人們一旦經(jīng)歷了真正的統(tǒng)合綜效，他們就不再放棄。
什么是合力? 合力是第三選擇
 珍惜差異
識別我們隊伍中的差異，尋找我們的合力資源
 創(chuàng)造第三方案 （1+1>2）的操作模式
習(xí)慣六 知彼解已
溝通是組織血液，幫助學(xué)員建立“以尋求理解為宗旨去聆聽別人的習(xí)慣”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員還將了解到，聆聽的目的不是“回應(yīng)”而是“理解”對方。
思維定式
團(tuán)隊成員溝通中存在著兩個“70%”；
交流過程的循環(huán)，影響溝通的障礙
溝通的基本原則—知彼解己（先理解別人，再爭取別人理解自己的習(xí)慣）
人際交流的最大障礙是“自傳式回應(yīng)”。
有效聆聽 （活動：角色扮演）
習(xí)慣七 不斷更新
Just do it
持續(xù)更新的習(xí)慣
人類四大天賦才能
個人承諾（活動）

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
MBA, 國際TTT通用培訓(xùn)師教程認(rèn)證講師。
ICF國際教練聯(lián)合會 認(rèn)證教練
NASA 4D 卓越團(tuán)隊認(rèn)證教練
CALF國際行動催化中心 行動學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師
ILM國際領(lǐng)導(dǎo)力與管理力協(xié)會 認(rèn)證講師
Gallup蓋洛普 優(yōu)勢輔導(dǎo) 認(rèn)證教練

　　優(yōu)勢輔導(dǎo)與發(fā)展教練、高管與團(tuán)隊教練、行動學(xué)習(xí)教練；全球知名國際管理咨詢公司高級顧問，清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名高?？偛醚行薨嗵仄钢v師。曾在知名外企、管理顧問公司擔(dān)任HR總監(jiān)、運營總經(jīng)理、項目總顧問、首席培訓(xùn)師等職務(wù)，對企業(yè)運營與管理、團(tuán)隊發(fā)展與人才培養(yǎng)有較為深刻的理解與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　盧老師憑借自身十余年豐富的企業(yè)管理和業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗，配合其對國內(nèi)企業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的洞察，逐步發(fā)展形成了以西方的先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，充分結(jié)合并適用于中國特點和實際模式的課程。

　　盧老師通過多個行業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)與咨詢項目，不僅深化了管理領(lǐng)域的方法論與體系，同時也提升了對管理實踐的可操作性應(yīng)用。透過在外企顧問公司的大量顧問實踐工作，深知企業(yè)培訓(xùn)模式和咨詢模式的解決方案對于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要性，形成了對客戶前期需求調(diào)研與培訓(xùn)落地跟進(jìn)的實踐方法。能準(zhǔn)確把握企業(yè)以及員工所面臨的挑戰(zhàn)與培訓(xùn)需求，是一位適應(yīng)性強(qiáng)、實戰(zhàn)經(jīng)驗全面的講師。

【專注領(lǐng)域】
  經(jīng)理人發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力
  優(yōu)勢輔導(dǎo)與發(fā)展
  行動學(xué)習(xí)
  企業(yè)教練

【授課風(fēng)格】
  激情，有效地影響學(xué)員互動；
  注重內(nèi)容的邏輯性與系統(tǒng)性；
  強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的方法與工具應(yīng)用；
  擅于利用案例式，顧問式培訓(xùn)方法引導(dǎo)學(xué)員參與，并深入延展，找到解決問題的方法；
  培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計運用案例、活動、研討等多種方法貫穿全程，能夠有效保證培訓(xùn)課堂氣氛。