人力資源規(guī)劃
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人力資源規(guī)劃
人力資源規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)基本信息:
人力資源規(guī)劃
丁守海
一、人力資源規(guī)劃的內(nèi)容與原則
1、人力資源規(guī)劃的四定內(nèi)容——定崗、定責(zé)、定編、定員
2、戰(zhàn)略決定人力資源規(guī)劃——以業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)人力資源規(guī)劃的要求為例
3、人力資源規(guī)劃的“因事原則”
二、定崗與組織優(yōu)化
1、崗位設(shè)置要不缺位、不越位——崗位設(shè)置不科學(xué)造成重大損失的案例
2、流程決定組織結(jié)構(gòu)
3、如何科學(xué)設(shè)崗?——主流程決定部門設(shè)置,子流程決定崗位設(shè)置
4、案例:以采購部的崗位設(shè)置為例
5、定崗與定責(zé)的關(guān)系是什么?——先有崗,還是先有責(zé)?
三、定責(zé)
1、清晰界定崗位職責(zé),是人力資源管理的中樞
2、業(yè)務(wù)部門怎么定責(zé)?
3、后勤部門怎么定責(zé)?
4、定責(zé)的兩個(gè)注意事項(xiàng)
5、圍繞崗位職責(zé),從六個(gè)維度優(yōu)化崗位說明書
四、定編與減本增效
1、探討:經(jīng)營規(guī)模翻倍,人員需要翻倍嗎?
2、如何確定總編制?—— 一個(gè)簡單的對(duì)標(biāo)方法
3、編制分解——以五大職系的分解為例
4、編制向一線集中,是減本增效的關(guān)鍵
5、案例:華為的定編方案
五、定員
1、編制缺口的彌補(bǔ)計(jì)劃
2、如何制定合理的招聘條件?——冰山模型
3、設(shè)計(jì)高效率的招聘策略——以華為的競爭性薪酬策略為例
4、嚴(yán)把面試關(guān),精準(zhǔn)識(shí)人——以華為群面為例
5、通過新員工培訓(xùn)來二次識(shí)人,防止“帶病上崗”
丁守海 教授
——華為資深人力資源與管理專家
? 現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,國民經(jīng)濟(jì)管理系副主任
? 1998-2004年在深圳華為技術(shù)有限公司市場部和人力資源部工作近6年
? 在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等多家高校的各類總裁班授課
? 為中國移動(dòng)、中國工商銀行、中鋁股份、國家電網(wǎng)、五糧液等多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
? 曾任中國郵政、正大集團(tuán)、中通客車、青海春天等多家知名企業(yè)的管理顧問
? 中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事
? 國家自然科學(xué)基金委員會(huì)工商管理學(xué)部評(píng)委
? 著有《人力資源管理實(shí)操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》
【個(gè)人簡介】
? 丁守海,1998-2004年曾在我國著名標(biāo)桿企業(yè)——深圳華為技術(shù)有限公司工作近6年,先后在市場部和人力資源部任職,積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。
? 2004年進(jìn)入中國人民大學(xué)讀博,2007年畢業(yè)留校任教,2014年憑借出色的科研能力和教學(xué)成果,被中國人民大學(xué)破格晉升為教授。
? 現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,國民經(jīng)濟(jì)管理系副主任,中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,國家自然科學(xué)基金委員會(huì)工商管理學(xué)部評(píng)委。曾任中國郵政、正大集團(tuán)等多家知名企業(yè)的管理顧問。著有《人力資源管理實(shí)操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》。
? 華為歷練的實(shí)戰(zhàn)工作素養(yǎng)+人大雄厚的理論研究平臺(tái),使丁老師既能站在理論研究的前沿梳理企業(yè)發(fā)展的邏輯,也能從實(shí)戰(zhàn)角度提出有針對(duì)性的、接地氣的解決方案。憑借著有邏輯性的深度思考、有實(shí)操性的課程設(shè)計(jì),以及深入淺出、娓娓道來、詼諧生動(dòng)的案例授課方式,課程一直受到廣大學(xué)員的歡迎。
【主講課程】
(一)華為管理經(jīng)驗(yàn)類
1、華為的管理創(chuàng)新
2、解密華為的企業(yè)文化
3、打造卓越執(zhí)行力——以華為為例
4、華為的人力資源管理創(chuàng)新
5、華為的營銷管理
6、以客戶為中心的運(yùn)營管理——以華為為例
(二)人力資源管理類
1、戰(zhàn)略人力資源管理
2、非人力資源的人力資源管理
3、戰(zhàn)略導(dǎo)向的績效管理
4、激勵(lì)型薪酬設(shè)計(jì)
5、人力資源規(guī)劃
6、招聘與面試管理
7、面試官培訓(xùn)
8、勝任力模型
9、組織能力與人才梯隊(duì)建設(shè)
10、三支柱模型下人力資源管理新趨勢(shì)
(三)其他管理類
1、組織行為學(xué)
2、組織行為學(xué)在管理中的四大應(yīng)用
3、組織優(yōu)化管理
4、管理學(xué)原理
5、戰(zhàn)略管理
6、打造高績效團(tuán)隊(duì)
7、團(tuán)隊(duì)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)藝術(shù)
(四)公司治理與股權(quán)激勵(lì)類
1、公司治理
2、股權(quán)激勵(lì)
【出版專著】
1、丁守海:《人力資源管理實(shí)操十一講》,中國人民大學(xué)出版社,2019年。
2、丁守海:《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》,中國人民大學(xué)出版社,2020年。
【講課風(fēng)格】
? 從實(shí)踐升華到理論,從理論回歸到實(shí)踐。
? 反對(duì)上課時(shí)只講小技巧的“術(shù)”,東一下、西一下,拼盤式的講課。強(qiáng)調(diào)要有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終。要高屋建瓴,有一條主線,銜接順暢,讓學(xué)員能自然回想起來。
? 反對(duì)上課時(shí)“高高在上”,理論脫離實(shí)際,讓學(xué)員去聽那些聽不懂的“鳥語”。強(qiáng)調(diào)管理學(xué)課堂一定要接地氣。管理來自于實(shí)踐,更要回歸實(shí)踐。
? 案例教學(xué)的強(qiáng)力穿插,讓學(xué)員更好地理解課程內(nèi)容。華為近6年工作經(jīng)驗(yàn),再加上后來給很多企業(yè)咨詢的實(shí)踐,積累了大量案例,信手拈來。
? 語言生動(dòng),反對(duì)刻板教學(xué),既要有內(nèi)容,也要講形式,宗旨是讓學(xué)員“能聽懂,易接受,聽時(shí)不累,聽后能用”,“在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲”。
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