情緒與壓力管理

《情緒與壓力管理》

【課程背景】

受到疫情的影響，好多職場(chǎng)人士在面對(duì)工作、生活、情感、未知的未來(lái)等各方面的壓力，時(shí)常感到焦慮、擔(dān)憂、情緒低落，缺乏生活熱情，缺少冒險(xiǎn)精神。面對(duì)這些壓力與焦慮時(shí)，如何能自我疏導(dǎo)、釋放負(fù)向情緒，讓自己重新恢復(fù)到輕松舒展的狀態(tài)呢？

《情緒與壓力管理》這門課程以視覺(jué)化療愈的形式，引導(dǎo)職場(chǎng)人士體驗(yàn)“將負(fù)向情緒轉(zhuǎn)化為擴(kuò)展有愛(ài)狀態(tài)"的一系列方法，讓職場(chǎng)人士通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒管理大招。成為自我情緒的療愈師，讓你在負(fù)向情緒來(lái)臨的時(shí)候，有辦法應(yīng)對(duì)。

【課程特點(diǎn)】

實(shí)戰(zhàn)：案例緊密聯(lián)系實(shí)際

實(shí)用：提供工具與方法落地

結(jié)構(gòu)：設(shè)定“一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)方法”的三個(gè)一結(jié)構(gòu)

確保課程聽(tīng)的懂、拿得走、用得上、有實(shí)效

【課程對(duì)象】

中基層員工、部門管理層、后備人才青年骨干等

【課程收益】

掌握如何用正確理的思維模式看待問(wèn)題，調(diào)整心態(tài)；

掌握簡(jiǎn)單有效的緩解壓力與調(diào)整情緒工具與方法；

提高情商，學(xué)會(huì)認(rèn)知自我、理解他人的DISC 行為風(fēng)格及應(yīng)對(duì)策略。

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

模塊一：認(rèn)知情緒，管理情緒

先導(dǎo)案例：測(cè)試一下你屬于哪種心態(tài)

一、認(rèn)知情緒

1.情緒從哪里來(lái)-ABC理論解析

2.情緒的外在表現(xiàn)之語(yǔ)言

3.情緒的外在表現(xiàn)之語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

4.情緒的外在表現(xiàn)之面部表情

5.情緒的外在表現(xiàn)之肢體語(yǔ)言

案例分析：不同人對(duì)待人事物的認(rèn)知

二、行為產(chǎn)生路徑模型分析

案例分享：思維模式的決定因素

職場(chǎng)應(yīng)用：如何用正確的思維去面對(duì)困難

三、管理情緒

1.管理情緒即是管理能量

2.正面情緒與負(fù)面情緒管理

3.情緒的特點(diǎn)

工具：霍金斯能量層級(jí)解析

模塊二：調(diào)整情緒，改變心態(tài)

一、如何改變思維模式

工具：影響圈與關(guān)注圈

1.能影響的事情，積極改變。

2.不能影響之事，坦然接受

案例分享：影像圈與關(guān)注圈

二、轉(zhuǎn)變心念，調(diào)整情緒

1.用正面結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)念

案例分析：遇到負(fù)面事件如何轉(zhuǎn)念

2.正確思維模式三要素

1）普世價(jià)值（通用）

2）社會(huì)大勢(shì)（社會(huì)）

3）期望結(jié)果（個(gè)人）

觀看視頻：主導(dǎo)自己的故事，塑造陽(yáng)光心態(tài)

三、調(diào)整情緒的外在表現(xiàn)

1.用積極的語(yǔ)言影響心理

2.用委婉的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去調(diào)整情緒

3.用微笑的表情

模塊三：提高情商—善用DISC

一、情商是什么

1.情商是什么

2.知人善用DISC理論的歷史

3.主流性格&行為測(cè)評(píng)工具解析

二、DISC人際風(fēng)格測(cè)評(píng)應(yīng)用

1.DISC的坐標(biāo)系和定義

2.DISC矩陣和內(nèi)核

3.D-l-S-C代表人物和特點(diǎn)

自我測(cè)評(píng)：認(rèn)知自我

三、DISC典型特質(zhì)和相處原則

1.指揮型D的典型特質(zhì)和相處原則

2.影響型的典型特質(zhì)和相處原則

3.支持型S的典型特質(zhì)和相處原則

4.謹(jǐn)慎型C的典型特質(zhì)和相處原則

四、DISC挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

1.團(tuán)隊(duì)管理DISC原則：打配合、做組合

2.人際溝通DISC原則：從他人角度出發(fā)

3.活用DISC：防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)

模塊四：釋放壓力，玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)

一、認(rèn)識(shí)壓力—壓力類型與正方兩方面作用

1.了解自己及身邊人的壓力狀況

測(cè)試：3分鐘壓力測(cè)試

2.職場(chǎng)人士面臨的壓力類型分析

1）生活壓力

2）感情壓力

3）家庭壓力

4）工作壓力

互動(dòng)研討：我的壓力源在哪里

3.壓力的正反兩方面作用

1）正面作用

a激勵(lì)、鍛煉、鼓舞、警惕

b較好的表現(xiàn)，較高的效率

c變動(dòng)力

2）負(fù)面作用

a不安、猶豫、無(wú)措、慌亂

b挫折、失去信心，生活步調(diào)混亂

c壓垮

4.壓力與情緒的關(guān)系—情緒是壓力的外在表現(xiàn)

二、緩解釋放壓力的具體方法

心法：壓力如同治水，對(duì)壓力不要硬堵，要疏導(dǎo)，要化解，要放下

1.正念體驗(yàn)法

1）互動(dòng)體驗(yàn)：正念呼吸法

2）冥想體驗(yàn)：身心狀態(tài)放松

2.開(kāi)心減壓：用幽默的方式去減壓

3.運(yùn)動(dòng)減壓法：直接行動(dòng)，群體互動(dòng)，參加學(xué)習(xí)

1）運(yùn)動(dòng)不是一件復(fù)雜的事

2）回歸自然是人類的自由

互動(dòng)體驗(yàn)：筋是要經(jīng)常拉一拉滴

三、緩解壓力落地工具

1.正念體驗(yàn)APP相關(guān)工具

2.緩解焦慮工具：番茄工作法

3.自我滋養(yǎng)工具解析

課后延伸：書籍推薦

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國(guó)際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師

?美國(guó)ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國(guó)管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說(shuō)》演講版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時(shí)長(zhǎng)超過(guò) 15000+學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員10萬(wàn)+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評(píng)，課程滿意度96%及以上；

● 中國(guó)管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級(jí)）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬(wàn)名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問(wèn)/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長(zhǎng)期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵(lì)方案，以有效驅(qū)動(dòng)人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵(lì)導(dǎo)向價(jià)值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說(shuō)-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場(chǎng)DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時(shí)間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營(yíng)銷-助力營(yíng)銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動(dòng)控場(chǎng)得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問(wèn)題和學(xué)員能動(dòng)性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評(píng)直擊痛點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場(chǎng)激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動(dòng)力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評(píng)。