職業(yè)心態(tài)
培訓(xùn)搜索引擎
工匠精神
工匠精神內(nèi)訓(xùn)基本信息:
吳立國(guó)
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一章:引言
1、從《2016年政府工作報(bào)告》看工匠精神的重要性
2、從“羅永浩與錘子手機(jī)”看工匠精神的重要性
3、關(guān)于工匠精神的一些事實(shí)
第二章:認(rèn)識(shí)工匠精神
1、什么是工匠精神
2、工匠精神的內(nèi)涵
3、工匠精神的核心
4、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義
第三章:工匠之道:樹立正確的價(jià)值觀
1、工匠不只為錢而工作
2、職業(yè)人,工作的意義
3、為個(gè)人工作賦予含義
4、正確看待工作
第四章:工匠之術(shù):用對(duì)方法,創(chuàng)造價(jià)值
工匠四術(shù):
1、精進(jìn):把每一個(gè)當(dāng)下做到極致
2、把夢(mèng)想當(dāng)信仰,用夢(mèng)想累積生命的厚重
3、慢就是快:慢慢來(lái),比較快
4、開啟心門,力行正道
第五章:工匠之行:體悟修行的樂(lè)趣
1、愛上你的工作
2、散發(fā)你的人格魅力
3、做時(shí)間的吝嗇鬼
4、問(wèn)題的價(jià)值在于解決
第六章:工匠之念:打造敬業(yè)精神
1、調(diào)整心態(tài),樂(lè)觀自信
2、明確目標(biāo),堅(jiān)持到底
3、離開你的“舒適區(qū)”
4、把你的工作賦予意義
5、與工作談一場(chǎng)戀愛
6、與富有正能量的人交朋友
7、學(xué)會(huì)熱愛“麻煩”
8、干一行,愛一行
9、為你自己工作
10、工作就是你的事業(yè)
1、從《2016年政府工作報(bào)告》看工匠精神的重要性
2、從“羅永浩與錘子手機(jī)”看工匠精神的重要性
3、關(guān)于工匠精神的一些事實(shí)
第二章:認(rèn)識(shí)工匠精神
1、什么是工匠精神
2、工匠精神的內(nèi)涵
3、工匠精神的核心
4、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義
第三章:工匠之道:樹立正確的價(jià)值觀
1、工匠不只為錢而工作
2、職業(yè)人,工作的意義
3、為個(gè)人工作賦予含義
4、正確看待工作
第四章:工匠之術(shù):用對(duì)方法,創(chuàng)造價(jià)值
工匠四術(shù):
1、精進(jìn):把每一個(gè)當(dāng)下做到極致
2、把夢(mèng)想當(dāng)信仰,用夢(mèng)想累積生命的厚重
3、慢就是快:慢慢來(lái),比較快
4、開啟心門,力行正道
第五章:工匠之行:體悟修行的樂(lè)趣
1、愛上你的工作
2、散發(fā)你的人格魅力
3、做時(shí)間的吝嗇鬼
4、問(wèn)題的價(jià)值在于解決
第六章:工匠之念:打造敬業(yè)精神
1、調(diào)整心態(tài),樂(lè)觀自信
2、明確目標(biāo),堅(jiān)持到底
3、離開你的“舒適區(qū)”
4、把你的工作賦予意義
5、與工作談一場(chǎng)戀愛
6、與富有正能量的人交朋友
7、學(xué)會(huì)熱愛“麻煩”
8、干一行,愛一行
9、為你自己工作
10、工作就是你的事業(yè)
講師 吳立國(guó) 介紹
管理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)學(xué)士
心理學(xué)碩士
北京大學(xué)特聘講師
高級(jí)注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
員工職業(yè)化訓(xùn)練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式創(chuàng)始人
職業(yè)履歷
曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)。開發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。
授課風(fēng)格
授課風(fēng)格輕松,課堂氣氛活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情,語(yǔ)言表達(dá)詼諧幽默,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。理論講解深入淺出,善于將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)單的問(wèn)題通俗化。善于運(yùn)用案例教學(xué),從案例中分析其中蘊(yùn)含的道理,理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。學(xué)員滿意度在90%以上。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù),同時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理心理學(xué)多年,具有扎實(shí)的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。
吳老師開發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入,課堂氣氛活躍,語(yǔ)言表達(dá)激情,講授氣場(chǎng)強(qiáng)大,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情,積極與學(xué)員互動(dòng),遣詞用語(yǔ)詼諧幽默,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。吳老師的理論講解深入淺出,通俗易懂,一直致力于強(qiáng)調(diào)運(yùn)用案例教學(xué),結(jié)合案例分析,深入、多角度剖析其中蘊(yùn)含的道理,理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性,注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。學(xué)員滿意度在97%以上??蛻魸M意度在95%以上。
授課風(fēng)格整體概況為:3、4、5
語(yǔ)言表達(dá)“3力”:
感染力:語(yǔ)言表達(dá)激情奔放,言語(yǔ)流暢,寓教于樂(lè),用熱情感染每一位學(xué)員;
影響力:課程內(nèi)容一針見血,直至核心,抽絲剝繭,從思想上改變學(xué)員的認(rèn)知和行為;
接受力:講授方式通俗易懂,案例有針對(duì)性并喜聞樂(lè)見,寓教于樂(lè),易于被學(xué)員接受和熟記;
課程展示 “4化”:
復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化;
抽象的問(wèn)題具體化;
艱深的問(wèn)題通俗化;
理論的問(wèn)題案例化;
課程內(nèi)容 “5性”:
針對(duì)性:課前調(diào)研,針對(duì)學(xué)員狀況設(shè)置課程內(nèi)容,針對(duì)性強(qiáng);
實(shí)用性:課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)具體操作和落地,授之以漁;
啟發(fā)性:強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的啟發(fā)特點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通;
思想性:課程內(nèi)容有深度,側(cè)重全面看待問(wèn)題,延展思想;
工具性:結(jié)合工具的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容落地,作用于工作;
☆
心理學(xué)碩士
北京大學(xué)特聘講師
高級(jí)注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
員工職業(yè)化訓(xùn)練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式創(chuàng)始人
職業(yè)履歷
曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)。開發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。
授課風(fēng)格
授課風(fēng)格輕松,課堂氣氛活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情,語(yǔ)言表達(dá)詼諧幽默,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。理論講解深入淺出,善于將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)單的問(wèn)題通俗化。善于運(yùn)用案例教學(xué),從案例中分析其中蘊(yùn)含的道理,理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。學(xué)員滿意度在90%以上。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任常青集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù),同時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理心理學(xué)多年,具有扎實(shí)的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。
吳老師開發(fā)出獨(dú)具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓(xùn)練模式,極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力,課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入,課堂氣氛活躍,語(yǔ)言表達(dá)激情,講授氣場(chǎng)強(qiáng)大,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情,積極與學(xué)員互動(dòng),遣詞用語(yǔ)詼諧幽默,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)。吳老師的理論講解深入淺出,通俗易懂,一直致力于強(qiáng)調(diào)運(yùn)用案例教學(xué),結(jié)合案例分析,深入、多角度剖析其中蘊(yùn)含的道理,理論聯(lián)系實(shí)際能力強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性,注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。學(xué)員滿意度在97%以上??蛻魸M意度在95%以上。
授課風(fēng)格整體概況為:3、4、5
語(yǔ)言表達(dá)“3力”:
感染力:語(yǔ)言表達(dá)激情奔放,言語(yǔ)流暢,寓教于樂(lè),用熱情感染每一位學(xué)員;
影響力:課程內(nèi)容一針見血,直至核心,抽絲剝繭,從思想上改變學(xué)員的認(rèn)知和行為;
接受力:講授方式通俗易懂,案例有針對(duì)性并喜聞樂(lè)見,寓教于樂(lè),易于被學(xué)員接受和熟記;
課程展示 “4化”:
復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化;
抽象的問(wèn)題具體化;
艱深的問(wèn)題通俗化;
理論的問(wèn)題案例化;
課程內(nèi)容 “5性”:
針對(duì)性:課前調(diào)研,針對(duì)學(xué)員狀況設(shè)置課程內(nèi)容,針對(duì)性強(qiáng);
實(shí)用性:課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)具體操作和落地,授之以漁;
啟發(fā)性:強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的啟發(fā)特點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通;
思想性:課程內(nèi)容有深度,側(cè)重全面看待問(wèn)題,延展思想;
工具性:結(jié)合工具的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容落地,作用于工作;
☆
上一篇:職業(yè)心態(tài)塑造與員工凝聚力提升
下一篇:新生代員工心理與管理實(shí)務(wù)
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
講師培訓(xùn)公告
講師管理文庫(kù)