員工職業(yè)心態(tài)與執(zhí)行力

歡迎進入鵬旭老師《員工職業(yè)心態(tài)與執(zhí)行力》課程！

授課對象：企業(yè)中基層管理者、HR

課程內(nèi)容：
第一模塊   全新的自我認知
 
 一、認識世界
 我們認識世界的偏差
 二、認識自我
1)  認識自我之困難：樸素的現(xiàn)實主義
2)  自我認識的誤區(qū)
 自大
 自傲
 不現(xiàn)實的樂觀主義
 自我掩飾偏差
【案例】 要漲工資的同事
【案例】 新店長的自我控制誤差
3) 自我認識之性格測評
【案例】 不同性格管理模式分析
三、高層和中層管理的管理風格差異

第二模塊   員工心態(tài)管理
 
 一、 員工心態(tài)管理之情感篇
1) 失衡的管理
2) 員工性格發(fā)展階段與情感需求
【案例】 情感關(guān)懷如何使用
二、員工心態(tài)之安全感篇
  【案例】沒有安全感的員工
1) 心理學實驗：安全感與控制感
2) 研討：公司哪些行為會讓員工沒有安全感
3) 研討：如何滿足別人的安全感
三、員工心態(tài)之態(tài)度篇
1) 心理學實驗：人的態(tài)度是如何改變的？
2) 態(tài)度管理的現(xiàn)實應用
【案例】顧客的態(tài)度是如何改變的？
四、員工心態(tài)之心態(tài)篇
1) 習得性無助與企業(yè)消極心態(tài)
2) 積極心理學與陽光心態(tài)
【案例一】劉備的自我實現(xiàn)
【案例二】如何塑造陽光心態(tài)

第三模塊  員工心態(tài)與執(zhí)行力

1) 案例： 李云龍與衛(wèi)青
 李云龍團隊的執(zhí)行力
 李云龍的做法
 衛(wèi)青的團隊激勵
2) 分析：基層領(lǐng)袖與墨家哲學
 墨家的主要管理主張
 墨家思想與基層員工管理
3) 心理學實驗：電擊實驗與執(zhí)行力
 電擊實驗的操作；
 電擊實驗與執(zhí)行力
4) 心理學實驗：社會懈怠與執(zhí)行力
 基諾維斯案件（1964，紐約）
 社會懈怠的管理啟示
5) 提升員工執(zhí)行力的方法
 制度層面
 管理者方面

彭旭，深圳企業(yè)培訓講師

彭旭講師簡介
    法學學士 北大心理學碩士；
    PTT國際職業(yè)培訓師；
    深圳市心理咨詢行業(yè)協(xié)會副秘書長；
    深圳市培訓師聯(lián)合會副秘書長；
    中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師；
    清華大學心理學發(fā)展研究中心深圳辦公室副主任；
    深圳某有限公司總經(jīng)理；
    曾任中興通訊任職資格項目經(jīng)理，方案規(guī)劃總監(jiān)；

彭旭任職經(jīng)歷
    彭老師曾供職于中國最大的通訊上市公司—中興通訊，擔任過培訓經(jīng)理，任職資格項目經(jīng)理，EAP實施項目經(jīng)理、內(nèi)訓講師等職務，主要業(yè)績有：
    1、牽頭中興通訊任職資格項目：負責研發(fā)開發(fā)方法與標準流程，創(chuàng)立了“五天六步開發(fā)法”，并在全公司得到推廣；牽頭實施任職資格標準在員工培訓，招聘，績效考核方面的應用；對任職資格有深入研究與應用；
    2、負責中興通訊EAP（員工心理援助計劃）項目，負責EAP項目的策劃，員工咨詢與講座的安排與實施；
    3、兼職中興通訊內(nèi)訓講師：主要講授《溝通心理學》、《情緒壓力管理》、《基于任職資格的人力資源管理》等課程；
    2010年，彭老師與朋友創(chuàng)立深圳某有限公司，致力于心理學的傳播與教育，在深圳開展心理學應用教育，職業(yè)教育，企業(yè)教育，并擔任公司首席講師，主要講授《管理心理學》、《心理學在HR管理中的應用》等課程。

彭旭課程特點
    1、系統(tǒng)、專業(yè)、幽默，融科學性與實用性于一體；
    2、豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，心理咨詢經(jīng)驗，直指問題核心與背后的事實，讓聽著有振聾發(fā)聵的感受；
    3、善用視聽材料和心理學實驗，潤物細無聲；
    4、善于調(diào)動聽眾參與，互動性強；