職業(yè)生涯管理——員工版

職業(yè)生涯管理——員工版
【課程介紹】
 本課程能夠幫助員工找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，幫助員工梳理職業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾種心態(tài)的變化，輔導(dǎo)員工填寫自己的職業(yè)生涯表格。
 
【課程收益】
1、找到自己處在職業(yè)生涯的那個(gè)階段。
2、幫助員工調(diào)整心態(tài)，處理好職業(yè)發(fā)展過(guò)程中擔(dān)心的幾個(gè)問(wèn)題。
3、明確自己的職業(yè)錨，圍繞自己的職業(yè)錨設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖。
4、明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定努力方向。
 
【適合學(xué)員】 全體員工
【授課時(shí)長(zhǎng)】      1.5小時(shí)            
 
【課程大綱】     《職業(yè)生涯管理-員工自我管理》    
一、導(dǎo)入
讓員工畫一棵自己的“職業(yè)生涯樹(shù)”，導(dǎo)入課題。
二、職業(yè)生涯的幾個(gè)時(shí)期
    先講明職業(yè)生涯的幾個(gè)時(shí)期，目的讓員工看看自己處在哪一個(gè)時(shí)期，同時(shí)明確每一個(gè)時(shí)期自己的該考慮的事情：
1、探索期
2、建立期
3、職業(yè)中期
4、職業(yè)晚期
5、職業(yè)退出期
三、三種心態(tài)的轉(zhuǎn)變
1、從“模糊的人”變?yōu)?ldquo;清醒的人”
2、從“被動(dòng)的人”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)的人”
3、從“消極的人”變?yōu)?ldquo;積極的人”
4、由“封閉的人”變?yōu)?ldquo;開(kāi)放的人”
四、職業(yè)發(fā)展的幾個(gè)通道
    什么是“職業(yè)錨”
1、管理通道
2、專業(yè)通道
五、輔導(dǎo)員工梳理自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表
1、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展曲線
2、個(gè)人分析
3、努力方向

教授兼博導(dǎo) 泰國(guó)皇家理工大學(xué)
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁
凈雅集團(tuán)（中國(guó)企業(yè)的標(biāo)桿）人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)副總裁
大地影院副總裁
陽(yáng)光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長(zhǎng)
IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理

人力資源領(lǐng)域社會(huì)經(jīng)歷：
中國(guó)企事業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)（人力資源專家?guī)熘v師）
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源師高級(jí)考評(píng)員
中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師CHRP
中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人才測(cè)評(píng)師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
河北人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)特聘第二屆理事會(huì)專家團(tuán)專家

【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司（集團(tuán)）人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學(xué)院，親任商學(xué)院的院長(zhǎng)，通過(guò)企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)，課程的設(shè)計(jì)，以及魔鬼訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)，為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理，運(yùn)營(yíng)副總裁，IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
搭建國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的人力資源管理體系，將人力資源管理進(jìn)行戰(zhàn)略性的整合，深入研究IBM人力資源管理在中國(guó)的運(yùn)用，幫助國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)團(tuán)建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。

【授課特點(diǎn)】：
韓老師授課特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理，在課程中帶領(lǐng)學(xué)員從自己的工作實(shí)際來(lái)分析、研究、及討論，層層深入，由宏觀到微觀，解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行前期調(diào)查，課中征詢反饋，課后跟蹤回訪。使其能與學(xué)員很好的交流，建立良好的關(guān)系，得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。

【授課風(fēng)格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，將理論、實(shí)踐相結(jié)合，并配有自己在實(shí)際管理過(guò)程中的案例；針對(duì)性的解決國(guó)內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求心理，有較強(qiáng)的控場(chǎng)和應(yīng)變能力。