贏在職場系列課程之職業(yè)化下屬

贏在職場系列課程之職業(yè)化下屬
 
第一部分：關(guān)于下屬的角色認(rèn)知
  一、下屬的本質(zhì)是上司想找個替身！
  二、下屬角色常見的五個誤區(qū)：
  “民意代表”
  “同情者”
  “只代表個人意見”
  “領(lǐng)主”
  “錯位”
第二部分  管理好你的上司
一、為什么要管理上司
     案例分析
二、何謂溝通
  1、溝通的原理
  2、溝通的注意事項
     自我測試一—— 溝通能力自測
  3、溝通的角色
  4、溝通的三種心態(tài)
  5、溝通的四種方式
  6、溝通的基本步驟
 三、下屬與上司溝通的要點(diǎn)
自我測試二
工作中與上司溝通的四種境況
  如何接受指示
  如何匯報工作
  如何討論問題
  如何發(fā)表異議

第三部分   100%執(zhí)行
  一、何謂執(zhí)行
      1、執(zhí)行的概念
          案例：劉備的成長之路
      2、西點(diǎn)的四條軍規(guī)
二、執(zhí)行任務(wù)時常見的三種下屬
  照章辦事
  據(jù)理力爭
  陽奉陰違
三、執(zhí)行型人的特點(diǎn)
  信守承諾
  結(jié)果導(dǎo)向
  永不放棄
         案例：“聰明”的員工
 四、 關(guān)于執(zhí)行的答案
1、《三國演義》里的馬謖如何才能保住人頭
2、執(zhí)行是達(dá)成結(jié)果而不是完成任務(wù)
         案例：兩個銷售員
3、執(zhí)行就是《把信送給加西亞》
五、執(zhí)行型下屬的特征
  服從無條件
  工作無借口
  細(xì)節(jié)決定成敗
  以上司為榜樣
  行動才是硬道理，即先開槍再瞄準(zhǔn)
六、如何培養(yǎng)執(zhí)行習(xí)慣
1、認(rèn)真第一，聰明第二
2、結(jié)果第一，過程第二
    3、責(zé)任第一，借口第二
    4、行動第一，懷疑第二
       案例：諸葛亮的一石二鳥
 
第四部分  心態(tài)建設(shè)：為別人打工更為自己工作
一、下屬的信仰
二、我們在為誰工作
三、我們工作的目的究竟是為什么
四、如何強(qiáng)化使命感
案例：《人民的名義》老檢察長
五、下屬的心態(tài)
1、對待學(xué)習(xí)的心態(tài)
2、對待人生的心態(tài)
3、對待工作的心態(tài)
八、貢獻(xiàn)來自于為上司（老板）創(chuàng)造價值
  
第五部分   職場規(guī)則
一、職業(yè)化的概念
二、職業(yè)人的特點(diǎn)
1、合作
     案例：烏龜和兔子賽跑 
2、資質(zhì)——讓客戶滿意的服務(wù)能力
（1）職業(yè)化的一個中心、三個基本點(diǎn)
（2）經(jīng)營人生的四種人
（3）“人才”的真義
三、洞悉職場規(guī)則
1、明規(guī)與暗規(guī)
2、職場規(guī)則
  職場規(guī)則一：只能與“莊”共舞
  職場規(guī)則二：勿與組織為敵
  職場規(guī)則三：業(yè)績自動折舊
  職場規(guī)則四：升職必先升值
案例分析
 

心理學(xué)學(xué)士，高級人力資源管理師，“贏在職場”系統(tǒng)課程倡導(dǎo)者，香港國際認(rèn)證培訓(xùn)中心（HKTCC）特約講師，中國心理網(wǎng)特約講師，HR部落酋長，三瑞心理研究所副所長，員工職業(yè)化培訓(xùn)專家。

  工作背景：
-     10余年培訓(xùn)工作經(jīng)驗：先后服務(wù)于聯(lián)想電腦、方正電腦等公司，任培訓(xùn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理和客服經(jīng)理等職位；
-     8年培訓(xùn)師經(jīng)驗：個性化培訓(xùn)服務(wù)的倡導(dǎo)者，結(jié)合企業(yè)具體需求量身定做培訓(xùn)課程；
-     具有多年人力資源培訓(xùn)管理實(shí)操經(jīng)驗；
-     國際化版權(quán)認(rèn)證。

  專業(yè)資質(zhì)
-     國家高級人力資源管理師
-     結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師
-     職業(yè)游戲化沙盤講師
-     SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證講師
-     TTD復(fù)盤與萃取培訓(xùn)師（高級）

  講師風(fēng)格：
-     針對不同背景、行業(yè)、文化的企業(yè)進(jìn)行定制化培訓(xùn)服務(wù)；
-     六多一不足：掌聲多、笑聲多、互動多、案例多、反思多、工具多，時間不足。