《從校園人到企業(yè)人》

《從校園人到企業(yè)人》
 
主講老師: 何邊中科院心理研究所 管理心理學 博士研究生  員工職業(yè)化素質  培訓師
課程受眾: 剛走上工作崗位兩年內的大學生，需要提升職業(yè)心態(tài)的員工
課程時間: 根據(jù)客戶的需求，可設計成一天，或兩天的課程
授課方式: 理論講解＋案例體驗＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點評
授課特色: 氣氛活躍互動，內容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑
課程背景：
大學生最初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題：
  由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；
  由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想，自信心受挫；
  由于個人英雄主義，缺乏團隊精神而導致很難融入團隊；
  很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁；
  沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個人都帶來損失。
對于一個大學生來說，從校園到社會，是人生的一個重大轉折，能否順利實現(xiàn)這個過渡，直接關系到大學生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說，關系到能否在最短的時間內，讓大學生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻，讓大學生快速從企業(yè)的人力成本轉變?yōu)?strong>企業(yè)的人力資本。
這個課程能夠幫助企業(yè)提高入職大學生的職業(yè)素質，提升他們工作的標準化、規(guī)范化、制度化，認真履行組織交代的任務，明白“可為與不可為”。
世界500強等優(yōu)秀企業(yè)也早已把《從校園人到企業(yè)人》作為新進大學生的必修課。
課程收獲:
通過培訓，可以幫助剛剛走入職場的大學生：
1.         解除困惑，少走彎路，少付代價，樹立信心，快速實現(xiàn)角色轉換；
2.         明確人生目標，做好職業(yè)規(guī)劃，把個人目標融入到企業(yè)目標，實現(xiàn)共贏；
3.         調整心態(tài)，改變意識，謙卑務實，培養(yǎng)合作精神，快速融入團隊；
4.         提高基本的職場技能，溝通、目標、時間管理等
5.         培養(yǎng)職業(yè)精神，注意職業(yè)形象，成為新一代優(yōu)秀的企業(yè)人。
課程大綱：
第一部分  從校園到社會的跨越
1.  企業(yè)和學校的四大不同點
2.  企業(yè)最歡迎什么樣的大學生
3.  企業(yè)中的層級意識
4.  新員工的職業(yè)化角色定位
5.  初入職場十大困惑分析
6.  案例討論：新員工珊珊剛進公司一個月就離職的現(xiàn)象分析
第二部分 初入職場四個意識的轉變
1.   個人導向到團隊導向：放下個人英雄，尋求團隊合作，在共贏中實現(xiàn)自己；
2.   情感導向到職業(yè)導向：放下個人情緒，聚焦團隊目標，樹立職業(yè)形象；
3.   成長導向到責任導向：放下“小我”，主動承擔團隊責任，在責任中成長；
4.   思維導向到行為導向：放下“光說不練”，快速行動，在行動中尋找有效方法。
第三部分 人在職場應該具備的心態(tài)
一、正面積極：面對挫折，絕不抱怨，迎接挑戰(zhàn)，在不斷的挑戰(zhàn)中成長自己
1.     案例分析：員工A和員工B的區(qū)別
2.     做發(fā)光體，不做黑洞
3.     現(xiàn)場互動：環(huán)境的污染者or 積極環(huán)境的創(chuàng)造者
4.     被動無奈OR 操之在我
5.     人的第三次出生—真正意義的人的出現(xiàn)
6.     視頻欣賞：積極人生的典范
二、主動負責：不要表面上負責任，要真正地負責任
1.     案例分析：表現(xiàn)負責任OR 真正負責任
2.     小組討論：一個員工出了問題，責任該怎么分配？
3.     功勞& 苦勞
三、忠誠敬業(yè)：忠誠是職場人的第一要素，也是個人品牌的第一要素
1.     職場上忠誠的幾種表現(xiàn)
2.     用心工作：凡事做到超出期望
3.     用腦工作：能一次做好的，不用多次
4.     案例分析：全力以赴OR 全力應付OR 全心以赴
四、合作共贏：你能和多少人合作，和什么樣的人合作，決定了你的成就有多大
1.     游戲體驗：你贏我贏
2.     視頻欣賞：個人英雄與團隊精神
五、空杯學習：學歷不等于學習力，社會上考驗的是學習力
1     進入職場，是真正學習的開始
2     開放、坦誠、空杯心態(tài)
3     四隨的學識方式
六、信任欣賞
1.     信任是建立良好關系的基礎
2.     做一個說到做到的人
3.     信任的建立與破壞
4.     欣賞需要洞察力
5.     欣賞需要胸懷
6.     信任欣賞幫你提升個人凝聚力
七、意愿方法
1.     為成功找方法，不為失敗找理由
2.     意愿百分百，方法無窮大
3.     體驗游戲：A—B
八、感恩心態(tài)
1.     常懷感恩心態(tài)令人生幸福
2.     常懷感恩心態(tài)令貴人相助
3.     現(xiàn)場體驗：感恩企業(yè)，感恩曾支持你的人
第四部分人在職場應具備的基本技能
一、       信守承諾，遵守時間，利用時間，高效工作
1.     今日事，今日畢
2.     言必行，行必果
3.     時間四象限的區(qū)分利用
4.     高效人士的職業(yè)習慣分享
5.     視頻欣賞：鵝卵石的故事
二、       目標導向，以終為始
1.   成功的八大秘訣之一：目標清晰
2.   成功的八大秘訣之二：意愿強烈
3.   目標管理的SMART原則+PDCA+5W2H
4.   故事分享：哈佛實驗& 半英里的故事
三、       坦誠溝通，愉快合作
1.     溝通從心開始—溝通應具備的心態(tài)
2.   以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析
3.     溝通中應懂得的人性智慧
4.     案例討論：如何獲其他部門同事的協(xié)作？
5.   與不同關系（上司、下屬、同級、客戶等）的溝通要領
6.   在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表揚、批評等）的溝通方法
7.   對不同性格的領導，如何調整溝通風格以達到溝通目的
第五部分 人在職場應該懂得的禮儀
1.   基本職業(yè)形象
2.   基本辦公室禮儀
3.   與領導或同事溝通禮儀
4.   拜訪或接待客戶禮儀
5.   會議發(fā)言禮儀
 
何邊講課特色：
1.         深諳大學生心態(tài)：多年活躍在大學和企業(yè)里做就業(yè)指導，能準確把握大學生心態(tài)；
2.         職場經驗豐富：從事企業(yè)高層管理多年，深知企業(yè)需要什么樣的人才；
3.         親和力強：具女性講師特有的敏銳洞察、親和愛心，人生哲理，娓娓道來；
4.         心理學功底深：多年研修心理學，準確找到關鍵點，人生指點，讓人終生受益；
服務過的主要客戶：
深圳企業(yè)聯(lián)合會、廣州招商銀行、中國移動、阿里巴巴（廣東）、三星（中國）、蒙牛集團、奧特朗集團、香港軒升公司，深圳漢馬公司、順德盈嘉公司、深圳愛森斯科技有限公司、深圳雷杜科技有限公司、深圳航天科技創(chuàng)新研究院、深圳羅湖區(qū)政府、香港城市大學、香港浸會大學、哈工大深圳研究院、廈門大學等等
 課前課后支持
1.   課前，老師提供《問卷調研》、《電話調研》、 《學員綜合/特定能力測試表》、《課上討論案例》
2.   課后，根據(jù)企業(yè)需要，老師可提供1-4天的輔導（或引入教練團），支持企業(yè)將培訓轉化、落地，包括：
a)   通過“復盤、頭腦風暴、思維導圖”的方式帶領學員對課程要點進行回顧
b)   通過引導技術中的“團隊共創(chuàng)技術或世界咖啡技術”引導學員學習如何依靠團隊解決實際問題
c)   帶領學員制定行動改善計劃
d)   指導學員建立學習小組，有利未來的學習
e)   提供未來學習的工具：檢視行動改善的對話話術
 
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
 
 

“顧問+教練”型領導力系統(tǒng) 創(chuàng)始人

課程兼具： 學院派的系統(tǒng)性+實戰(zhàn)派的實用性
“顧問+教練”型領導力系統(tǒng)創(chuàng)始人
中科院 心理研究所 管理心理學 博士研究生
日本產業(yè)訓練協(xié)會 MTP中高層管理技能課程認證講師
深圳企業(yè)發(fā)展協(xié)會、東莞外商投資協(xié)會、順德企業(yè)家協(xié)會 常聘顧問
香港浸會大學、香港城市大學、廈門大學、中山大學、
哈工大深圳研究院   MBA  特聘講師

講師特色
1、知識儲備深厚：多年持續(xù)學習，包括中科院心理研究所管理心理學博士課程、日本原版MTP認證課程、教練技術、顧問技術、引導技術、領導力、德魯克管理精髓、NLP、九型人格等理論。
2、課前+課中+課后 全面支持方案： a課前電話訪談（或面談）+問卷調研+學員能力測試，目的是聚焦培訓目標，個性化設計課程；b課中強調知識的系統(tǒng)性，并通過近百個實戰(zhàn)案例演練，提高實際解決問題能力；c課后可安排輔導，協(xié)助企業(yè)做“學習成果轉化為績效”的指導。
3、教練技術 貫穿始終：教練功底深厚，完全用教練的啟發(fā)式教學，調動學員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)秀潛質，提升自我效能感，對課后的實操和提升充滿信心。
4、精彩點評 道破盲點：何邊老師的點評，精彩在于不只是點評缺點，更是點中盲點，讓學員產生頓悟，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的問題，找到提升的方向，終身受益。
5、國內外經歷，視野寬闊：國內、國外的管理及咨詢經歷，拓寬了視野，能站在一定的高度和視角看待企業(yè)方方面面的問題。
6、管理實戰(zhàn)20年：20年從事管理工作，積累豐富的實踐經驗，在2008年金融危機中，跟蹤調查倒閉企業(yè)的失敗原因，總結出的《企業(yè)發(fā)展規(guī)律》，在國內企業(yè)界有很大的影響。

工作經歷
工學、工商管理（MBA）雙碩士學位，中科院心理研究所管理心理學專業(yè)  博士研究生。
何邊老師從事企業(yè)管理20多年，其中10年在國外做管理工作，回國后曾任總經理、企業(yè)顧問。2007年從事企業(yè)培訓以來，何邊老師已培訓過美的、聯(lián)想、松下、豐田、中國航天集團、深圳地鐵、香港地鐵、和記黃埔、中國銀行、海通證券、金蝶軟件、中國電信、等幾百家大中型企業(yè)，做過領導力、MTP中層管理技能、有效溝通、九型人格、員工心態(tài)、執(zhí)行力等方面的培訓，被客戶公認為非常少見的，兼具學院派的系統(tǒng)知識體系，同時又具有豐富實踐經驗的綜合性講師。
深圳地鐵、中國航天，中國銀行、美的集團等企業(yè)連續(xù)采購何邊老師課程達8年以上。
何邊老師的優(yōu)秀文章也被登載在《財智》等雜志卷首語、《中外文化》雜志、《時代商報》專欄。