員工職業(yè)化
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《從校園人到企業(yè)人》
《從校園人到企業(yè)人》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
何邊
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 職業(yè)素養(yǎng) )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1-2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《從校園人到企業(yè)人》
主講老師: 何邊中科院心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生 員工職業(yè)化素質(zhì) 培訓(xùn)師
課程受眾: 剛走上工作崗位兩年內(nèi)的大學(xué)生,需要提升職業(yè)心態(tài)的員工
課程時(shí)間: 根據(jù)客戶的需求,可設(shè)計(jì)成一天,或兩天的課程
授課方式: 理論講解+案例體驗(yàn)+提問互動(dòng)+錄像觀賞+角色扮演+分組討論+精彩點(diǎn)評
授課特色: 氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑
課程背景:
大學(xué)生最初踏入職場,會(huì)出現(xiàn)很多問題:
由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;
由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;
由于個(gè)人英雄主義,缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì);
很多人表現(xiàn)出:峙才孤傲,夸夸其談,眼高手低,心氣浮躁;
沮喪之余,不反求諸己,自我檢討,反而頻繁跳槽,給企業(yè)和個(gè)人都帶來損失。
對于一個(gè)大學(xué)生來說,從校園到社會(huì),是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡,直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說,關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才,為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn),讓大學(xué)生快速從企業(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)?strong>企業(yè)的人力資本。
這個(gè)課程能夠幫助企業(yè)提高入職大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),提升他們工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,認(rèn)真履行組織交代的任務(wù),明白“可為與不可為”。
世界500強(qiáng)等優(yōu)秀企業(yè)也早已把《從校園人到企業(yè)人》作為新進(jìn)大學(xué)生的必修課。
課程收獲:
通過培訓(xùn),可以幫助剛剛走入職場的大學(xué)生:
1. 解除困惑,少走彎路,少付代價(jià),樹立信心,快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;
2. 明確人生目標(biāo),做好職業(yè)規(guī)劃,把個(gè)人目標(biāo)融入到企業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)共贏;
3. 調(diào)整心態(tài),改變意識,謙卑務(wù)實(shí),培養(yǎng)合作精神,快速融入團(tuán)隊(duì);
4. 提高基本的職場技能,溝通、目標(biāo)、時(shí)間管理等
5. 培養(yǎng)職業(yè)精神,注意職業(yè)形象,成為新一代優(yōu)秀的企業(yè)人。
課程大綱:
第一部分 從校園到社會(huì)的跨越
1. 企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn)
2. 企業(yè)最歡迎什么樣的大學(xué)生
3. 企業(yè)中的層級意識
4. 新員工的職業(yè)化角色定位
5. 初入職場十大困惑分析
6. 案例討論:新員工珊珊剛進(jìn)公司一個(gè)月就離職的現(xiàn)象分析
第二部分 初入職場四個(gè)意識的轉(zhuǎn)變
1. 個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向:放下個(gè)人英雄,尋求團(tuán)隊(duì)合作,在共贏中實(shí)現(xiàn)自己;
2. 情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向:放下個(gè)人情緒,聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo),樹立職業(yè)形象;
3. 成長導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向:放下“小我”,主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任,在責(zé)任中成長;
4. 思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向:放下“光說不練”,快速行動(dòng),在行動(dòng)中尋找有效方法。
第三部分 人在職場應(yīng)該具備的心態(tài)
一、正面積極:面對挫折,絕不抱怨,迎接挑戰(zhàn),在不斷的挑戰(zhàn)中成長自己
1. 案例分析:員工A和員工B的區(qū)別
2. 做發(fā)光體,不做黑洞
3. 現(xiàn)場互動(dòng):環(huán)境的污染者or 積極環(huán)境的創(chuàng)造者
4. 被動(dòng)無奈OR 操之在我
5. 人的第三次出生—真正意義的人的出現(xiàn)
6. 視頻欣賞:積極人生的典范
二、主動(dòng)負(fù)責(zé):不要表面上負(fù)責(zé)任,要真正地負(fù)責(zé)任
1. 案例分析:表現(xiàn)負(fù)責(zé)任OR 真正負(fù)責(zé)任
2. 小組討論:一個(gè)員工出了問題,責(zé)任該怎么分配?
3. 功勞& 苦勞
三、忠誠敬業(yè):忠誠是職場人的第一要素,也是個(gè)人品牌的第一要素
1. 職場上忠誠的幾種表現(xiàn)
2. 用心工作:凡事做到超出期望
3. 用腦工作:能一次做好的,不用多次
4. 案例分析:全力以赴OR 全力應(yīng)付OR 全心以赴
四、合作共贏:你能和多少人合作,和什么樣的人合作,決定了你的成就有多大
1. 游戲體驗(yàn):你贏我贏
2. 視頻欣賞:個(gè)人英雄與團(tuán)隊(duì)精神
五、空杯學(xué)習(xí):學(xué)歷不等于學(xué)習(xí)力,社會(huì)上考驗(yàn)的是學(xué)習(xí)力
1 進(jìn)入職場,是真正學(xué)習(xí)的開始
2 開放、坦誠、空杯心態(tài)
3 四隨的學(xué)識方式
六、信任欣賞
1. 信任是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)
2. 做一個(gè)說到做到的人
3. 信任的建立與破壞
4. 欣賞需要洞察力
5. 欣賞需要胸懷
6. 信任欣賞幫你提升個(gè)人凝聚力
七、意愿方法
1. 為成功找方法,不為失敗找理由
2. 意愿百分百,方法無窮大
3. 體驗(yàn)游戲:A—B
八、感恩心態(tài)
1. 常懷感恩心態(tài)令人生幸福
2. 常懷感恩心態(tài)令貴人相助
3. 現(xiàn)場體驗(yàn):感恩企業(yè),感恩曾支持你的人
第四部分人在職場應(yīng)具備的基本技能
一、 信守承諾,遵守時(shí)間,利用時(shí)間,高效工作
1. 今日事,今日畢
2. 言必行,行必果
3. 時(shí)間四象限的區(qū)分利用
4. 高效人士的職業(yè)習(xí)慣分享
5. 視頻欣賞:鵝卵石的故事
二、 目標(biāo)導(dǎo)向,以終為始
1. 成功的八大秘訣之一:目標(biāo)清晰
2. 成功的八大秘訣之二:意愿強(qiáng)烈
3. 目標(biāo)管理的SMART原則+PDCA+5W2H
4. 故事分享:哈佛實(shí)驗(yàn)& 半英里的故事
三、 坦誠溝通,愉快合作
1. 溝通從心開始—溝通應(yīng)具備的心態(tài)
2. 以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)分析
3. 溝通中應(yīng)懂得的人性智慧
4. 案例討論:如何獲其他部門同事的協(xié)作?
5. 與不同關(guān)系(上司、下屬、同級、客戶等)的溝通要領(lǐng)
6. 在不同情境下(重要、緊急、常規(guī)、表揚(yáng)、批評等)的溝通方法
7. 對不同性格的領(lǐng)導(dǎo),如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的
第五部分 人在職場應(yīng)該懂得的禮儀
1. 基本職業(yè)形象
2. 基本辦公室禮儀
3. 與領(lǐng)導(dǎo)或同事溝通禮儀
4. 拜訪或接待客戶禮儀
5. 會(huì)議發(fā)言禮儀
何邊講課特色:
1. 深諳大學(xué)生心態(tài):多年活躍在大學(xué)和企業(yè)里做就業(yè)指導(dǎo),能準(zhǔn)確把握大學(xué)生心態(tài);
2. 職場經(jīng)驗(yàn)豐富:從事企業(yè)高層管理多年,深知企業(yè)需要什么樣的人才;
3. 親和力強(qiáng):具女性講師特有的敏銳洞察、親和愛心,人生哲理,娓娓道來;
4. 心理學(xué)功底深:多年研修心理學(xué),準(zhǔn)確找到關(guān)鍵點(diǎn),人生指點(diǎn),讓人終生受益;
服務(wù)過的主要客戶:
深圳企業(yè)聯(lián)合會(huì)、廣州招商銀行、中國移動(dòng)、阿里巴巴(廣東)、三星(中國)、蒙牛集團(tuán)、奧特朗集團(tuán)、香港軒升公司,深圳漢馬公司、順德盈嘉公司、深圳愛森斯科技有限公司、深圳雷杜科技有限公司、深圳航天科技創(chuàng)新研究院、深圳羅湖區(qū)政府、香港城市大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、哈工大深圳研究院、廈門大學(xué)等等
課前課后支持
1. 課前,老師提供《問卷調(diào)研》、《電話調(diào)研》、 《學(xué)員綜合/特定能力測試表》、《課上討論案例》
2. 課后,根據(jù)企業(yè)需要,老師可提供1-4天的輔導(dǎo)(或引入教練團(tuán)),支持企業(yè)將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化、落地,包括:
a) 通過“復(fù)盤、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖”的方式帶領(lǐng)學(xué)員對課程要點(diǎn)進(jìn)行回顧
b) 通過引導(dǎo)技術(shù)中的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)或世界咖啡技術(shù)”引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何依靠團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題
c) 帶領(lǐng)學(xué)員制定行動(dòng)改善計(jì)劃
d) 指導(dǎo)學(xué)員建立學(xué)習(xí)小組,有利未來的學(xué)習(xí)
e) 提供未來學(xué)習(xí)的工具:檢視行動(dòng)改善的對話話術(shù)
注:本方案為初步方案,通常情況下,會(huì)在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
主講老師: 何邊中科院心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生 員工職業(yè)化素質(zhì) 培訓(xùn)師
課程受眾: 剛走上工作崗位兩年內(nèi)的大學(xué)生,需要提升職業(yè)心態(tài)的員工
課程時(shí)間: 根據(jù)客戶的需求,可設(shè)計(jì)成一天,或兩天的課程
授課方式: 理論講解+案例體驗(yàn)+提問互動(dòng)+錄像觀賞+角色扮演+分組討論+精彩點(diǎn)評
授課特色: 氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑
課程背景:
大學(xué)生最初踏入職場,會(huì)出現(xiàn)很多問題:
由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;
由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;
由于個(gè)人英雄主義,缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì);
很多人表現(xiàn)出:峙才孤傲,夸夸其談,眼高手低,心氣浮躁;
沮喪之余,不反求諸己,自我檢討,反而頻繁跳槽,給企業(yè)和個(gè)人都帶來損失。
對于一個(gè)大學(xué)生來說,從校園到社會(huì),是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡,直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說,關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才,為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn),讓大學(xué)生快速從企業(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)?strong>企業(yè)的人力資本。
這個(gè)課程能夠幫助企業(yè)提高入職大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),提升他們工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,認(rèn)真履行組織交代的任務(wù),明白“可為與不可為”。
世界500強(qiáng)等優(yōu)秀企業(yè)也早已把《從校園人到企業(yè)人》作為新進(jìn)大學(xué)生的必修課。
課程收獲:
通過培訓(xùn),可以幫助剛剛走入職場的大學(xué)生:
1. 解除困惑,少走彎路,少付代價(jià),樹立信心,快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;
2. 明確人生目標(biāo),做好職業(yè)規(guī)劃,把個(gè)人目標(biāo)融入到企業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)共贏;
3. 調(diào)整心態(tài),改變意識,謙卑務(wù)實(shí),培養(yǎng)合作精神,快速融入團(tuán)隊(duì);
4. 提高基本的職場技能,溝通、目標(biāo)、時(shí)間管理等
5. 培養(yǎng)職業(yè)精神,注意職業(yè)形象,成為新一代優(yōu)秀的企業(yè)人。
課程大綱:
第一部分 從校園到社會(huì)的跨越
1. 企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn)
2. 企業(yè)最歡迎什么樣的大學(xué)生
3. 企業(yè)中的層級意識
4. 新員工的職業(yè)化角色定位
5. 初入職場十大困惑分析
6. 案例討論:新員工珊珊剛進(jìn)公司一個(gè)月就離職的現(xiàn)象分析
第二部分 初入職場四個(gè)意識的轉(zhuǎn)變
1. 個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向:放下個(gè)人英雄,尋求團(tuán)隊(duì)合作,在共贏中實(shí)現(xiàn)自己;
2. 情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向:放下個(gè)人情緒,聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo),樹立職業(yè)形象;
3. 成長導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向:放下“小我”,主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任,在責(zé)任中成長;
4. 思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向:放下“光說不練”,快速行動(dòng),在行動(dòng)中尋找有效方法。
第三部分 人在職場應(yīng)該具備的心態(tài)
一、正面積極:面對挫折,絕不抱怨,迎接挑戰(zhàn),在不斷的挑戰(zhàn)中成長自己
1. 案例分析:員工A和員工B的區(qū)別
2. 做發(fā)光體,不做黑洞
3. 現(xiàn)場互動(dòng):環(huán)境的污染者or 積極環(huán)境的創(chuàng)造者
4. 被動(dòng)無奈OR 操之在我
5. 人的第三次出生—真正意義的人的出現(xiàn)
6. 視頻欣賞:積極人生的典范
二、主動(dòng)負(fù)責(zé):不要表面上負(fù)責(zé)任,要真正地負(fù)責(zé)任
1. 案例分析:表現(xiàn)負(fù)責(zé)任OR 真正負(fù)責(zé)任
2. 小組討論:一個(gè)員工出了問題,責(zé)任該怎么分配?
3. 功勞& 苦勞
三、忠誠敬業(yè):忠誠是職場人的第一要素,也是個(gè)人品牌的第一要素
1. 職場上忠誠的幾種表現(xiàn)
2. 用心工作:凡事做到超出期望
3. 用腦工作:能一次做好的,不用多次
4. 案例分析:全力以赴OR 全力應(yīng)付OR 全心以赴
四、合作共贏:你能和多少人合作,和什么樣的人合作,決定了你的成就有多大
1. 游戲體驗(yàn):你贏我贏
2. 視頻欣賞:個(gè)人英雄與團(tuán)隊(duì)精神
五、空杯學(xué)習(xí):學(xué)歷不等于學(xué)習(xí)力,社會(huì)上考驗(yàn)的是學(xué)習(xí)力
1 進(jìn)入職場,是真正學(xué)習(xí)的開始
2 開放、坦誠、空杯心態(tài)
3 四隨的學(xué)識方式
六、信任欣賞
1. 信任是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)
2. 做一個(gè)說到做到的人
3. 信任的建立與破壞
4. 欣賞需要洞察力
5. 欣賞需要胸懷
6. 信任欣賞幫你提升個(gè)人凝聚力
七、意愿方法
1. 為成功找方法,不為失敗找理由
2. 意愿百分百,方法無窮大
3. 體驗(yàn)游戲:A—B
八、感恩心態(tài)
1. 常懷感恩心態(tài)令人生幸福
2. 常懷感恩心態(tài)令貴人相助
3. 現(xiàn)場體驗(yàn):感恩企業(yè),感恩曾支持你的人
第四部分人在職場應(yīng)具備的基本技能
一、 信守承諾,遵守時(shí)間,利用時(shí)間,高效工作
1. 今日事,今日畢
2. 言必行,行必果
3. 時(shí)間四象限的區(qū)分利用
4. 高效人士的職業(yè)習(xí)慣分享
5. 視頻欣賞:鵝卵石的故事
二、 目標(biāo)導(dǎo)向,以終為始
1. 成功的八大秘訣之一:目標(biāo)清晰
2. 成功的八大秘訣之二:意愿強(qiáng)烈
3. 目標(biāo)管理的SMART原則+PDCA+5W2H
4. 故事分享:哈佛實(shí)驗(yàn)& 半英里的故事
三、 坦誠溝通,愉快合作
1. 溝通從心開始—溝通應(yīng)具備的心態(tài)
2. 以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)分析
3. 溝通中應(yīng)懂得的人性智慧
4. 案例討論:如何獲其他部門同事的協(xié)作?
5. 與不同關(guān)系(上司、下屬、同級、客戶等)的溝通要領(lǐng)
6. 在不同情境下(重要、緊急、常規(guī)、表揚(yáng)、批評等)的溝通方法
7. 對不同性格的領(lǐng)導(dǎo),如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的
第五部分 人在職場應(yīng)該懂得的禮儀
1. 基本職業(yè)形象
2. 基本辦公室禮儀
3. 與領(lǐng)導(dǎo)或同事溝通禮儀
4. 拜訪或接待客戶禮儀
5. 會(huì)議發(fā)言禮儀
何邊講課特色:
1. 深諳大學(xué)生心態(tài):多年活躍在大學(xué)和企業(yè)里做就業(yè)指導(dǎo),能準(zhǔn)確把握大學(xué)生心態(tài);
2. 職場經(jīng)驗(yàn)豐富:從事企業(yè)高層管理多年,深知企業(yè)需要什么樣的人才;
3. 親和力強(qiáng):具女性講師特有的敏銳洞察、親和愛心,人生哲理,娓娓道來;
4. 心理學(xué)功底深:多年研修心理學(xué),準(zhǔn)確找到關(guān)鍵點(diǎn),人生指點(diǎn),讓人終生受益;
服務(wù)過的主要客戶:
深圳企業(yè)聯(lián)合會(huì)、廣州招商銀行、中國移動(dòng)、阿里巴巴(廣東)、三星(中國)、蒙牛集團(tuán)、奧特朗集團(tuán)、香港軒升公司,深圳漢馬公司、順德盈嘉公司、深圳愛森斯科技有限公司、深圳雷杜科技有限公司、深圳航天科技創(chuàng)新研究院、深圳羅湖區(qū)政府、香港城市大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、哈工大深圳研究院、廈門大學(xué)等等
課前課后支持
1. 課前,老師提供《問卷調(diào)研》、《電話調(diào)研》、 《學(xué)員綜合/特定能力測試表》、《課上討論案例》
2. 課后,根據(jù)企業(yè)需要,老師可提供1-4天的輔導(dǎo)(或引入教練團(tuán)),支持企業(yè)將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化、落地,包括:
a) 通過“復(fù)盤、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖”的方式帶領(lǐng)學(xué)員對課程要點(diǎn)進(jìn)行回顧
b) 通過引導(dǎo)技術(shù)中的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)或世界咖啡技術(shù)”引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何依靠團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題
c) 帶領(lǐng)學(xué)員制定行動(dòng)改善計(jì)劃
d) 指導(dǎo)學(xué)員建立學(xué)習(xí)小組,有利未來的學(xué)習(xí)
e) 提供未來學(xué)習(xí)的工具:檢視行動(dòng)改善的對話話術(shù)
注:本方案為初步方案,通常情況下,會(huì)在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
講師 何邊 介紹
“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng) 創(chuàng)始人
課程兼具: 學(xué)院派的系統(tǒng)性+實(shí)戰(zhàn)派的實(shí)用性
“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)創(chuàng)始人
中科院 心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) MTP中高層管理技能課程認(rèn)證講師
深圳企業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、東莞外商投資協(xié)會(huì)、順德企業(yè)家協(xié)會(huì) 常聘顧問
香港浸會(huì)大學(xué)、香港城市大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、
哈工大深圳研究院 MBA 特聘講師
講師特色
1、知識儲(chǔ)備深厚:多年持續(xù)學(xué)習(xí),包括中科院心理研究所管理心理學(xué)博士課程、日本原版MTP認(rèn)證課程、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、德魯克管理精髓、NLP、九型人格等理論。
2、課前+課中+課后 全面支持方案: a課前電話訪談(或面談)+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測試,目的是聚焦培訓(xùn)目標(biāo),個(gè)性化設(shè)計(jì)課程;b課中強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性,并通過近百個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例演練,提高實(shí)際解決問題能力;c課后可安排輔導(dǎo),協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績效”的指導(dǎo)。
3、教練技術(shù) 貫穿始終:教練功底深厚,完全用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)秀潛質(zhì),提升自我效能感,對課后的實(shí)操和提升充滿信心。
4、精彩點(diǎn)評 道破盲點(diǎn):何邊老師的點(diǎn)評,精彩在于不只是點(diǎn)評缺點(diǎn),更是點(diǎn)中盲點(diǎn),讓學(xué)員產(chǎn)生頓悟,豁然開朗,發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的問題,找到提升的方向,終身受益。
5、國內(nèi)外經(jīng)歷,視野寬闊:國內(nèi)、國外的管理及咨詢經(jīng)歷,拓寬了視野,能站在一定的高度和視角看待企業(yè)方方面面的問題。
6、管理實(shí)戰(zhàn)20年:20年從事管理工作,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在2008年金融危機(jī)中,跟蹤調(diào)查倒閉企業(yè)的失敗原因,總結(jié)出的《企業(yè)發(fā)展規(guī)律》,在國內(nèi)企業(yè)界有很大的影響。
工作經(jīng)歷
工學(xué)、工商管理(MBA)雙碩士學(xué)位,中科院心理研究所管理心理學(xué)專業(yè) 博士研究生。
何邊老師從事企業(yè)管理20多年,其中10年在國外做管理工作,回國后曾任總經(jīng)理、企業(yè)顧問。2007年從事企業(yè)培訓(xùn)以來,何邊老師已培訓(xùn)過美的、聯(lián)想、松下、豐田、中國航天集團(tuán)、深圳地鐵、香港地鐵、和記黃埔、中國銀行、海通證券、金蝶軟件、中國電信、等幾百家大中型企業(yè),做過領(lǐng)導(dǎo)力、MTP中層管理技能、有效溝通、九型人格、員工心態(tài)、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn),被客戶公認(rèn)為非常少見的,兼具學(xué)院派的系統(tǒng)知識體系,同時(shí)又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合性講師。
深圳地鐵、中國航天,中國銀行、美的集團(tuán)等企業(yè)連續(xù)采購何邊老師課程達(dá)8年以上。
何邊老師的優(yōu)秀文章也被登載在《財(cái)智》等雜志卷首語、《中外文化》雜志、《時(shí)代商報(bào)》專欄。
課程兼具: 學(xué)院派的系統(tǒng)性+實(shí)戰(zhàn)派的實(shí)用性
“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)創(chuàng)始人
中科院 心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) MTP中高層管理技能課程認(rèn)證講師
深圳企業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、東莞外商投資協(xié)會(huì)、順德企業(yè)家協(xié)會(huì) 常聘顧問
香港浸會(huì)大學(xué)、香港城市大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、
哈工大深圳研究院 MBA 特聘講師
講師特色
1、知識儲(chǔ)備深厚:多年持續(xù)學(xué)習(xí),包括中科院心理研究所管理心理學(xué)博士課程、日本原版MTP認(rèn)證課程、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、德魯克管理精髓、NLP、九型人格等理論。
2、課前+課中+課后 全面支持方案: a課前電話訪談(或面談)+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測試,目的是聚焦培訓(xùn)目標(biāo),個(gè)性化設(shè)計(jì)課程;b課中強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性,并通過近百個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例演練,提高實(shí)際解決問題能力;c課后可安排輔導(dǎo),協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績效”的指導(dǎo)。
3、教練技術(shù) 貫穿始終:教練功底深厚,完全用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)秀潛質(zhì),提升自我效能感,對課后的實(shí)操和提升充滿信心。
4、精彩點(diǎn)評 道破盲點(diǎn):何邊老師的點(diǎn)評,精彩在于不只是點(diǎn)評缺點(diǎn),更是點(diǎn)中盲點(diǎn),讓學(xué)員產(chǎn)生頓悟,豁然開朗,發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的問題,找到提升的方向,終身受益。
5、國內(nèi)外經(jīng)歷,視野寬闊:國內(nèi)、國外的管理及咨詢經(jīng)歷,拓寬了視野,能站在一定的高度和視角看待企業(yè)方方面面的問題。
6、管理實(shí)戰(zhàn)20年:20年從事管理工作,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在2008年金融危機(jī)中,跟蹤調(diào)查倒閉企業(yè)的失敗原因,總結(jié)出的《企業(yè)發(fā)展規(guī)律》,在國內(nèi)企業(yè)界有很大的影響。
工作經(jīng)歷
工學(xué)、工商管理(MBA)雙碩士學(xué)位,中科院心理研究所管理心理學(xué)專業(yè) 博士研究生。
何邊老師從事企業(yè)管理20多年,其中10年在國外做管理工作,回國后曾任總經(jīng)理、企業(yè)顧問。2007年從事企業(yè)培訓(xùn)以來,何邊老師已培訓(xùn)過美的、聯(lián)想、松下、豐田、中國航天集團(tuán)、深圳地鐵、香港地鐵、和記黃埔、中國銀行、海通證券、金蝶軟件、中國電信、等幾百家大中型企業(yè),做過領(lǐng)導(dǎo)力、MTP中層管理技能、有效溝通、九型人格、員工心態(tài)、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn),被客戶公認(rèn)為非常少見的,兼具學(xué)院派的系統(tǒng)知識體系,同時(shí)又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合性講師。
深圳地鐵、中國航天,中國銀行、美的集團(tuán)等企業(yè)連續(xù)采購何邊老師課程達(dá)8年以上。
何邊老師的優(yōu)秀文章也被登載在《財(cái)智》等雜志卷首語、《中外文化》雜志、《時(shí)代商報(bào)》專欄。
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