員工職業(yè)化素質(zhì)提升訓(xùn)練

授課對(duì)象：職場(chǎng)不同級(jí)別的員工

內(nèi)容介紹：
一. 職業(yè)化素質(zhì)的內(nèi)涵
1. 職業(yè)？職業(yè)化？職業(yè)化素質(zhì)？
2. 職場(chǎng)的意義
3. 職業(yè)化意味著什么?
4. 職業(yè)化素質(zhì)的體現(xiàn)
5 .如何塑造良好的職業(yè)形象?
(1) 職業(yè)形象意味著什么?
(2) 職業(yè)形象六要素
6. 員工’十點(diǎn)’ 職業(yè)魅力

二. 擁有積極的職業(yè)心態(tài)
1.  如何理解壓力?
2.  壓力是怎樣產(chǎn)生的?
3.  壓力來(lái)自哪里?-尋找壓力源
4.  態(tài)度決定一切
5.  培養(yǎng)積極的心態(tài)
6.  消除消極情緒的方法
7.  樹(shù)立生活與工作的信念

三．培養(yǎng)責(zé)任心

1. 什么是責(zé)任心?
 一個(gè)人要對(duì)什么負(fù)責(zé)?
2. 責(zé)任心意味著什么?
   案例研討：悲劇是怎樣發(fā)生的？
3. 責(zé)任心的構(gòu)成要素
4. 缺乏責(zé)任心導(dǎo)致的后果
5. 員工對(duì)公司的作用
6. 有責(zé)任心的工作意識(shí)

四. 培養(yǎng)最佳的職業(yè)習(xí)慣
1. 習(xí)慣的養(yǎng)成
2. 改變習(xí)慣的四個(gè)階段
3. 必須具備的職業(yè)習(xí)慣
  3.1 尊重他人的習(xí)慣→尊重所有的人 
  3.2 做事盡心的習(xí)慣→做自己人生的工程師! 
  3.3 要事第一的習(xí)慣→作好時(shí)間管理
  3.4 善于思考的習(xí)慣→打破慣性思維
  3.5 不找借口的習(xí)慣→沒(méi)有任何借口!
  3.6 善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣→終身學(xué)習(xí)

五.高效完成工作-PDCA
1. 執(zhí)行任務(wù)體驗(yàn)活動(dòng) ：如何完成工作？
2. 完成工作的要點(diǎn)
3. 決定工作成果的三大要素
  （1）職業(yè)化意識(shí)
  （2）基本知識(shí)和能力
  （3）正確的工作方法-PDCA循環(huán)的運(yùn)用
4. 職業(yè)人的十條禁忌

六. 提升自我領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)? 領(lǐng)導(dǎo)者? 領(lǐng)導(dǎo)力?
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
3.領(lǐng)導(dǎo)力的變化
    21世紀(jì)人人都是Leader
4. 自我領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心能力
5. 自我變化的五階段
6. 行動(dòng)的五個(gè)策略
7. 規(guī)劃職業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,曾任三星中國(guó)總部培訓(xùn)總監(jiān)（1996年10月-2007年1月），北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)（人力資源專業(yè)）研究生，清華大學(xué)人文學(xué)院、清華科技園教育培訓(xùn)中心外聘講師。

主要著作：
　　《解密三星培訓(xùn)之道》- 卓越體系造就金牌員工

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　張正順老師于85年大學(xué)畢業(yè)，擁有20多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾在國(guó)企、民企、外企等不同背景的企業(yè)工作過(guò)，張老師在三星中國(guó)總部專職負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)十余年，在工作實(shí)踐中，積累了豐富的企業(yè)管理和員工培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)企業(yè)的需求‘量體裁衣’，為企業(yè)及員工發(fā)展提供實(shí)戰(zhàn)技巧和行之有效的方法。

授課風(fēng)格：
　　張老師擅長(zhǎng)采用活潑、互動(dòng)、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等成人易于接受的培訓(xùn)方式，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容可操作性強(qiáng)，深受學(xué)員的好評(píng)。