一、管理新趨勢——文化管理

   （為什么企業(yè)要實(shí)行文化管理？）

1. 人才地位的變化，成功要素的變化，未來趨勢的挑戰(zhàn)
2. 員工忠誠度和員工自我管理與企業(yè)文化的關(guān)系
3. 員工激勵及管理方式的變化
4. 成功企業(yè)的要素及基業(yè)長青與企業(yè)精神
5. 如何讓員工感受生命的意義
6. 管理的最高境界---無為而治與企業(yè)文化的關(guān)系

二、企業(yè)文化是塑造企業(yè)生命的本質(zhì)

   （到底什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化都包含哪些要素？）

1. 指導(dǎo)員工行為力量的層次
2. 價值觀與權(quán)重選擇，以原則為中心的行為準(zhǔn)則
3. 團(tuán)隊(duì)成長與企業(yè)文化的關(guān)系
4. 企業(yè)文化管理中的認(rèn)知決策系統(tǒng)

三、文化——建立員工成長的動力機(jī)制

   （到底企業(yè)文化如何建設(shè)？如何使企業(yè)文化在組織中“落地”？）

1. 企業(yè)文化是如何創(chuàng)造出來的；
2. 文化的兩種動力機(jī)制：造性動機(jī)、約束性動機(jī)；
3. 知行合一的文化修煉過程
4. 企業(yè)文化建設(shè)過程中的常見陷阱
5. 企業(yè)文化建設(shè)的共性與不可替代性
6. 企業(yè)文化建設(shè)的要素與企業(yè)文化的“槽刻”過程
7. 企業(yè)文化內(nèi)煉的過程：從制度到環(huán)境，再到身體力行
8. 企業(yè)文化如何變成企業(yè)生產(chǎn)力？

四、文化管理中領(lǐng)導(dǎo)的新角色

   （領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)文化管理過程中應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？）

1. 如何做一個引領(lǐng)方向的領(lǐng)導(dǎo)者？
2. 領(lǐng)導(dǎo)者如何做好教練的角色；
3. 領(lǐng)導(dǎo)者如何平衡工作與生活。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家、企業(yè)文化專家，中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授，北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁班主講教授，國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授。同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)首席顧問。 葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán)，作為四通集團(tuán)的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團(tuán)副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高?？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。 葉老師能根據(jù)不同的產(chǎn)業(yè)特性、不同企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、不同的學(xué)員層次，制定卓有成效的培訓(xùn)課程。

　　授課風(fēng)格：由于具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和良好教育背景，葉老師的授課內(nèi)容扎實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、角度多維、案例豐富，并能針對學(xué)員的特殊需求現(xiàn)場作出積極反應(yīng)。葉老師的授課風(fēng)格活潑靈活、幽默睿智，善于調(diào)動學(xué)員的參與積極性，具有非常好的親和力與課堂控制能力。