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醫(yī)患和諧關(guān)系建立與醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)
醫(yī)患和諧關(guān)系建立與醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
凌潔冰
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
【主講】
凌潔冰
【授課對(duì)象】
醫(yī)務(wù)人員(醫(yī)生、科室主任、護(hù)士)等
【授課時(shí)間】
兩天(6小時(shí)/天)
【課程背景】
隨著生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的普及和新世紀(jì)醫(yī)療服務(wù)水平的提高,患者的健康保健需求和對(duì)醫(yī)療的滿意度發(fā)生了很大變化,醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題尤為突出?;颊呋疾∏筢t(yī)、去醫(yī)院就診,是作為求助者;醫(yī)生看病和治病,是作為幫助者。這樣就形成了在醫(yī)院這種特殊的社會(huì)場(chǎng)合中醫(yī)生與患者及其家屬相互作用的人際交往關(guān)系,即醫(yī)患關(guān)系。換句話說(shuō),醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)護(hù)人員在診斷、治療與護(hù)理等醫(yī)療過(guò)程中與患者及其家屬所建立起來(lái)的一種特殊形式的人際關(guān)系??梢赃@樣說(shuō),醫(yī)患關(guān)系是所有臨床工作的基礎(chǔ),它的好壞直接影響到醫(yī)療質(zhì)量和滿意度。其重要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1.良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療工作開展的重要前提:醫(yī)療過(guò)程中的檢查、診斷和治療需要醫(yī)患的雙方合作才能順利進(jìn)行。為了對(duì)患者作出正確的診斷和實(shí)施相應(yīng)的治療措施,醫(yī)生需要患者提供詳盡的病史資料和在治療過(guò)程中及時(shí)地反饋信息,因此取得患者的合作尤為重要。而醫(yī)患之間相互信任、相互尊重的良好關(guān)系能顯著提高醫(yī)患之間的合作程度,有助于明確診斷和給予有效的治療干預(yù)。2.融洽合作的醫(yī)患關(guān)系是對(duì)患者的一種心理和社會(huì)支持:良好的醫(yī)患關(guān)系具有積極的心理支持和社會(huì)支持的功效,即藥物治療和其他治療效果的取得與醫(yī)患關(guān)系有著密切的聯(lián)系。臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不容否認(rèn)的一個(gè)客觀事實(shí)是,專業(yè)知識(shí)和臨床技能相仿的醫(yī)生在診治同類疾病患者時(shí)其療效會(huì)有較大的差異,這就說(shuō)明了治療效果不僅取決于醫(yī)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)及操作技能,同時(shí)也取決于醫(yī)患之間的關(guān)系狀態(tài)。
醫(yī)患關(guān)系的建立,根據(jù)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的研究,臨床上常見的醫(yī)患關(guān)系一般有3類模式,即主動(dòng)-被動(dòng)型、指導(dǎo)-合作型,以及共同參與型??梢杂眉彝リP(guān)系來(lái)分析理解醫(yī)患關(guān)系,即醫(yī)務(wù)人員多數(shù)情況下對(duì)待患者以如同家庭中的父母或成人角色來(lái)對(duì)待兒童,從中不難發(fā)現(xiàn),醫(yī)患關(guān)系常常是不平等,而這種不平等的人際關(guān)系很容易產(chǎn)生糾紛與問(wèn)題,因?yàn)槿穗H心理學(xué)的研究顯示,平等的人際關(guān)系建立才是理智、穩(wěn)定、牢靠和持久的,否則是不穩(wěn)定的,容易中斷和破裂。
【課程目標(biāo)】
通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員充分了解和掌握醫(yī)患心理學(xué)、醫(yī)患關(guān)系與角色定位、醫(yī)患交往與溝通技巧,以及醫(yī)院患者抱怨的識(shí)別與處理實(shí)戰(zhàn)技巧等。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)外醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員普遍存在的醫(yī)患溝通障礙,提出醫(yī)患心理學(xué)的概念,剖析醫(yī)患角色及醫(yī)患關(guān)系,強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)用性、技巧性與藝術(shù)性,完全以管理實(shí)踐操作為著眼點(diǎn),確保學(xué)員易學(xué)易懂,其所學(xué)均能直接用于現(xiàn)實(shí)中醫(yī)患關(guān)系的實(shí)踐操作。
【學(xué)員對(duì)象】
衛(wèi)生廳局長(zhǎng)、副廳局長(zhǎng)、醫(yī)院院長(zhǎng)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部長(zhǎng)及科室主任以及醫(yī)療行政機(jī)構(gòu)管理人員;高級(jí)客服經(jīng)理、客服主管、客服人員、銷售代表、營(yíng)銷經(jīng)理、市場(chǎng)部經(jīng)理及其它服務(wù)部門的經(jīng)理人
【課程內(nèi)容】
第一節(jié):病人角色與病人的心理活動(dòng)特點(diǎn)
1、病人角色的認(rèn)同
2、病人角色的認(rèn)同不良
3、病人心理的一般特點(diǎn)
4、病人的心理需要
5、醫(yī)患交往模式
第二節(jié):醫(yī)患溝通的核心理念
1、醫(yī)患溝通的功能和作用
2、醫(yī)患關(guān)系緊張的直接原因和根本原因
3、化解醫(yī)患糾紛的主要途徑
第三節(jié):醫(yī)患溝通的任務(wù)
1、確立新理念
2、構(gòu)建新機(jī)制
3、實(shí)現(xiàn)新模式
第四節(jié):醫(yī)患溝通的障礙
1、思想觀念的差異
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異
3、利益調(diào)整的差異
4、權(quán)利分配的差異
第五節(jié):醫(yī)患溝通的建立
1、醫(yī)患一體的認(rèn)知
2、醫(yī)對(duì)患的導(dǎo)引
3、醫(yī)院宗旨的更新
4、醫(yī)患溝通的策略
5、醫(yī)患溝通技能要素的構(gòu)成
6、醫(yī)務(wù)人員言語(yǔ)溝通技巧
7、醫(yī)務(wù)人員行為溝通技巧
8、醫(yī)患交友的意義和方法
9、機(jī)制和制度上的醫(yī)患溝通
10、環(huán)境和技術(shù)上的醫(yī)患溝通
11、醫(yī)院管理和文化的優(yōu)化
第六節(jié):鑒于醫(yī)患關(guān)系的重要性,醫(yī)生的行為標(biāo)準(zhǔn)7大原則:
1、應(yīng)該同情和尊重患者,致力于提供完善的醫(yī)療服務(wù);
2、應(yīng)該誠(chéng)實(shí)對(duì)待患者和同事,敢于暴露自己個(gè)性或能力上的不足,或者敢于揭露有欺詐行為的人;
3、應(yīng)該尊重法律,并認(rèn)識(shí)到有責(zé)任為患者尋找變通辦法,維護(hù)患者利益;
4、應(yīng)該尊重患者、同事和其他衛(wèi)生專業(yè)人士的權(quán)利,在法律允許范圍內(nèi)保護(hù)患者的隱私;
5、應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、應(yīng)用和提高科學(xué)知識(shí),使之有利于患者、同事和社會(huì),并注意征求或咨詢意見;
6、除非急診例外,日常臨床工作應(yīng)該為患者提供適當(dāng)?shù)姆?wù),患者可以自由選擇服務(wù)、合作的對(duì)象和所提供的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境;
7、應(yīng)該認(rèn)識(shí)到醫(yī)生也有責(zé)任參加改善社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)。
第七節(jié):如何提升與改善與三種類型患者的溝通技巧
1.求醫(yī)心切型患者
2.高度的自我中心型患者
3.明顯的情感反應(yīng)型患者
第八節(jié):如何改進(jìn)溝通技巧
1、詢問(wèn)的技巧:
2、情感的鼓勵(lì)和疏泄:
3、澄清問(wèn)題的技術(shù):
4、溝通和交往分析:
5、遵循醫(yī)學(xué)倫理的6個(gè)原則:
1)有益,應(yīng)用對(duì)患者有幫助的技能;
2)非瀆職,避免言行傷害患者;
3)自主,尊重患者的獨(dú)立性;
4)公正,避免偏見和歧視;
5)保密,尊重患者的隱私;
6)誠(chéng)實(shí),真實(shí)對(duì)待自己和患者。
第九節(jié):如何提升醫(yī)患言語(yǔ)溝通技巧
1、善于引導(dǎo)病人談話
2、開放式的談話
3、重視反饋信息
4、談話態(tài)度認(rèn)真
5、處理好談話中的沉默
第十節(jié):患者抱怨的處理規(guī)范及技巧
1、正確對(duì)待顧客的抱怨
2、顧客抱怨的原因
3、正確措施
4、處理技巧
5、解決方案
課程回顧與總結(jié)
中國(guó)金牌培訓(xùn)講師
前沿講座特約專家
2010年度中州十大名師
2015年度中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師
中國(guó)名人演說(shuō)家協(xié)會(huì)高級(jí)講師
北京大學(xué)、清華大學(xué)特邀專家
【資歷背景】
多年來(lái)根據(jù)醫(yī)院運(yùn)行特點(diǎn)、市場(chǎng)特性以及培訓(xùn)需求為醫(yī)院量身定做專業(yè)的授課大綱,針對(duì)醫(yī)院的培訓(xùn)需求,進(jìn)行細(xì)致深入分析、引導(dǎo),然后設(shè)計(jì)出滿足醫(yī)院真實(shí)需求的培訓(xùn)方案和工作方法。多年來(lái),曾為國(guó)內(nèi)幾十家醫(yī)院進(jìn)行授課,并取得了非常好的培訓(xùn)效果,學(xué)員滿意率達(dá)到95%以上。
【課程特色】
凌老師具有多年的職業(yè)培訓(xùn)生涯和理論研發(fā)能力,積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)課程針對(duì)醫(yī)院實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì),善于培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)務(wù)解決能力,授課方式新穎獨(dú)特,重視與學(xué)員的互動(dòng)、交流,注重學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收,便于學(xué)員在實(shí)際工作中有效運(yùn)用,使學(xué)員在視覺、聽覺、感覺上形成多方位的感受,并將理論與實(shí)踐、認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合。
【授課風(fēng)格】
課程與眾不同之處在于實(shí)戰(zhàn),拒絕空洞的理論和教條;課堂即時(shí)回答學(xué)員問(wèn)題,斧正學(xué)員實(shí)踐思路,拓寬其思維空間。
實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng):培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng)見長(zhǎng)、內(nèi)容互動(dòng)而非形式互動(dòng)。
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