最具實(shí)戰(zhàn)功效的頂級(jí)學(xué)問修煉——企業(yè)家的隱忍韜晦

【主要解決的問題】
1、對(duì)于企業(yè)家而言，如何突破企業(yè)管理中的諸多瓶頸決定于企業(yè)家的隱忍韜晦；
2、企業(yè)家在企業(yè)集團(tuán)化管理中需要最具實(shí)戰(zhàn)功效的頂級(jí)學(xué)問隱忍韜晦的修煉；
3、深受西方管理學(xué)理念的影響，企業(yè)家嚴(yán)重缺失中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典熏陶和高端國學(xué)修養(yǎng)；
4、企業(yè)家嚴(yán)重缺乏對(duì)于中國傳統(tǒng)文化精髓隱忍韜晦的認(rèn)識(shí)，不能結(jié)合國情，為企業(yè)制定實(shí)戰(zhàn)有效的企業(yè)文化；
5、企業(yè)家由于缺乏隱忍韜晦的手段，在企業(yè)經(jīng)營管理中存在諸多壁壘，不能使企業(yè)快速健康的發(fā)展。

第一講：企業(yè)家的權(quán)智謀略開悟
一、企業(yè)家為什么要研修權(quán)智謀略：
1、權(quán)智謀略與企業(yè)文化融合的需要；
2、權(quán)智謀略與企業(yè)精神融合的需要；
3、什么是權(quán)智謀略？
⑴什么是國學(xué)精髓中的權(quán)智謀略？
⑵什么是國學(xué)精髓中的隱忍韜晦？
二、企業(yè)家內(nèi)外兼修的隱忍韜晦：
1、企業(yè)家處世原則中的隱忍韜晦；
2、企業(yè)家辦事原則中的隱忍韜晦；
3、企業(yè)家做人原則中的隱忍韜晦；
4、企業(yè)家修身原則中的隱忍韜晦。
三、企業(yè)家必修的韜光養(yǎng)晦的思維模式：
1、拆字法拆解什么是“韜光養(yǎng)晦之道”？
2、拆字法拆解什么是“韜光養(yǎng)晦之法”？
3、拆字法拆解什么是“韜光養(yǎng)晦之術(shù)”？

第二講：企業(yè)家的隱晦之術(shù)
一、看清形勢(shì)最好躲在暗處：
1、隱晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、隱身才不會(huì)遭到別人的打擊：
1、隱晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、千萬不要比別人站得高：
1、隱晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、適當(dāng)還治小人：
1、隱晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
五、要學(xué)會(huì)矮人一頭：
1、隱晦案例分享五；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第三講：企業(yè)家的處晦之術(shù)
一、解除對(duì)手?jǐn)骋獾姆椒ㄊ侵鲃?dòng)表示友誼：
1、處晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、適當(dāng)學(xué)習(xí)小人的保身之道：
1、處晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、鎮(zhèn)定持重戒除急躁：
1、處晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、示弱是最好的為脫離弱勢(shì)贏得時(shí)間的方法：
1、處晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第四講：企業(yè)家的養(yǎng)晦之術(shù)
一、不爭一時(shí)之短長：
1、養(yǎng)晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、收斂自己的鋒芒：
1、養(yǎng)晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、名副其實(shí)的做事為人：
1、養(yǎng)晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、真正的目的永遠(yuǎn)只有自己知道：
1、養(yǎng)晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第五講：企業(yè)家的謀晦之術(shù)
一、有謀方能論成敗：
1、謀晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、事事謀為先：
1、謀晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、注重每一處細(xì)節(jié)：
1、謀晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、先要滿足別人的需求：
1、謀晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
五、勸諫要對(duì)癥下藥：
1、謀晦案例分享五；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
六、認(rèn)清權(quán)力雙刃劍：
1、謀晦案例分享六；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第六講：企業(yè)家的詐晦之術(shù)
一、兵者詭道也：
1、詐晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、君子使詐謂之權(quán)：
1、詐晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、時(shí)刻警惕詐性格的形成：
1、詐晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、詐后復(fù)歸中正為正道：
1、詐晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第七講：企業(yè)家的避晦之術(shù)
一、忍辱方能負(fù)重：
1、避晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、忍字心頭一把刀：
1、避晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、分清小人與君子不同之忍辱：
1、避晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、避事與避世要分別看形勢(shì)對(duì)待：
1、避晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第八講：企業(yè)家的心晦之術(shù)
一、驕傲的人最容易被打倒：
1、心晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、要重視小人的才能：
1、心晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、留得青山在不怕沒柴燒：
1、心晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
四、該出手時(shí)就出手：
1、心晦案例分享四；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
五、人不可無權(quán)：
1、心晦案例分享五；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第九講：企業(yè)家的用晦之術(shù)
一、養(yǎng)而用之為根本：
1、用晦案例分享一；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
二、時(shí)刻把握時(shí)機(jī)：
1、用晦案例分享二；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。
三、事事都要留有余地：
1、用晦案例分享三；
2、現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員分享與講師點(diǎn)評(píng)。

第十講：現(xiàn)場互動(dòng)交流與答疑

王鵬睿，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師。
中國國學(xué)術(shù)數(shù)研究院院長
中國國學(xué)術(shù)數(shù)現(xiàn)代應(yīng)用倡導(dǎo)者
北京大學(xué)MBA班特聘國學(xué)教授
武漢大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)基地特聘國學(xué)教授
國學(xué)術(shù)數(shù)慧門學(xué)派五術(shù)絕學(xué)創(chuàng)始人
國學(xué)術(shù)數(shù)現(xiàn)代應(yīng)用與傳播專家
他的課程最高服務(wù)于英國大使館
他的課程長期在高?？偛冒嚅_設(shè)
他的課程開創(chuàng)術(shù)數(shù)現(xiàn)代應(yīng)用先河

【權(quán)威認(rèn)證】
經(jīng)第三方機(jī)構(gòu)互動(dòng)百科權(quán)威認(rèn)證，“王鵬睿”詞條被收錄認(rèn)證為“人文藝術(shù)行業(yè)名人”、“北京名人”、“王姓名人”。

【媒體報(bào)道】
自2014年7月以來，有十多家權(quán)威媒體對(duì)中國國學(xué)術(shù)數(shù)研究院王鵬睿院長的國學(xué)術(shù)數(shù)課程進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，并給予高度評(píng)價(jià)。

【個(gè)人簡介】
王鵬睿院長，1971年9月16日出生，常駐北京。畢生專注于研究和傳播國學(xué)術(shù)數(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用，為國內(nèi)頂尖的用國學(xué)術(shù)數(shù)現(xiàn)代應(yīng)用之術(shù)傳播中國傳統(tǒng)文化精髓的國學(xué)術(shù)數(shù)專家。王鵬睿院長曾在世界五百強(qiáng)排名第四位的外資金融集團(tuán)AIG(美國國際集團(tuán))供職八年，深諳中西管理文化之精髓。自2006年創(chuàng)業(yè)以來，一直秉承“弘揚(yáng)國學(xué)，應(yīng)用高端；立足術(shù)數(shù)，服務(wù)高端。”的經(jīng)營理念，長期專注于總裁班、MBA班、VIP專題講座等高端國學(xué)術(shù)數(shù)管理培訓(xùn)及高端國學(xué)術(shù)數(shù)管理咨詢服務(wù)領(lǐng)域。

【學(xué)術(shù)觀點(diǎn)】
國學(xué)是立國之本，而國學(xué)術(shù)數(shù)是固國之基。推廣和普及國學(xué)不應(yīng)該僅僅局限在對(duì)于“經(jīng)、史、子、集”的思想解讀方面，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在推廣和普及國學(xué)術(shù)數(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用方面。
國學(xué)術(shù)數(shù)作為國學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域中的傳世精髓，應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)中得到廣泛推廣和弘揚(yáng)。古為今用，洋為中用，中西合璧，與時(shí)俱進(jìn)才是我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)國學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，所以，國學(xué)術(shù)數(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用就是國學(xué)推廣中的要中之要，重中之重。
讓每一位接觸國學(xué)術(shù)數(shù)的學(xué)員盡快走出學(xué)習(xí)非系統(tǒng)化的部分古法國學(xué)術(shù)數(shù)的神秘玄奧和生澀難懂的怪圈，用現(xiàn)代人可以接受的語言、文字、方法和教學(xué)工具來系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)國學(xué)術(shù)數(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用才是推廣和普及國學(xué)術(shù)數(shù)的積極、健康、有效的方法。
國學(xué)術(shù)數(shù)不是讓某些所謂“國學(xué)大師”展示自己神秘力量的工具，而是可以讓更多的人通過對(duì)于術(shù)數(shù)的研究和籌算，發(fā)揮個(gè)人天賦，有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使自己的人生向著更加積極、健康的方向發(fā)展，已達(dá)到樂天知命，順應(yīng)自然，處事不驚，居安思危的精神境界，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
國學(xué)術(shù)數(shù)慧門學(xué)派獨(dú)創(chuàng)的五術(shù)絕學(xué)為：五行數(shù)字術(shù)，易經(jīng)周期術(shù)，風(fēng)水能量術(shù)，姓名預(yù)測(cè)術(shù)和識(shí)人鑒人術(shù)等五種學(xué)科的術(shù)數(shù)。五術(shù)絕學(xué)倡導(dǎo)術(shù)數(shù)起源的宇宙能量觀，主張從人一生成長中的能量聚集與能量釋放的過程去提升自身的修為，以全面、立體、多維的哲學(xué)理念來建立自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并將系統(tǒng)化的術(shù)數(shù)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化的術(shù)數(shù)實(shí)踐融入到現(xiàn)實(shí)生活之中。

【所獲榮譽(yù)】
2008年10月榮獲“中國杰出咨詢培訓(xùn)師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2009年7月榮獲“中國企業(yè)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2009年10月榮獲“首屆全球500強(qiáng)華人講師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2010年1月入選“十年最出色的培訓(xùn)師《全球500強(qiáng)華人講師名錄》”；
2010年1月入選“2009-2010年《中國培訓(xùn)年鑒》培訓(xùn)人物卷”；
2011年12月榮獲“2011年度品牌培訓(xùn)師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2012年12月榮獲“2012年度中國千強(qiáng)講師第90強(qiáng)”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年4月榮獲“2012年度傳播中國傳統(tǒng)文化人物貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年4月榮獲“2012年度全球易經(jīng)文化傳播風(fēng)云人物獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年4月榮獲“2012年度國學(xué)術(shù)數(shù)絕學(xué)傳承貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年7月榮獲“中國國學(xué)術(shù)數(shù)應(yīng)用十大名師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年10月榮獲“2013年度中國500強(qiáng)講師國學(xué)管理類第12強(qiáng)”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年11月榮獲“中國國學(xué)管理自主創(chuàng)新品牌著名講師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2013年12月榮獲“2013年度傳播國學(xué)術(shù)數(shù)絕學(xué)優(yōu)秀講師”榮譽(yù)稱號(hào)；
2014年5月榮獲“傳播中華傳統(tǒng)文化先鋒人物”榮譽(yù)稱號(hào)。


【經(jīng)典課程】

課程名稱	適用對(duì)象	課時(shí)	授課模式
國學(xué)術(shù)數(shù)與領(lǐng)導(dǎo)決策	高層決策者	3天	總裁班/MBA班
易經(jīng)在管理中的應(yīng)用	高層管理者	2天	總裁班/MBA班/內(nèi)訓(xùn)
識(shí)人在管理中的應(yīng)用	高層管理者	2天	總裁班/MBA班/內(nèi)訓(xùn)
商業(yè)風(fēng)水的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用	高層管理者	1天	總裁班/MBA班/講座
家居風(fēng)水的現(xiàn)代應(yīng)用	高端客戶群	1天	高端客戶答謝會(huì)/講座

課程關(guān)系：四門輔課都為主課中的內(nèi)容，之所以將它們分離出來變成輔課，是為了適應(yīng)市場和滿足客戶碎片化的培訓(xùn)需求。
課程說明：盡管這四門輔課都是術(shù)數(shù)課程，但是，大多數(shù)人都不清楚術(shù)數(shù)是什么？術(shù)數(shù)都包括哪些內(nèi)容？術(shù)數(shù)可以解決什么問題？所以，為了便于大眾認(rèn)知，我們將術(shù)數(shù)課程一分為五。懂得術(shù)數(shù)的人，學(xué)習(xí)主課即可；不懂得術(shù)數(shù)的人，選擇輔課中感興趣的主題就行了。

【課程特色】
特色一、通俗易懂。王鵬睿院長在課堂上會(huì)用現(xiàn)代的語言來闡述國學(xué)經(jīng)典中的古文字句或者術(shù)數(shù)中的專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)員聽得明白，理解得透徹。
特色二、實(shí)戰(zhàn)演練。王鵬睿院長在課堂上會(huì)拿出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓現(xiàn)場學(xué)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，以達(dá)到在課堂上先和講師學(xué)，然后學(xué)了就練，練了就會(huì)的高效學(xué)習(xí)效果。
特色三、案例豐富。王鵬睿院長在課堂上會(huì)大量列舉他近十年來，走南闖北，為不同客戶做術(shù)數(shù)咨詢時(shí)候，親身經(jīng)歷的真實(shí)案例。
特色四、與時(shí)俱進(jìn)。王鵬睿院長在課堂上會(huì)列舉現(xiàn)實(shí)生活中剛剛發(fā)生不久，并容易引起大眾關(guān)注的真實(shí)案例作為授課素材。
特色五、因地制宜。王鵬睿院長在課堂上會(huì)引用、列舉授課地的真實(shí)案例作為授課素材，這樣，現(xiàn)場學(xué)員聽起來親切，便于記憶。
特色六、因時(shí)制宜。王鵬睿院長在課堂上會(huì)根據(jù)不同的授課季節(jié)，不同的授課時(shí)間，采取不同的授課形式，以調(diào)動(dòng)現(xiàn)場學(xué)員的聽課積極性。
特色七、因人制宜。王鵬睿院長在課堂上會(huì)根據(jù)不同的性別，不同的年齡，不同的職業(yè)，采取不同的溝通方式，以調(diào)節(jié)現(xiàn)場學(xué)員學(xué)習(xí)的氣氛。
特色八、互動(dòng)提問。王鵬睿院長在課堂上會(huì)積極的采用互動(dòng)提問的方式來加強(qiáng)與現(xiàn)場學(xué)員的溝通。“有問必有答”和“課堂上不存疑”已經(jīng)成為王鵬睿院長授課的標(biāo)志性特征。
特色九、不斷更新。王鵬睿院長授課多年，至今依然保持著一個(gè)習(xí)慣，就是每隔一個(gè)月，他都會(huì)把自己主講的課程內(nèi)容更新一次。增刪一些新案例，完善一些新觀點(diǎn)。
特色十、定制服務(wù)。王鵬睿院長可以根據(jù)客戶的培訓(xùn)需求，定制有針對(duì)性的國學(xué)術(shù)數(shù)管理課程。