破解管理中的不易密碼——易經在管理中的應用

【主要解決的問題】
1、對于現代中高層管理者而言，嚴重缺乏中國傳統(tǒng)文化熏陶和國學修養(yǎng)；
2、中高層管理者精熟于電腦應用技術，卻生疏于中國傳統(tǒng)文化集大成者《易經》的研究與應用；
3、中高層管理者熱衷于追逐純娛樂的西方占星和東方占卜，而對于中華民族的曠世經典《易經》的價值知之甚少；
4、中高層管理者對于《易經》中闡述的諸多哲學思想了解甚少，嚴重缺乏對于《易經》的管理應用價值的認識；
5、深受西化思維模式的影響，中高層管理者嚴重缺乏對于東方哲學思想的正確認識，盲目崇拜西方管理哲學，對于《易經》中闡述的管理哲學的傳承岌岌可危；
6、中高層管理者在現代職場嚴重缺乏應用《易經》中闡述的管理思想的能力。

第一講：破解《易經》究竟是一部什么書
一、《易經》簡介：
1、《易經》的不同版本；
2、《周易》書名的通用解釋；
3、《周易》為什么又稱《易經》；
4、《易經》的起源和八卦的由來；
5、《周易》的內容和結構；
6、《易經》的成書過程及考古發(fā)現；
7、《易經》的學術價值。
二、如何科學的評價《易經》這部書：
1、學術界的科學評價；
2、現代人的現實應用價值。

第二講：破解《易經》中闡述的管理秘訣玄機
一、破解《易經》中的管理秘訣：
1、拆字法拆解什么是“管理”？
2、實時案例分享；
3、揭秘管理秘訣的萬能咒語。
二、破解《易經》中的管理玄機：
1、拆字法拆解什么是“玄機”？
2、實時案例分享；
3、揭秘管理玄機的萬能咒語。

第三講：破解《易經》中闡述的管理制勝之道
一、破解《易經》中的管理者的思維模式：
1、管理者的“物物皆太極”的思維模式；
2、管理者的“陰陽合一”的思維模式；
3、管理者的“天時、地利、人和”的思維模式；
4、管理者的“五行生克”的思維模式；
5、管理者的“時空八卦”的思維模式。
二、破解《易經》中的管理者的制勝之道：
1、震道——積極主動處變不驚的作風；
2、巽道——倡導以柔克剛的溝通方式；
3、離道——積極進取與時俱進的發(fā)展；
4、坤道——胸懷寬廣才贏得廣泛支持；
5、兌道——人性化管理營造和諧氛圍；
6、乾道——將目標定位在行業(yè)最前列；
7、坎道——建立實用高效的經營模式；
8、艮道——見賢思齊自我反省的習慣。

第四講：破解《易經》中乾坤兩卦在管理中的應用
一、乾卦：
1、乾卦釋義：
⑴充分準備；
⑵伺機嘗試；
⑶謹慎小心；
⑷審時度勢；
⑸恩濟天下；
⑹戒盈知退。
2、乾卦在管理中的應用；
3、實時案例分享。
二、坤卦：
1、坤卦釋義：
⑴見微知著；
⑵誠信方正；
⑶順從臣服；
⑷謹言慎行；
⑸謙遜內斂；
⑹柔而能剛。
2、坤卦在管理中的應用；
3、實時案例分享。

第五講：破解《易經》中闡述的主要管理哲學理論
一、知本論：
1、解讀從知本到資本；
2、經典案例分享：人才培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展第一要務。
二、善任論：
1、解讀知人善任；
2、經典案例分享：放權有術。
三、規(guī)劃論：
1、解讀員工職業(yè)規(guī)劃；
2、經典案例分享：每一次規(guī)劃就是每一次希望。
四、危機論：
1、解讀企業(yè)的危機意識；
2、經典案例分享：日立公司的危機戰(zhàn)略。
五、修養(yǎng)論：
1、解讀管理者的自我修養(yǎng)；
2、經典案例分享：松下幸之助的領導者修養(yǎng)。
六、有恒論：
1、解讀管理者鍥而不舍的精神；
2、經典案例分享：有恒者皆長久。
七、利益論：
1、解讀利益共生；
2、經典案例分享：小利益拉動大財富。
八、誠信論：
1、解讀誠信為本；
2、經典案例分享：無信不立。

第六講：破解《易經》中闡述的管理中的不易密碼
一、破解管理的玄機:
1、管理的六種追求：
⑴聽從；
⑵建議；
⑶完善；
⑷溝通；
⑸放權；
⑹監(jiān)管。
2、管理的四種狀態(tài)：
⑴計劃；
⑵執(zhí)行；
⑶檢查；
⑷改進。
3、管理的兩種境界：
⑴親力親為；
⑵督導監(jiān)控。
二、破解管理的密碼：
1、管理之道；
2、管理之法；
3、管理之術。
三、破解《易經》中闡述的管理中的不易密碼：
1、管理之簡；
2、管理之變；
3、管理之曲；
4、管理之明
5、管理之善；
6、管理之失。

第七講：破解《易經》在管理中的應用
一、破解《易經》在管理中的應用：
1、如何選拔人才：
⑴道德人品為先；
⑵業(yè)績專長為后；
⑶為人處世借鑒；
⑷工作態(tài)度參考；
⑸人生追求聽言；
⑹事業(yè)格局看做。
2、如何建立團隊：
⑴領軍人物慎選；
⑵成員搭配合理；
⑶榜樣首先樹立；
⑷落后私下幫扶；
⑸抓住主要問題；
⑹全員績效為重。
3、如何有效溝通：
⑴事前了解情況；
⑵認真聽取陳述；
⑶客觀表達理解；
⑷積極闡述意見；
⑸給予對方建議；
⑹留給思考空間。
4、如何有效執(zhí)行：
⑴計劃客觀可行；
⑵任務分解清楚；
⑶明確制度賞罰；
⑷崗位定員可循；
⑸監(jiān)督檢查到位；
⑹問題處理及時。
二、感受《易經》的玄機：
1、易經應用表演：講師現場進行姓名解碼的拆字術表演；
2、現場互動環(huán)節(jié)：學員分享與講師點評。

第八講：現場互動交流與答疑

王鵬睿，中華企管培訓網特邀講師。
中國國學術數研究院院長
中國國學術數現代應用倡導者
北京大學MBA班特聘國學教授
武漢大學領導干部培訓基地特聘國學教授
國學術數慧門學派五術絕學創(chuàng)始人
國學術數現代應用與傳播專家
他的課程最高服務于英國大使館
他的課程長期在高?？偛冒嚅_設
他的課程開創(chuàng)術數現代應用先河

【權威認證】
經第三方機構互動百科權威認證，“王鵬睿”詞條被收錄認證為“人文藝術行業(yè)名人”、“北京名人”、“王姓名人”。

【媒體報道】
自2014年7月以來，有十多家權威媒體對中國國學術數研究院王鵬睿院長的國學術數課程進行了跟蹤報道，并給予高度評價。

【個人簡介】
王鵬睿院長，1971年9月16日出生，常駐北京。畢生專注于研究和傳播國學術數的現代應用，為國內頂尖的用國學術數現代應用之術傳播中國傳統(tǒng)文化精髓的國學術數專家。王鵬睿院長曾在世界五百強排名第四位的外資金融集團AIG(美國國際集團)供職八年，深諳中西管理文化之精髓。自2006年創(chuàng)業(yè)以來，一直秉承“弘揚國學，應用高端；立足術數，服務高端。”的經營理念，長期專注于總裁班、MBA班、VIP專題講座等高端國學術數管理培訓及高端國學術數管理咨詢服務領域。

【學術觀點】
國學是立國之本，而國學術數是固國之基。推廣和普及國學不應該僅僅局限在對于“經、史、子、集”的思想解讀方面，而應該把重點放在推廣和普及國學術數的現代應用方面。
國學術數作為國學應用領域中的傳世精髓，應該在現代社會中得到廣泛推廣和弘揚。古為今用，洋為中用，中西合璧，與時俱進才是我們現代人學習國學的出發(fā)點，所以，國學術數的現代應用就是國學推廣中的要中之要，重中之重。
讓每一位接觸國學術數的學員盡快走出學習非系統(tǒng)化的部分古法國學術數的神秘玄奧和生澀難懂的怪圈，用現代人可以接受的語言、文字、方法和教學工具來系統(tǒng)化的學習國學術數的現代應用才是推廣和普及國學術數的積極、健康、有效的方法。
國學術數不是讓某些所謂“國學大師”展示自己神秘力量的工具，而是可以讓更多的人通過對于術數的研究和籌算，發(fā)揮個人天賦，有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使自己的人生向著更加積極、健康的方向發(fā)展，已達到樂天知命，順應自然，處事不驚，居安思危的精神境界，成為一個對社會有貢獻的人。
國學術數慧門學派獨創(chuàng)的五術絕學為：五行數字術，易經周期術，風水能量術，姓名預測術和識人鑒人術等五種學科的術數。五術絕學倡導術數起源的宇宙能量觀，主張從人一生成長中的能量聚集與能量釋放的過程去提升自身的修為，以全面、立體、多維的哲學理念來建立自己的人生觀、世界觀、價值觀，并將系統(tǒng)化的術數學習與系統(tǒng)化的術數實踐融入到現實生活之中。

【所獲榮譽】
2008年10月榮獲“中國杰出咨詢培訓師”榮譽稱號；
2009年7月榮獲“中國企業(yè)教育百強培訓師”榮譽稱號；
2009年10月榮獲“首屆全球500強華人講師”榮譽稱號；
2010年1月入選“十年最出色的培訓師《全球500強華人講師名錄》”；
2010年1月入選“2009-2010年《中國培訓年鑒》培訓人物卷”；
2011年12月榮獲“2011年度品牌培訓師”榮譽稱號；
2012年12月榮獲“2012年度中國千強講師第90強”榮譽稱號；
2013年4月榮獲“2012年度傳播中國傳統(tǒng)文化人物貢獻獎”榮譽稱號；
2013年4月榮獲“2012年度全球易經文化傳播風云人物獎”榮譽稱號；
2013年4月榮獲“2012年度國學術數絕學傳承貢獻獎”榮譽稱號；
2013年7月榮獲“中國國學術數應用十大名師”榮譽稱號；
2013年10月榮獲“2013年度中國500強講師國學管理類第12強”榮譽稱號；
2013年11月榮獲“中國國學管理自主創(chuàng)新品牌著名講師”榮譽稱號；
2013年12月榮獲“2013年度傳播國學術數絕學優(yōu)秀講師”榮譽稱號；
2014年5月榮獲“傳播中華傳統(tǒng)文化先鋒人物”榮譽稱號。


【經典課程】

課程名稱	適用對象	課時	授課模式
國學術數與領導決策	高層決策者	3天	總裁班/MBA班
易經在管理中的應用	高層管理者	2天	總裁班/MBA班/內訓
識人在管理中的應用	高層管理者	2天	總裁班/MBA班/內訓
商業(yè)風水的現實應用	高層管理者	1天	總裁班/MBA班/講座
家居風水的現代應用	高端客戶群	1天	高端客戶答謝會/講座

課程關系：四門輔課都為主課中的內容，之所以將它們分離出來變成輔課，是為了適應市場和滿足客戶碎片化的培訓需求。
課程說明：盡管這四門輔課都是術數課程，但是，大多數人都不清楚術數是什么？術數都包括哪些內容？術數可以解決什么問題？所以，為了便于大眾認知，我們將術數課程一分為五。懂得術數的人，學習主課即可；不懂得術數的人，選擇輔課中感興趣的主題就行了。

【課程特色】
特色一、通俗易懂。王鵬睿院長在課堂上會用現代的語言來闡述國學經典中的古文字句或者術數中的專業(yè)術語，讓學員聽得明白，理解得透徹。
特色二、實戰(zhàn)演練。王鵬睿院長在課堂上會拿出適當的時間，讓現場學員進行實戰(zhàn)演練，以達到在課堂上先和講師學，然后學了就練，練了就會的高效學習效果。
特色三、案例豐富。王鵬睿院長在課堂上會大量列舉他近十年來，走南闖北，為不同客戶做術數咨詢時候，親身經歷的真實案例。
特色四、與時俱進。王鵬睿院長在課堂上會列舉現實生活中剛剛發(fā)生不久，并容易引起大眾關注的真實案例作為授課素材。
特色五、因地制宜。王鵬睿院長在課堂上會引用、列舉授課地的真實案例作為授課素材，這樣，現場學員聽起來親切，便于記憶。
特色六、因時制宜。王鵬睿院長在課堂上會根據不同的授課季節(jié)，不同的授課時間，采取不同的授課形式，以調動現場學員的聽課積極性。
特色七、因人制宜。王鵬睿院長在課堂上會根據不同的性別，不同的年齡，不同的職業(yè)，采取不同的溝通方式，以調節(jié)現場學員學習的氣氛。
特色八、互動提問。王鵬睿院長在課堂上會積極的采用互動提問的方式來加強與現場學員的溝通。“有問必有答”和“課堂上不存疑”已經成為王鵬睿院長授課的標志性特征。
特色九、不斷更新。王鵬睿院長授課多年，至今依然保持著一個習慣，就是每隔一個月，他都會把自己主講的課程內容更新一次。增刪一些新案例，完善一些新觀點。
特色十、定制服務。王鵬睿院長可以根據客戶的培訓需求，定制有針對性的國學術數管理課程。