1天 “公文寫作”大綱

   1天 “公文寫作”大綱
陳一影老師
課程時(shí)間：1天                                                    
課程特點(diǎn):
　　本課程是最受學(xué)員歡迎的課程之一。培訓(xùn)課程注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，結(jié)合單位的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析。培訓(xùn)風(fēng)格互動(dòng)性與實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)員在愉快的氛圍中不需要死記硬背就可以領(lǐng)會(huì)知識(shí),最重要的是學(xué)以致用,　把知識(shí)帶回工作崗位。
課程背景：
    有人形容“散文”如女孩子的連衣裙：飄逸與遐想，“詩(shī)”如女人的旗袍：華麗而大氣，而“公文”：正如商務(wù)男人的西裝：格式特定、內(nèi)容權(quán)威、體式規(guī)范、效力法定、行文程序。
   在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公文寫作能力不再僅局限于文字工作者，單位里的管理人員也同需要提高公文寫作能力。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作如何進(jìn)行總結(jié)，到了年初又如何做好新年工作計(jì)劃；是用請(qǐng)示還是用報(bào)告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文，格式準(zhǔn)確嗎？行文規(guī)范嗎？用語(yǔ)得體嗎？書本是怎么寫的？經(jīng)驗(yàn)是怎么說(shuō)的？單位內(nèi)部又有什么特殊的規(guī)定？本課程旨在解決公文寫作不規(guī)范及如何運(yùn)用公文寫作技巧等問(wèn)題，根本提升單位的整體管理形象與管理水平。
 
課程收益：
    通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員對(duì)公文寫作的特點(diǎn)、功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解，了解公文的特殊性和文種使用規(guī)定，掌握主要公文的文種格式，并能熟練準(zhǔn)確地撰寫在工作中常用的公文，糾正日常公文的差錯(cuò)。
傳授知識(shí)理論和方法的同時(shí)，注重其知識(shí)與工作實(shí)踐的有效結(jié)合，更多地結(jié)合實(shí)際案例，以通俗的語(yǔ)言，深入淺出的將公文的規(guī)范要求和寫作技巧、注意細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，從而使學(xué)員達(dá)到能理解公文行文的嚴(yán)肅性和課程的重點(diǎn)，了解了公文的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)掌握公文寫作的知識(shí)和方法技能的目的。
 
課程對(duì)象：各部門管理人員、有書面報(bào)告撰寫要求的相關(guān)人員
培訓(xùn)形式：理論50％、實(shí)戰(zhàn)演練25％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％
 
課程人數(shù)：20-25人
課程大綱:

課 程 目 錄	課 程 內(nèi) 容	備注
第一部分　公文的概念 （影片賞析、案例分析、小組演練）	1.      公文的定義 2.      為什么需要公文？ 3.      公文的構(gòu)成要素和特點(diǎn) 4.      公文的種類（15種） 決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要	課堂提問(wèn) 視 頻
第二部分　公文的“寫作格式”	1.      公文寫作格式 2.      公文寫作格式的要素 (1)    版頭 a)    份號(hào) b)    密級(jí)和保密期限 c)     緊急程度 d)    發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志 e)    發(fā)文字號(hào) f)     簽發(fā)人 g)    版頭中的分隔線 (2)    主體 a)    標(biāo)題 b)    主送機(jī)關(guān) c)     正文 d)    附件說(shuō)明 e)    發(fā)文機(jī)關(guān)署名 f)     成文日期 g)    印章 h)    附注 i)      附件 (3)    版記 a)    抄送機(jī)關(guān) b)    印發(fā)機(jī)關(guān) c)     印發(fā)日期 d)    頁(yè)碼	課堂練習(xí) 案例展示
第三部分　公文的“寫作范例”——不同類型的書面報(bào)告 （影片賞析、案例分析、小組演練）	1、工作總結(jié) (1)    工作總結(jié)的種類、特點(diǎn)、內(nèi)容 (2)    工作總結(jié)的案例分析及練習(xí) 2、工作計(jì)劃 (1)    工作計(jì)劃的四大要素 (2)    工作計(jì)劃的寫作格式 3、書面報(bào)告 (1)   書面報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法 (2)   書面報(bào)告的案例分析及練習(xí) 4、請(qǐng)示 (1)    請(qǐng)示的概念 (2)    請(qǐng)示的特點(diǎn) (3)    請(qǐng)示的案例分析及練習(xí) 5、通知 (1)    通知的適用范圍、種類、寫法 (2)    通知的案例分析及練習(xí) 6、會(huì)議紀(jì)要 (1)    會(huì)議紀(jì)要的寫作注意事項(xiàng) (2)    會(huì)議紀(jì)要的十種類型 (3)    會(huì)議紀(jì)要的案例分析及練習(xí) 7、函 (1)    函的種類 (2)    函的案例分析及練習(xí) (3)    履約保函格式（參考）	課堂練習(xí)

 

企業(yè)教練、人力資源/通用管理   職業(yè)培訓(xùn)師         
上海交大、上海同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)  特聘講師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師CISCT
注冊(cè)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師
歐卡OH企業(yè)教練認(rèn)證
新加坡SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證講師
WIAC（國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)）認(rèn)證講師
美國(guó)授權(quán)課程“六秒鐘情商”授證講師
美國(guó)授權(quán)課程“耶魯情商”授證講師
英國(guó)授權(quán)課程Colour For People®出色真我授權(quán)講師
曾任：某知名世界500強(qiáng)IT企業(yè)大學(xué)的運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人及中國(guó)區(qū)培訓(xùn)師（3年）
某著名5A景區(qū)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（3年）
某知名電子行業(yè)（日企獨(dú)資）培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、中華區(qū)培訓(xùn)師、制造經(jīng)理（10年）
 
個(gè)人簡(jiǎn)介
日本獨(dú)資500強(qiáng)公司（電子行業(yè)）（10年）
培訓(xùn)經(jīng)理及中國(guó)區(qū)培訓(xùn)師 （7年），構(gòu)建課程體系和課程包，課程滿意度達(dá)95分以上
制造現(xiàn)場(chǎng)管理150人班組（3年）
某知名世界500強(qiáng)IT企業(yè)大學(xué)的人事行政經(jīng)理（3年），全面負(fù)責(zé)構(gòu)建與維護(hù)培訓(xùn)體系，以及企業(yè)大學(xué)的日常運(yùn)營(yíng)工作（構(gòu)建課程體系和課程包，日常課量100天以上，課程滿意度達(dá)95分以上）
某著名5A景區(qū)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（3年） 構(gòu)建課程體系和課程包，課程滿意度達(dá)95分以上

擅長(zhǎng)課程：
(一)企業(yè)教練：《教練型領(lǐng)導(dǎo)》 
(二)人力資源課程：《目標(biāo)與績(jī)效管理》、《有效培訓(xùn)規(guī)劃》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《招聘與面試技巧》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《員工輔導(dǎo)技巧》
(三)通用管理課程：《公文寫作》、《有效輔導(dǎo)員工》、《高效溝通技巧》、《高情商管理》、《工作匯報(bào)技巧》、《執(zhí)行力突破》、《六秒鐘情商》、《情緒壓力管理》、《時(shí)間管理》、《發(fā)現(xiàn)您的出色自我》、《職業(yè)化理念的建立和職業(yè)化塑造》、《中層管理者培訓(xùn)--從技術(shù)專家走向管理高手》、《職業(yè)心態(tài)打造》
(四)  國(guó)際版權(quán)課程：《六秒鐘情商》、《歐卡團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》、《性格色彩》英國(guó)版權(quán)課程、《結(jié)構(gòu)性思維》、《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》、《行動(dòng)教練》

金牌課程：《目標(biāo)與績(jī)效管理》《情商塑造》《創(chuàng)新思維》《情緒壓力管理》《高效溝通技巧》《結(jié)構(gòu)性思維》《公文寫作》

授課風(fēng)格：
    生動(dòng)活潑，靈活開放，簡(jiǎn)單實(shí)用。特別擅長(zhǎng)案例剖析，廣泛運(yùn)用視頻、游戲和音樂的互動(dòng)式授課方式，廣受好評(píng)，滿意度在90%以上。