《洞察人性的管理溝通》

《洞察人性的管理溝通》
【課程背景】
高效的管理過程就是有效的溝通過程，有效地溝通過程就是高效的管理過程！避免錯(cuò)誤是人們需要溝通的理由之一。
管理工作中，我們?cè)谧龅拿恳患露际窃跍贤ā９芾砉ぷ髦?0%的錯(cuò)誤都是由于不善于溝通造成的。專業(yè)技術(shù)人員把61%的時(shí)間花在口頭溝通上；高級(jí)管理人員把大約78%的時(shí)間花在口頭溝通上；在幾乎所有的管理層次中，約有75%的時(shí)間花在各類溝通中。在組織中溝通的效能越高，員工的滿意度也就越高。
成功的公司管理人事通常將會(huì)90%以上的工作時(shí)間用于部屬之間的良性溝通之中。
從研究者對(duì)中層管理人員的研究來看，以管理人員用于溝通的時(shí)間可以預(yù)測(cè)管理人員的工作績(jī)效。提高員工的溝通技能——將成為一個(gè)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的核心技能。
【課程收益】
  掌握溝通方式，建設(shè)積極健康的溝通文化。
  掌握有效的溝通技巧，保障溝通渠道順暢
  使團(tuán)隊(duì)改善溝通而迅速提升工作效率。
  幫助團(tuán)隊(duì)成員快速掌握高效的與人交流的藝術(shù)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)老總、企業(yè)中高層管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天，6小時(shí)/天
【授課方式】
專題演講，案例討論，互動(dòng)問答，課堂練習(xí)
【授課方式】
第一講：什么是溝通
1．什么是溝通
溝通的另一種解釋
溝通的種類
非言語(yǔ)性信息溝通渠道
溝通的重要性
溝通的目的
溝通的功能
2．溝通的三要素
雙向
雙方
共識(shí)
 
第二講：有效溝通的障礙
1．影響溝通的障礙
認(rèn)知因素
價(jià)值取向因素
人際溝通風(fēng)格
2．個(gè)人的溝通障礙
工作意愿和工作動(dòng)機(jī)所引起的障礙
個(gè)性因素所引起的障礙
知識(shí)水平的差距所導(dǎo)致的障礙
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異對(duì)信息溝通也有影響
個(gè)人素質(zhì)差別所造成的障礙
對(duì)信息的態(tài)度不同所造成的障礙
相互不信任所產(chǎn)生的障礙
溝通者的畏懼感以及個(gè)人心理品質(zhì)也會(huì)造成溝通障礙
直覺選擇偏差所造成的障礙
 
第三講：如何進(jìn)行溝通
1．有效溝通的態(tài)度
溝通中肢體語(yǔ)言的運(yùn)用
第一印象：決定性的七秒
說話語(yǔ)氣及音色的運(yùn)用
2．用語(yǔ)言表達(dá)自信的技巧
3．面部表情的應(yīng)用
4． 溝通視窗及運(yùn)用技巧
5．如何獲得傾聽的能力
傾聽的定義
傾聽的目的：聽事實(shí)與聽情感
運(yùn)用肢體語(yǔ)言聽
6．傾聽的策略
給予對(duì)方全神貫注的注意
多聽少說
認(rèn)真對(duì)待牢騷
從傾聽中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
7．談話的技巧
尋找尋求
恰當(dāng)?shù)奶釂?br /> 8．有效反饋
學(xué)會(huì)借力
學(xué)會(huì)決絕
如何說服他人
 
第四講：人際風(fēng)格的四大分類
1．分析型人的特征和與其溝通技巧
2．支配型人的特征和與其溝通技巧
3．表達(dá)型人的特征和與其溝通技巧
4．和藹型人的特征和與其溝通技巧
 
第五講：如何增加別人對(duì)自己的好感
1．微笑的藝術(shù)
2．贊美的技巧
3．批評(píng)的藝術(shù)
案例討論
 
第六講：上下級(jí)、同級(jí)之間的溝通技巧
1．上級(jí)如何與下屬溝通
2．平級(jí)間的溝通
3．下級(jí)如何與上司溝通
 
第七講：同理心概述
1．同理心的2個(gè)步驟
2．溝通中同理心的運(yùn)用
3．四種反饋方式辨識(shí)與練習(xí)
自選案例現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
實(shí)戰(zhàn)案例演示
同理心的功效與運(yùn)用對(duì)象
 
第八講：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作與溝通
1．認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
2．何為團(tuán)隊(duì)
3．團(tuán)隊(duì)成員的角色與職能
4．溝通在于行動(dòng)

湖北工業(yè)學(xué)院與管理學(xué)院EMBA
資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
IAF國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國(guó)（AACTP）認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（FNS）團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)師
AEEAC美國(guó)體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)發(fā)起人
“知行合一”終身推動(dòng)者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力
 
曾任：駝鑫集團(tuán)教育發(fā)展機(jī)構(gòu)      培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)/商學(xué)院負(fù)責(zé)人
曾任：新光集團(tuán)有限公司          培訓(xùn)經(jīng)理/人才發(fā)展經(jīng)理
曾任：娜莉股份有限公司（總部）  培訓(xùn)經(jīng)理
  
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：
查智華老師致力于知行合一在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過知行合一的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)第一批將美國(guó)PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國(guó)大陸的認(rèn)證講師；多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)引導(dǎo)師、OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師；15年專注于行動(dòng)學(xué)習(xí)、知行合一、教練工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐，成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)及行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐，在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：
風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)，善于運(yùn)用活動(dòng)、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實(shí)際問題；
豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過活動(dòng)情境，注重過程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實(shí)施的行動(dòng)方案。