非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理

第一部分：第三只眼睛看人力資源管理
第一節(jié)：管理
（一）管理過(guò)程說(shuō)：管理是計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)督和控制等活動(dòng)。
（二）管理決策說(shuō)：管理是決策。
（三）管理規(guī)律說(shuō)：管理是在職責(zé)范圍之內(nèi)按照規(guī)律做事
（四）管理的兩大范疇
第二節(jié)：人力資源管理
（一）人力資源管理
（二）人力資源管理戰(zhàn)略模型
（三）人力資源管理戰(zhàn)術(shù)模型
（四）職能性人力資源管理與實(shí)質(zhì)性人力資源管理
（五）非人力資源管理部門經(jīng)理的三項(xiàng)人力資源能力修煉

第二部分：奠基部門管理的基石――帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)做大事的能力修煉
第一節(jié)：甄選人才的能力
一、盤點(diǎn)你的資源
（一）你擁有多少下屬
（二）你有多少人才
（三）盤點(diǎn)你的資源
（四）制定人力資源管理規(guī)劃
二、勝任力的素質(zhì)模型
（一）勝任力素質(zhì)模型
（二）案例:新技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)型員工勝任力素質(zhì)模型
（三）勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建方法----“DACUM” 法介紹
三、甄選人才的方法與技巧
（一）筆試
（二）面試
（三）情景模擬測(cè)驗(yàn)
（四）心理測(cè)驗(yàn)
四、非人力資源管理部門經(jīng)理的選人職責(zé)
（一）提供錄用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
（二）參與試題設(shè)計(jì)
（三）參與筆試面試和情景模擬測(cè)驗(yàn)
（四）職責(zé)內(nèi)錄用決定權(quán)
第二節(jié)：構(gòu)建戰(zhàn)略落地的崗位管理規(guī)范能力
一、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)是了解員工的需求
（一）員工最根本的需要是什么？
（三）員工最根本的需求（十點(diǎn)，追問(wèn)方式學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)）
（二）你能給予員工什么？
二、員工為什么追隨你？為什么接受你的領(lǐng)導(dǎo)？
（一）通過(guò)教練技術(shù)培訓(xùn)員工掌握工作的基本技能
（二）通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)讓給員工提升工作能力水平
三、你如何帶領(lǐng)員工完成部門的工作
（一）成功做人的智慧：成功干系人理論
（二）成功做事的工具：針對(duì)客戶的工作產(chǎn)出方法
（三）如何使用作業(yè)指導(dǎo)書崗位管理規(guī)范帶領(lǐng)員工更好的工作
（四）完成工作任務(wù)的最佳路徑“工作實(shí)施結(jié)點(diǎn)圖”
第三節(jié)：進(jìn)行有效的績(jī)效管理――帶領(lǐng)員工成長(zhǎng)的人力資源管理能力修煉
一、通過(guò)績(jī)效管理帶領(lǐng)員工成長(zhǎng)
（一）績(jī)效管理能力是非人力資源管理部門經(jīng)理第一位重要的能力
（二）績(jī)效管理的核心是帶領(lǐng)員工成長(zhǎng)
二、當(dāng)前企業(yè)考核工作中存在的問(wèn)題
（一）存在的問(wèn)題
（二）解決的對(duì)策
三、如何通過(guò)通過(guò)績(jī)效管理帶領(lǐng)員工成長(zhǎng)
（一）如何在績(jī)效管理中指導(dǎo)員工
（二）如何在績(jī)效管理中激勵(lì)員工
（三）如何在績(jī)效管理中支持員工
第四節(jié)：基于標(biāo)桿超越的管理方法的能力
一、標(biāo)桿超越管理的由來(lái)
二、什么是標(biāo)桿超越
三、標(biāo)桿超越的內(nèi)容
四、標(biāo)桿超越管理體系設(shè)計(jì)原則
五、標(biāo)桿超越管理體系實(shí)施程序
六、標(biāo)桿超越管理體系的優(yōu)勢(shì)
第五節(jié)：待遇留人
一、薪酬
二、影響薪酬的要素
三、薪酬設(shè)計(jì)的原則
四、薪酬設(shè)計(jì)
（一）薪酬框架
（二）薪酬要素激勵(lì)時(shí)效
（三）確定薪酬構(gòu)架
五、案例分析
（一）案例一
（二）案例二

第三部分：實(shí)施以人為本的員工發(fā)展計(jì)劃――運(yùn)作團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的人力資源管理能力修煉
第一節(jié)：?jiǎn)T工的職業(yè)生涯管理能力
一、員工發(fā)展計(jì)劃
（一）員工成長(zhǎng)與部門績(jī)效
（二）員工成長(zhǎng)與經(jīng)理人的能力提升
二、為員工成長(zhǎng)選擇一個(gè)成功的方向
（一）職業(yè)生涯管理
（二）確定職業(yè)錨的工具與方法
三、幫組員工跨越在職業(yè)生涯進(jìn)程中溝溝坎坎
（一）職業(yè)生涯的階段
（二）管理工作的中心
四、協(xié)助員工渡過(guò)與職業(yè)生涯平行的家庭生活周期中的困難
（一）家庭生活作期規(guī)律
（二）管理工作的重點(diǎn)
第二節(jié)：?jiǎn)T工的培訓(xùn)計(jì)劃
一、培訓(xùn)
（一）培訓(xùn)
（二）成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
（三）成人培訓(xùn)的障礙
二、現(xiàn)代培訓(xùn)的特點(diǎn)
（一）現(xiàn)代培訓(xùn)的特點(diǎn)
（二）現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
三、培訓(xùn)的目的
（一）培訓(xùn)的目的：提高崗位績(jī)效
（二）一堂培訓(xùn)課的具體目的
四、培訓(xùn)規(guī)律
（一）成人學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論
（二）成人培訓(xùn)循環(huán)全理論
五、培訓(xùn)方法的選擇
六、培訓(xùn)評(píng)估
七、職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)職責(zé)
（一）通過(guò)績(jī)效評(píng)估找出員工改善點(diǎn)
（二）制定部門培訓(xùn)計(jì)劃
（三）親自實(shí)施本專業(yè)培訓(xùn)
（四）與人力資源部門配合實(shí)施公司培訓(xùn)計(jì)劃
（五）培訓(xùn)效果評(píng)估

第四部分：運(yùn)作組織的能力
第一節(jié)：文化與企業(yè)文化
一、文化的含義
二、文化的作用
三 、企業(yè)文化
（一）廣義的企業(yè)文化
（二）狹義的企業(yè)文化
四、企業(yè)文化構(gòu)成
（一）共同的愿景
（二）核心價(jià)值觀與價(jià)值體系
（三）體現(xiàn)價(jià)值觀的規(guī)章制度
（四）典型人物與典型事件
（五）企業(yè)全體員工共同認(rèn)可并執(zhí)行的行為規(guī)范
（六）儀式與習(xí)俗
（七）文化精神的物質(zhì)形式
五、企業(yè)文化的功能
（一）區(qū)分功能
（二）導(dǎo)向功能
（三）約束功能
（四）凝聚功能
（五）激勵(lì)功能
（六）輻射功能
第二節(jié)：“文”如何“化”——運(yùn)作組織的能力
一、用文化運(yùn)作組織
二、運(yùn)作組織案例分享
（一）案例分享
（二）案例分析
三、案例管理法運(yùn)作組織模式
四、運(yùn)作組織的操作模式
(一)看不出問(wèn)題是最大的問(wèn)題
(二)有問(wèn)題就有案例
(三)沒有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題
(四)企業(yè)是如何走向?yàn)?zāi)難的
(五)企業(yè)是如何被忙人整死的
(六)敢于面對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)
(七)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三不放過(guò)
(八)解決問(wèn)題的三種措施
(九)案例法解決問(wèn)題的三部曲
(十)例會(huì)解決問(wèn)題思路
(十一)如何抓小事形成案例
(十二)案例管理法是一場(chǎng)全面的心理革命
(十三)只有自己才能改變自己
(十四)變要我干為我要干:什么決定員工的自覺
(十五) “善勝者，民也”
(十六)人人都是管理者
(十七)人人都是牧師,都是培訓(xùn)師
(十八)案例管理法是對(duì)人潛能的開發(fā)
五、案例管理法機(jī)制
(一)案例管理法機(jī)制之一
(二) 案例管理法機(jī)制之二
(三) 案例管理法機(jī)制之三

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，北京大學(xué)人力資本研究所研究員，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國(guó)肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授，資深人力資源管理、企業(yè)管理專家，管理心理學(xué)專家，實(shí)力派培訓(xùn)師，NLP執(zhí)行師，團(tuán)隊(duì)教練，CCTV-中央教育臺(tái)《東方名家》欄目主講。

　　專注領(lǐng)域：人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、佛學(xué)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　八十年代曾參與中國(guó)第一部《人力資源管理》教材編寫,二十年來(lái)著述頗豐，對(duì)管理理論有原創(chuàng)性的研究成果，理論功底深厚。
　　九十年代以來(lái)先后擔(dān)任美國(guó)UCC管理集團(tuán)所屬的A•BRAIN管理咨詢公司、多家管理顧問(wèn)公司高級(jí)管理顧問(wèn)首席培訓(xùn)師。先后為60余家企業(yè)提供咨詢服務(wù)，為企業(yè)商學(xué)院立項(xiàng)提供方案，為項(xiàng)目實(shí)施診斷咨詢。

授課特點(diǎn)：
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合-
　　教授多年來(lái)一直關(guān)注人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和企業(yè)成長(zhǎng)，并長(zhǎng)期致力于該領(lǐng)域的研究，以期支持到不同層級(jí)的成長(zhǎng)愿求。在中、高級(jí)管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣，將枯燥無(wú)味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面，大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧，互動(dòng)性強(qiáng)；培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧，同時(shí)又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識(shí)，更為學(xué)員厘清解決問(wèn)題的方法和思路，從而達(dá)到有效提升的目的。

　　在構(gòu)建中國(guó)企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，工作分析、績(jī)效管理、時(shí)間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢.企業(yè)商學(xué)院創(chuàng)建等方面積累了很豐富的經(jīng)驗(yàn)。可以針對(duì)企業(yè)不同的發(fā)展階段情況，提供吻合企業(yè)個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù)和項(xiàng)目整合，是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
　　咨詢式培訓(xùn)-以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。

新領(lǐng)域：
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典，注入了心理學(xué)和管理心理學(xué)等世界前沿理論：薩提亞•海靈格•NLP及國(guó)際埃里克森學(xué)院的教練體系，用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國(guó)企業(yè)實(shí)際來(lái)詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向，運(yùn)用有效的方法和工具對(duì)人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘，從而找到并解決摯紂團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心問(wèn)題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動(dòng)，把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作，使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入，在且學(xué)•且思•且行中悟到“行動(dòng)”才能”收到”的真正奧秘，拓闊思想的邊界，明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景，從中找到團(tuán)隊(duì)有效提升的真正空間。