《打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍》

打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍

課程背景：

  組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)無一不是依靠團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力來完成，員工個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步無一不需要優(yōu)秀的執(zhí)行力做保障。打造團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的執(zhí)行力無疑是企業(yè)最重要的組織目標(biāo)之一，也是企業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是擺在眾多企業(yè)面前的一道必須攻克的重大難題。那么，

★ 要打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行？

★ 團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力？

★ 執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力？

★ 團(tuán)隊(duì)管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素？

★ 如何把戰(zhàn)略/人員/運(yùn)營(yíng)流程有效結(jié)合提升執(zhí)行力？

本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者量身訂制，從團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的角度為管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。

課程收益：

★    掌握?qǐng)?zhí)行任務(wù)的承接方法；

★    提升執(zhí)行任務(wù)運(yùn)行主導(dǎo)的能力；

★    掌握?qǐng)?zhí)行責(zé)任落實(shí)的方法；

★    提升執(zhí)行任務(wù)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化的能力

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/各級(jí)管理者/儲(chǔ)備干部

授課方式：講師講授20%+案例分析30%+小組研討20%+實(shí)操演練30%

課程大綱

引言：執(zhí)行力不佳的分析

1．沒有制度支持

2．缺少執(zhí)行性人才

3．不懂執(zhí)行性技術(shù)方法

4．執(zhí)行激勵(lì)沒有效果

5．執(zhí)行過程問題解決不了

第一講：執(zhí)行力的基石——優(yōu)秀員工

一、我是一個(gè)“兵”

視頻案例：《宰相劉羅鍋》片段

1．任務(wù)執(zhí)行：絕對(duì)服從

2．任務(wù)可行：及時(shí)匯報(bào)

3．任務(wù)難行：尋求支持

4．任務(wù)不行：竭盡全力

討論：如何才能成為上級(jí)的精兵強(qiáng)將

二、進(jìn)度匯報(bào)

1．匯報(bào)時(shí)機(jī)

2．匯報(bào)方案

3．匯報(bào)節(jié)奏

4．匯報(bào)內(nèi)容

案例分析：新員工培訓(xùn)的匯報(bào)

問題：匯報(bào)工作的目的是什么？

討論：如何妥善處理匯報(bào)中的問題

三、反饋建議

1．行動(dòng)在前

2．問題在后

3．論證有理

4．預(yù)案有備

實(shí)操演練：關(guān)于承接任務(wù)問題的練習(xí)

問題：上級(jí)能否直接向上級(jí)提出建議？

討論：如何提出上級(jí)樂于接受的建議

第二講：執(zhí)行力的靈魂——魅力領(lǐng)導(dǎo)

一、任務(wù)指派

1．開門見山

2．開誠(chéng)不公

3．開心接受

4．開始關(guān)注

實(shí)操演練：關(guān)于新任務(wù)指派的練習(xí)（模板）

問題：下屬是否會(huì)樂于接受工作任務(wù)？

討論：如何讓下屬在工作任務(wù)中獲得成就感

二、人員遴選

案例演示：人的執(zhí)行風(fēng)格

1．榜樣型

2．異端型

3．被動(dòng)型

4．順服型

5．實(shí)用型

實(shí)操演練：團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行風(fēng)格分析練習(xí)

問題：我們是否能夠隨時(shí)替換執(zhí)行人？

討論：如何使各類員工都能執(zhí)行任務(wù)

三、跟進(jìn)主導(dǎo)

視頻案例：《集結(jié)號(hào)》片段

1．控制有法

2．信息有效

3．復(fù)命有制

4．補(bǔ)救有方

實(shí)操演練：實(shí)際執(zhí)行任務(wù)跟進(jìn)的練習(xí)

問題：執(zhí)行任務(wù)時(shí)上級(jí)的角色是什么？

討論：如何對(duì)下屬執(zhí)行的任務(wù)了如指掌

【資質(zhì)背景】

    國(guó)家注冊(cè)拍賣師

    7年企業(yè)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)

    IPA美國(guó)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)人才發(fā)展培訓(xùn)師

    中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

    中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心&職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)人才庫(kù)認(rèn)證企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師

【履歷背景】

擁有22年職業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，跨界傳播的媒體人、演講人、培訓(xùn)師。累計(jì)影響100000+人提升表達(dá)力、演說力、溝通力、結(jié)構(gòu)思考力、和授課能力。

 保利老師致力于企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、職場(chǎng)人士的職業(yè)表達(dá)、思維體系建設(shè)等培訓(xùn)課程的研究。同時(shí)，保利老師的課程倡導(dǎo)“行勝于知、行知合一”，力求達(dá)成從“知道”到“做到”再到“做好”的教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)明確、邏輯清晰、課堂氣氛活躍、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、業(yè)務(wù)導(dǎo)向，復(fù)購(gòu)率高達(dá)85%。

【授課風(fēng)格】

    邏輯學(xué)原理：表達(dá)規(guī)律與結(jié)構(gòu)，層次分明，清晰流暢

    表達(dá)學(xué)原理：表達(dá)基礎(chǔ)與基石，鮮明到位，語(yǔ)言藝術(shù)

    心理學(xué)原理：表達(dá)認(rèn)知與行為，進(jìn)入狀態(tài)，突破恐懼

    語(yǔ)言學(xué)原理：表達(dá)屬性與形式，腦語(yǔ)嘴語(yǔ)，完美結(jié)合

    展示學(xué)原理：表達(dá)輸出與呈現(xiàn)，內(nèi)外兼修，彰顯風(fēng)格

    傳播學(xué)原理：表達(dá)效果與作用，互動(dòng)交流，聽者至上

    思維學(xué)原理：表達(dá)結(jié)構(gòu)化思維，梳理框架，圖文并茂

    行為學(xué)原理：表達(dá)本能到習(xí)慣，由內(nèi)及外，標(biāo)本兼治

    管理學(xué)原理：表達(dá)的多維布局，點(diǎn)面結(jié)合，全腦運(yùn)用