《中層執(zhí)行力與溝通管理能力》

中層執(zhí)行力與溝通管理能力

導(dǎo)師：陳琦

【課程收益】

§   使管理者最大化并達(dá)成績效目標(biāo)

§   熟練運(yùn)用管理工具，提升團(tuán)隊(duì)及自身能力

§   建立組織與團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力文化

§   掌握管理溝通的基本技巧

【課程特色】

十大案例教學(xué)法—以一個個案例倒掛出經(jīng)典的知識/技能點(diǎn)

【課程時長】

   1天，6小時

【課程對象】

   中基層管理崗位等

【課程內(nèi)容】

開篇案例：《開會表決》

知識固點(diǎn)：管理注重事前、事中和事后的處理

一、      中層執(zhí)行力與溝通優(yōu)勢基因

案例1：《中國合伙人》片段

案例2：《士兵突擊》片段

案例3：《先執(zhí)行還是先溝通？》

知識點(diǎn)：優(yōu)秀基因——持之以恒的執(zhí)行力

互動：執(zhí)行力與溝通的心態(tài)要素

二、      中層執(zhí)行力與溝通核心重點(diǎn)

五大核心重點(diǎn)，保障執(zhí)行力結(jié)果與溝通暢通

1）        全局思維

案例4：《突破小巷思維》

互動：如何與上層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成執(zhí)行共識

2）        百分責(zé)任

案例5：《員工執(zhí)行時犯錯，主管要擔(dān)責(zé)嗎？》

互動：管理行為如何確保團(tuán)隊(duì)執(zhí)行有結(jié)果

3）        問題解決

案例6：《執(zhí)行晉升受阻》

互動：管理溝通需要多關(guān)注得到的而非失去的

4）        帶好團(tuán)隊(duì)

案例7：《AB過橋》

互動：管理執(zhí)行中是個人英雄主義重要還是人崗匹配重要？

5）        交付結(jié)果

案例8：《自認(rèn)有功》

互動：執(zhí)行與溝通中的輔導(dǎo)如何產(chǎn)生結(jié)果

三、      中層執(zhí)行力與溝通行動計劃

1、        基礎(chǔ)

1）        根本前提

2）        根本方針

3）        根本原則

2、        改變

1）        讓改變發(fā)生、讓目標(biāo)達(dá)成、讓結(jié)果開花

2）        531計劃表

3、        宣言

中層執(zhí)行力與溝通的個人行動宣言

      綜合案例：《張經(jīng)理的管理執(zhí)行與溝通錯了嗎？》

EMBA

《U型領(lǐng)導(dǎo)力^??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國家ISP^?認(rèn)證績效改進(jìn)師

引導(dǎo)式^?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師

6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師

中國管理科學(xué)研究院智庫專家

揚(yáng)州市企業(yè)咨詢服務(wù)業(yè)商會專家顧問

北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識官

成勢商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長

江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會名譽(yù)會長

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠）、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網(wǎng)絡(luò)）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師，從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理，工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營流程，富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專業(yè)協(xié)會高管的長期磨礪，加之對中國企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐，使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見解。

陳老師擅長在課堂上使用巔峰的肢體語言、風(fēng)趣的語言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí)，同時強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。

擁有獨(dú)立課程商標(biāo)

專著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專欄《成勢工坊》

領(lǐng)導(dǎo)力直通車ETC^??版權(quán)所有人

知識傳承寶^??版權(quán)所有人

U型領(lǐng)導(dǎo)力^??版權(quán)所有人

突出重圍^??版權(quán)聯(lián)合所有人

另有十余門版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證