《結(jié)構(gòu)性思維》

《結(jié)構(gòu)性思維》

【課程背景】：

您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？

（1）您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒(méi)搞清楚他的問(wèn)題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？

（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚！

（3）下屬為見(jiàn)客戶做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導(dǎo)他修改PPT？

沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思路往往都缺乏說(shuō)服力，甚至?xí)档徒M織運(yùn)營(yíng)的效率。上述情景當(dāng)中，如果當(dāng)事人可以熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，上述問(wèn)題就可以迎刃而解。據(jù)說(shuō)，在華為公司，總監(jiān)級(jí)以上的辦公室總要掛著一張結(jié)構(gòu)圖，下屬三分鐘還沒(méi)有把話說(shuō)明白，就需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維再思考一遍，重新匯報(bào)?？梢?jiàn)，結(jié)構(gòu)性思維對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)說(shuō)是最基礎(chǔ)的管理溝通技能。而這一思維模式是由世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出，該公司運(yùn)用其著名的咨詢思路——結(jié)構(gòu)化幫助客戶解決了許多重大問(wèn)題。

本課程的原理來(lái)源于芭芭拉?明托女士的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》。通過(guò)講解思維的結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)，強(qiáng)化管理者思考時(shí)的邏輯思維方式，提高管理者表達(dá)與思考的能力?；诖耍艿饺虮姸嗫鐕?guó)公司的推崇，目前正在或已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)大型企業(yè)寫(xiě)作的第一標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言平臺(tái)。

【課程特色】：

?專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，使課程更具啟發(fā)性。

?課程內(nèi)容架構(gòu)清晰，內(nèi)容組織張弛有度。

?理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)極具系統(tǒng)性。

?通過(guò)案例解說(shuō)，讓學(xué)員感悟更深刻。

?在實(shí)際互動(dòng)演練中得到隨學(xué)即用的效果。

【課程目標(biāo)】：

?提升管理者的思維能力：學(xué)會(huì)邏輯思考，更好地執(zhí)行目標(biāo)

?提升管理者的溝通效率：善于表達(dá)和溝通，抓住重點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)和下屬容易聽(tīng)懂，記住

?建立統(tǒng)一的思維和溝通體系：在企業(yè)內(nèi)部打造共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)

?促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀：樹(shù)立企業(yè)隱性、零散的管理經(jīng)驗(yàn)，使其更加可傳承可復(fù)制

【課程時(shí)長(zhǎng)】：一天，7小時(shí)

【課程大綱】：

      前言：為什么思維要結(jié)構(gòu)化

一．       提升員工思維嚴(yán)密性

二．       提高員工之間的溝通效率（向上匯報(bào)、向下溝通）

三．       提升組織的工作效率

      開(kāi)場(chǎng)熱身：金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)

一. 搭建結(jié)構(gòu)性思維 - 結(jié)構(gòu)的力量

1.    讀懂我的思維——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)

（1）      結(jié)論先行

（2）      上下對(duì)應(yīng)

（3）      分類(lèi)清楚

（4）      邏輯排序

課堂互動(dòng)：滴滴總裁柳青的演講

2.    辨別他人的結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維接收信息的4個(gè)步驟

（1）      識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

（2）      對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（3）      結(jié)構(gòu)：畫(huà)出信息之間的關(guān)系圖

（4）      表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（一句話）概括主題

課堂互動(dòng)（視頻）：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)

（5）      管理者必修：如何保證員工聽(tīng)得懂我的指令？

二. 縱向結(jié)構(gòu) - 上下自如

1．  從上到下：提問(wèn)回答

（1）          深度：?jiǎn)柕桨酌弊訉用?/p>

（2）          寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及

2． 從下到上：概括總結(jié)

（1）          收集信息——頭腦風(fēng)暴

（2）          明確分類(lèi)——尋找共性

（3）          概括總結(jié)——明確要點(diǎn)

（4）          合理排序——理性描述

3． 金字塔表達(dá)的技巧

                       （1）         結(jié)論性的主題句

                       （2）         主題立場(chǎng)鮮明

                       （3）         結(jié)論打動(dòng)人心

                       （4）         適當(dāng)包裝“賣(mài)點(diǎn)”

課堂互動(dòng)：即時(shí)問(wèn)題的金字塔架構(gòu)搭建，厘清思維層次

三. 橫向結(jié)構(gòu) – 邏輯之美

1.    如何說(shuō)服——演繹（為什么）

（1）     演繹的2種形式：標(biāo)準(zhǔn)式  常用式

（2）     演繹思維的運(yùn)用

（3）     說(shuō)服的4大步驟：設(shè)定場(chǎng)景-》確定主題-》設(shè)定問(wèn)題-》回答疑問(wèn)

2.    如何匯報(bào)——?dú)w納（是什么）

（1）     歸納的2種方式

（2）     歸納思維的運(yùn)用

（3）     歸納的3大步驟：列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論

（4）     排序方法：時(shí)間順序，結(jié)構(gòu)順序，重要性順序

（5）     分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：MECE原則

3.    演繹和歸納的表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換（針對(duì)同一問(wèn)題）

課堂互動(dòng)：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題

四. 序言結(jié)構(gòu)——完美表達(dá)的大門(mén)

1.      序言的基本要素

（1）       背景

（2）       沖突

（3）       疑問(wèn)

（4）       解答

2.      常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)

（1）       標(biāo)準(zhǔn)式：情境—》沖突—》解決方案

（2）       開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：解決方案—》情境—》沖突

（3）       突出憂慮式：沖突—》情境—》解決方案

（4）       突出信心式：疑問(wèn)—》情境—》沖突—》解決方案

 課堂互動(dòng)：根據(jù)一定情境選擇開(kāi)篇方式

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師

ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師導(dǎo)師

CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師

ICF國(guó)際認(rèn)證組織教練

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA

吉林大學(xué)特聘講師

國(guó)家心理咨詢師二級(jí)

認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師

教練式高爾夫向下管理認(rèn)證講師

DISC性格分析講師

背景介紹：

2006年-2011年 麥德龍（德資），

2011-2015 香格里拉酒店， 

2015-2019 WNS，中國(guó)區(qū)第一任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2019-2022 索迪斯（法資）

內(nèi)訓(xùn)管理包括：企業(yè)文化落地，人才體系搭建，年度培訓(xùn)目標(biāo)拆解，課程體系，內(nèi)訓(xùn)師體系等

9年企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)怖蠋熡胸S富的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過(guò)2萬(wàn)人規(guī)模企業(yè)的中高層人才發(fā)展，培訓(xùn)體系搭建，熟知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)痛點(diǎn)；參與過(guò)上百家不同行業(yè)的企業(yè)管理問(wèn)題診斷評(píng)估、培訓(xùn)方案制定及項(xiàng)目落地；同時(shí)又能把B2B大客戶營(yíng)銷(xiāo)等實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到商業(yè)課程設(shè)計(jì)及講授中。風(fēng)格生動(dòng)、幽默，有感染力，不斷得到客戶的返聘。比如平安財(cái)險(xiǎn)，曾經(jīng)采購(gòu)過(guò)5次不同主題的課程。學(xué)員超過(guò)3萬(wàn)人。