《用結(jié)果說話-高執(zhí)行力與高績效團隊》

用結(jié)果說話-高執(zhí)行力與高績效團隊

【課程背景】

            對于所有的管理者而言，建立一個高執(zhí)行力的團隊是非常重要的。高執(zhí)行力團隊產(chǎn)生工作成果并且速度更快，鼓勵成員協(xié)作創(chuàng)新，樹立更好的團隊精神與結(jié)果。這個課程聚焦于高執(zhí)行力團隊的建立，加強團隊融合, 在動態(tài)變化的環(huán)境中產(chǎn)生高執(zhí)行力。這是一個非常實戰(zhàn)型的課程，以團隊教練技術(shù)為基礎(chǔ)，利用了互動模擬，案例分析和最佳實踐分享。

  該課程是工作坊形式，適用于希望團隊轉(zhuǎn)型為持續(xù)激勵、持續(xù)成功的高執(zhí)行力團隊

【課程收益】

?  評估現(xiàn)有團隊，并明確高執(zhí)行力團隊的幾個評判標(biāo)準(zhǔn)

?  評估團隊成員的不同風(fēng)格, 并理解個人風(fēng)格差異, 提升團隊成員的溝通能力

?  通過互動過程，喚醒使用不同能力的認(rèn)知，并利用差異化達到積極結(jié)果

?  體驗如何一個高執(zhí)行力團隊模式指引團隊發(fā)展

【課程特色】：典型案例剖析  內(nèi)容精彩，邏輯清晰；特定分析工具  簡化行動工具   

【課程對象】 創(chuàng)業(yè)者、職業(yè)經(jīng)理人、團隊領(lǐng)導(dǎo)者、各級管理者

【課程時間】2天

【課程大綱】

一、 如何了解自己的團隊  

l  團隊測評工具

l  了解團隊成員的個性

l  發(fā)現(xiàn)團隊的關(guān)鍵優(yōu)劣勢

l  找到突破亮點

l  發(fā)現(xiàn)團隊的關(guān)鍵目標(biāo)

l  探索積極變革的新方向

學(xué)員提問，老師回答與點評

工具：團隊現(xiàn)狀測評工具、團隊問題診斷模型、

案例：思科 阿里 騰訊

二、 高執(zhí)行力團隊的定義

l  讓團隊成為幫助人改變的組織

n  克服人性的弱點和惰性

n  找準(zhǔn)初心，重新排序 Being-Having-Doing

n  團隊改變的社會價值

l  四種團隊中的人際關(guān)系

n  孤獨型人際關(guān)系

n  破壞型人際關(guān)系

n  遷就型人際關(guān)系

n  建設(shè)型人際關(guān)系

l  高執(zhí)行力團隊的標(biāo)準(zhǔn)

n  有業(yè)績和無業(yè)績的團隊差別

n  成為功能失效團隊的原因

n  高執(zhí)行力團隊的七個標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)員提問，老師回答與點評

工具：改變的順序，高執(zhí)行力團隊的標(biāo)準(zhǔn)、

兩個創(chuàng)業(yè)團隊的案例：對比不同的發(fā)展路徑，找出團隊執(zhí)行力的差距

三、 建立協(xié)作高執(zhí)行力團隊的路徑

l  洞察團隊使命

l  制定關(guān)鍵舉措

l  指明目標(biāo)

l  營造路徑

l  培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)員提問，老師回答與點評

案例：某創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展過程，學(xué)習(xí)團隊執(zhí)行力提升的路徑

四、 高執(zhí)行力團隊的打造體驗

l  明確團隊執(zhí)行目標(biāo)

l  領(lǐng)受項目任務(wù)

l  體驗與觀察完成任務(wù)

l  總結(jié)成果

活動：體驗打造高執(zhí)行力團隊的過程

設(shè)定小組特定的目標(biāo)，讓團隊從零開始，在完成目標(biāo)的過程中，體驗對團隊執(zhí)行力的感受，學(xué)員先總結(jié)分享，老師再總結(jié)與點評

五、 培訓(xùn)總結(jié)

l  回顧與總結(jié)

l  執(zhí)行計劃

學(xué)員提問，老師回答與點評

工具：行動計劃表、培訓(xùn)評估表

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
客戶關(guān)系開發(fā)、大客戶關(guān)系維護的實戰(zhàn)專家
顯著提升銷售能力的輔導(dǎo)教練、企業(yè)咨詢顧問
傾力奉送二十年的全球500強企業(yè)銷售與管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

教育背景：
2008年獲得清華大學(xué)MBA
1995年獲得 中國科學(xué)院 地理信息系統(tǒng)專業(yè)  理學(xué)碩士
1992年畢業(yè)于 西安交通大學(xué)自動控制專業(yè)
GCDF國際認(rèn)證全球職業(yè)規(guī)劃師
CCIE 國際認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)專家

從業(yè)經(jīng)歷：
1998~2000 年 朗訊科技 高級系統(tǒng)工程師
2000~ 2006 年 思科系統(tǒng) 大客戶經(jīng)理
2006~2007 年 摩托羅拉 大客戶銷售總監(jiān)
2007~2009 年 萬寶盛華公司 業(yè)務(wù)拓展總監(jiān)
2009年起， 開始從事企業(yè)銷售培訓(xùn)、咨詢與教練服務(wù)

專業(yè)背景：

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力打造的實戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗。

在摩托羅拉公司，擔(dān)任政企行業(yè)大客戶銷售總監(jiān)期間，面對激烈的市場競爭中，帶領(lǐng)團隊在一年內(nèi)將市場份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)解決方案，首次引入到國內(nèi)中信國安集團、深圳天威等多家政企大客戶單位，為新產(chǎn)品和服務(wù)打開國內(nèi)市場奠定基礎(chǔ)。

在擔(dān)任思科系統(tǒng)擔(dān)任區(qū)域銷售總監(jiān)期間，領(lǐng)導(dǎo)團隊攻克中國移動、中國電信等政企客戶每年完成銷售額超過1億人民幣，他所帶領(lǐng)的團隊，銷售業(yè)績始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團隊領(lǐng)導(dǎo)力的實踐3經(jīng)驗和多年的潛心積累整理，從2009年開始，張老師開始走上講臺，為世界知名企業(yè)、大國企集團、國內(nèi)上市公司，講授領(lǐng)導(dǎo)力、高績效團隊建設(shè)、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經(jīng)為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過220家客戶培訓(xùn)1000場，受訓(xùn)人數(shù)超過5萬人，有70%的客戶返聘率, 深受所服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人或人力資源總監(jiān)的高度認(rèn)可。

   張老師的培訓(xùn)課程從企業(yè)實際問題出發(fā)，可幫助管理者解決復(fù)雜多變的條件下的管理者領(lǐng)導(dǎo)力問題、團隊執(zhí)行力提升問題，著眼于如何有效“提高關(guān)鍵資源的利用率，降低整體運營成本，打造卓越團隊”。

超過12年給中國各類型的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學(xué)員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學(xué)費，盡量在課堂中化解”的培訓(xùn)理念。幫助企業(yè)和學(xué)員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學(xué)習(xí)時間，用最給力的方法，解決掉實際問題。

張老師非常重視培訓(xùn)的后期落地，基于他對于培訓(xùn)作用于企業(yè)管理和組織變革過程中深入持久的研究，他在培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)設(shè)計、實施、反饋評估和后期輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)可以提供專業(yè)的指導(dǎo)，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級領(lǐng)導(dǎo)力的長遠發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

?  注重營造學(xué)習(xí)氣氛，通過關(guān)鍵問題的導(dǎo)入，觸發(fā)碰撞聽眾當(dāng)下的理念心態(tài)，實際引導(dǎo)和學(xué)員心態(tài)知識、行為的改變，可以建立持久的改變拐點。知識點、學(xué)習(xí)效力；

?  授課中，可以匯集多年親身經(jīng)歷的實戰(zhàn)經(jīng)驗，通過典型案例分析，啟發(fā)學(xué)員思考，現(xiàn)場精彩解答和點評學(xué)員，幫助學(xué)員尋求內(nèi)在真實的突破，同時提供大量的系統(tǒng)知識架構(gòu)、模型和方法，可以幫助學(xué)員盡快落地執(zhí)行；

?  張老師儒雅有氣質(zhì)，語言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運用各種互動培訓(xùn)手法（包括教練技術(shù)、現(xiàn)場體驗、引導(dǎo)技術(shù)、游戲、沙盤），讓學(xué)員充分沉浸到學(xué)習(xí)的氛圍中，享受學(xué)習(xí)的樂趣；

?  張老師英文流暢，可以用全英文授課。