塑造美好未來—新員工職業(yè)化塑造

《塑造美好未來—新員工職業(yè)化塑造》

講師：楊旭輝

【課程背景】

新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質(zhì)；而新員工的進(jìn)入，則激發(fā)組織活力，加快企業(yè)變革，進(jìn)而增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行力，提升企業(yè)績(jī)效。求同存異、改變個(gè)人風(fēng)格，形成一致的企業(yè)文化和行為習(xí)慣是新員工進(jìn)入企業(yè)面臨的第一大問題。本課程的設(shè)置就是從職業(yè)化員工應(yīng)有的正確觀念、心態(tài)、行為和習(xí)慣開始，幫助新晉員工重新建立與企業(yè)文化相符的人生觀、價(jià)值觀并學(xué)習(xí)職場(chǎng)中應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)化技能，從而成為企業(yè)所需要的合格員工。

【課程收益】

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：

? 記憶職業(yè)化構(gòu)成三要素

? 了解并具備職業(yè)化三種心態(tài)

? 運(yùn)用九段助理工作法分析自己的工作

? 具有職業(yè)化六大關(guān)鍵意識(shí)

? 設(shè)定自己的人生和職業(yè)目標(biāo)                

【課程特色】情景模擬、講練結(jié)合、互動(dòng)啟發(fā)

【課程對(duì)象】企業(yè)新入職員工、應(yīng)屆畢業(yè)生

【課程時(shí)間】6小時(shí)/天

【課程大綱】

一、  職業(yè)化的價(jià)值與意義

(1)    職業(yè)化的意義

(2)    什么是職業(yè)化

知識(shí)點(diǎn)和模型：職業(yè)化三要素

演練：成就欲望測(cè)試

二、  職業(yè)化認(rèn)知

(1)    三種心態(tài)

(2)    三種境界

(3)    三大機(jī)遇

2  職業(yè)表現(xiàn)六象限

2  職業(yè)化塑造三部曲

知識(shí)點(diǎn)和模型：職業(yè)表現(xiàn)六項(xiàng)限（責(zé)任為中心、結(jié)果為導(dǎo)向、服務(wù)為靈魂、品質(zhì)為保障、工作為首選、理性為基礎(chǔ)）

演練：疊紙牌活動(dòng)反應(yīng)出每個(gè)人的動(dòng)機(jī)和角色

三、  職業(yè)化解析

(1)    職業(yè)化六大意識(shí)

(2)    職業(yè)精神

(3)    職業(yè)能力

2  目標(biāo)管理能力

2  快速執(zhí)行能力

2  溝通協(xié)作能力

2  團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

知識(shí)點(diǎn)和模型：職業(yè)化六大意識(shí)、四項(xiàng)職業(yè)化職業(yè)能力

演練：通過案例分析與討論確定如何進(jìn)行職業(yè)定位、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

四、  走向職業(yè)化

(1)    職業(yè)化塑造六大方法

(2)    員工職業(yè)化的五大標(biāo)準(zhǔn) 

(3)    九段助理工作法

知識(shí)點(diǎn)和模型：職業(yè)化五標(biāo)準(zhǔn)、提升職業(yè)化六種方法

演練：通過示例分析提升本崗位的九個(gè)層次

楊旭輝 老師（北京）

——企業(yè)管理者能力提升實(shí)戰(zhàn)專家

?  原人民日?qǐng)?bào)國家人文歷史雜志社商學(xué)院院長

?  原58同城北京大區(qū)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人

?  原中軟國際（天津ETC）BPO事業(yè)部負(fù)責(zé)人

?  國際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人、績(jī)效改進(jìn)顧問

?  版權(quán)課《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師

?  北京職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)特聘專家

?  國家電網(wǎng)、民航、航天培訓(xùn)中心等特聘講師

?  “齊魯訓(xùn)練營—中小企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題“特邀專家

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

楊老師20年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾先后就職于中石化、中軟、人民日?qǐng)?bào)、58同城等，同時(shí)擁有15年企業(yè)管理和人才發(fā)展建設(shè)咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)管理著xxx能力提升，企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格，為眾多大型企業(yè)以及央企、上市企業(yè)等開展中層管理者能力提升、企業(yè)人才發(fā)展建設(shè)、培訓(xùn)體系建設(shè)等培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目，其具有針對(duì)性的、實(shí)戰(zhàn)性的咨詢培訓(xùn)方案和針對(duì)管理的獨(dú)到見解得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和贊譽(yù)。

?  負(fù)責(zé)58同城集團(tuán)中基層管理者培養(yǎng)項(xiàng)目，先后進(jìn)行中層干部“常青藤計(jì)劃”40多期，儲(chǔ)備干部“職業(yè)加速計(jì)劃”10多期，累計(jì)為公司培養(yǎng)近1000名中基層管理人才，3年時(shí)間累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長達(dá)1000小時(shí)；

?  連續(xù)五年輔導(dǎo)航天培訓(xùn)中心制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，開展新員工職業(yè)化培訓(xùn)、中基層管理人員培訓(xùn)，累計(jì)參訓(xùn)人員達(dá)到500人；

?  負(fù)責(zé)某知名呼叫中心培訓(xùn)部培訓(xùn)體系建設(shè)，通過崗位經(jīng)驗(yàn)萃取及講師團(tuán)隊(duì)搭建，共同研發(fā)助推業(yè)績(jī)提升的6門銷售系列課程，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L5倍；

?  楊老師曾先后為航空、國家電網(wǎng)、北控水務(wù)、寺庫等諸多企業(yè)打造內(nèi)部通過課程講師隊(duì)伍，輔導(dǎo)開發(fā)實(shí)效內(nèi)部課程，累計(jì)培養(yǎng)及輔導(dǎo)通用課程講師近百余人；

?  主持月星商業(yè)地產(chǎn)集團(tuán)戰(zhàn)略人力資源升級(jí)咨詢項(xiàng)目，從組織架構(gòu)、崗位職責(zé)、人員配置、人員能力提升等方面進(jìn)行了梳理及團(tuán)隊(duì)再造，打造月星地產(chǎn)集團(tuán)規(guī)范化人力資源制度管理體系、流程管理體系，助推在區(qū)域行業(yè)發(fā)展局限的情況下，通過內(nèi)生能力穩(wěn)住地方市場(chǎng)，打下牢固的市場(chǎng)基礎(chǔ)；

?  輔導(dǎo)山東煙臺(tái)八所高校教師，輔導(dǎo)開發(fā)本專業(yè)的主題課程，并跟進(jìn)指導(dǎo)和評(píng)估高校中培訓(xùn)項(xiàng)目，并且在年度創(chuàng)業(yè)大賽中，輔導(dǎo)出多個(gè)一二三等獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者；

?  在疫情期間，幫助電商平臺(tái)便利大本營通過打造內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)銷售講師60余人，通過四個(gè)月時(shí)間市場(chǎng)占有率增至50%，利潤增長超過40%。

楊老師期望總結(jié)自己十五年的培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，幫助中國企業(yè)全面提升、突破發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長，培養(yǎng)中國企業(yè)的中堅(jiān)力量，加速企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，真正為基業(yè)長青的企業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力！

【主講課程】

TTT方向

《4D課程開發(fā)》

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》

《結(jié)構(gòu)性思維》

管理方向

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》   

《創(chuàng)新魔方》          

《新員工職業(yè)化塑造》 

《時(shí)間管理-三招兩式HOLD住時(shí)間》

《員工激勵(lì)與輔導(dǎo)》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《問題分析與解決》

【授課風(fēng)格】

?  有料：楊老師長期從事管理培訓(xùn)和管理顧問工作，理論功底深厚，企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長教練式培訓(xùn)和方法傳授，課程生動(dòng)實(shí)用；

?  有用：培訓(xùn)不僅僅基于傳授，更應(yīng)注重在現(xiàn)實(shí)工作中的運(yùn)用，因此楊老師的課程更注重課前調(diào)研和課后應(yīng)用跟進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用，課中不斷強(qiáng)化掌握；

?  有趣：寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中，楊老師擅長在與學(xué)員互動(dòng)引導(dǎo)的過程中，將知識(shí)、方法有效傳授，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由內(nèi)而外的實(shí)效轉(zhuǎn)變，表達(dá)風(fēng)格沉穩(wěn)詼諧，引人入勝，深受學(xué)員喜愛和推崇。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

楊老師的課程實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，接地氣，講課技巧也高，好多看起來復(fù)雜的問題，楊老師總是一句話就說透了，讓人豁然開朗，企業(yè)就需要這樣的專家。

——北控水務(wù)人力資源經(jīng)理李總

楊老師的課程可以帶動(dòng)我去深層次思考，讓我受益很多。楊老師的課堂以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，理論有深度，講解有梯度。采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，觸動(dòng)學(xué)員深層次思考。                                         ——航天培訓(xùn)中心王文博

楊老師的整個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)，一直在帶著公司的員工，不間斷的提出關(guān)于管理的問題、引發(fā)學(xué)員思考，真實(shí)的實(shí)操案例，引發(fā)學(xué)員思維，討論互動(dòng)，引發(fā)學(xué)員創(chuàng)新，收獲滿滿。

                   ——東芝醫(yī)療人力總經(jīng)理江濤

學(xué)校讓我們上課，本來以為沒什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容，聽楊老師講課，那真是刀刀見肉，大家都會(huì)遇到相似的問題，也都有解決辦法！希望楊老師到學(xué)校指導(dǎo)。        ——南山學(xué)院 談才雙