角色轉(zhuǎn)換 從校園人到職場(chǎng)人

角色轉(zhuǎn)換

從校園人到職場(chǎng)人

主講老師：楊洪波

課程背景：

對(duì)于一個(gè)校園人來(lái)說(shuō)，從校園到社會(huì)，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)渡，直接

關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來(lái)職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)速度。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi)，讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生快速?gòu)钠髽I(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。

2  初入職場(chǎng)都需要做好哪些方面的準(zhǔn)備?

2  如何解決職場(chǎng)新人的迷茫與困惑？

2  如何處理職場(chǎng)當(dāng)中復(fù)雜的人際關(guān)系？

2  怎樣才能快速融入組織，融入團(tuán)隊(duì)？

2  干好工作需要提升哪方面的職業(yè)技能？

   本課程幫助校園人快速實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)化，打造規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的人才梯隊(duì)，樹(shù)立職業(yè)化的心態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)化技能，提升職業(yè)化素養(yǎng)，從而建立起企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)職業(yè)化隊(duì)伍。

課程收益：

2  了解校園人和職場(chǎng)人的根本區(qū)別，;

2  了解作為職場(chǎng)人必須具備的職業(yè)素養(yǎng);

2  了解職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的“7.2.1”學(xué)習(xí)法則；

2  掌握職業(yè)化的一個(gè)中心和三個(gè)基本點(diǎn)

2  掌握職場(chǎng)從業(yè)者務(wù)必搞明白的2個(gè)問(wèn)題；

2  樹(shù)立職業(yè)化意識(shí)，遵守職業(yè)道德；

2  學(xué)習(xí)執(zhí)行到位、高效溝通等職業(yè)化技能

2  打造積極主動(dòng)、工作高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷成長(zhǎng)的互補(bǔ)型職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

課程特色：

2  實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂(lè)，深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng)，幽默風(fēng)趣；

2  1/3理論講解，1/3模擬體驗(yàn)，1/3互動(dòng)分享；

2  以學(xué)員為中心，在模擬中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

課程受眾：應(yīng)屆畢業(yè)生、畢業(yè)兩年內(nèi)大學(xué)生、新入職員工。

課程時(shí)間：1--2天（6小時(shí)/天）

課程大綱：

第一章、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

第一節(jié). 職場(chǎng)人務(wù)必搞明白的兩個(gè)問(wèn)題

1.要不要成長(zhǎng)進(jìn)步？

2.如何才能成長(zhǎng)進(jìn)步？

3.關(guān)于學(xué)習(xí)的“7 / 2 / 1”法則

【討論】向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

第二節(jié). 校園人與職場(chǎng)人的區(qū)別

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同

 ①知識(shí)導(dǎo)向，抽象理論

 ②結(jié)果導(dǎo)向，具體實(shí)踐

【案例】請(qǐng)給出你的答案

2.承擔(dān)責(zé)任不同

①有所依靠，自我負(fù)責(zé)

②學(xué)會(huì)服從，勇于擔(dān)責(zé)

【案例】幫忙出錯(cuò)，誰(shuí)之責(zé)？

3.環(huán)境不同

①三點(diǎn)一線，相對(duì)簡(jiǎn)單

②缺乏經(jīng)驗(yàn)，復(fù)雜多變的人文、地域環(huán)境

【案例】如何安排銷售部的午餐

4.人際關(guān)系不同

①簡(jiǎn)單單純，無(wú)關(guān)利益

②復(fù)雜多變，利益為主

【討論】工作中多結(jié)交什么樣的同事？

第三節(jié). 為什么說(shuō)職業(yè)化是必經(jīng)之路？

1.職業(yè)化決定企業(yè)的未來(lái)

【案例】華為的狼性團(tuán)隊(duì)、新東方的兄弟情

2.職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)

【討論】多大年齡適合創(chuàng)業(yè)？什么樣的人能找到滿意工作？

3.正確的職業(yè)化行為

【案例】職業(yè)化形象

【案例】辦公室愛(ài)情

第二章、打造職業(yè)化心態(tài)----角色轉(zhuǎn)換的前提　

第一節(jié). 為什么態(tài)度能決定一切？

1.態(tài)度決定能力

【案例】辭職到升職

【工具】ABC理論

2.心態(tài)決定生理

3.心態(tài)決定命運(yùn)

【案例】愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差

   4.心態(tài)調(diào)整

   我是誰(shuí)？我要什么？我該怎么做？

【工具】DISC測(cè)試----自我認(rèn)知

5.態(tài)度掌握在自己手中

①讓自己成為家里人

【案例】海底撈、胖東來(lái)的家文化

②向內(nèi)看問(wèn)題

【案例】行有不得反求諸己

③做問(wèn)題的解決者

【討論】沒(méi)有問(wèn)題了會(huì)怎樣？

④當(dāng)下即最佳

【討論】你“出賣”過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>

第二節(jié).老板心態(tài)會(huì)真正幫助自己成長(zhǎng)

1.把工作當(dāng)做自己的事情

2.明白職場(chǎng)的真正含義（職場(chǎng)就是生意場(chǎng)、做問(wèn)題的解決者）

3.創(chuàng)業(yè)心態(tài)（辛苦、思考、決策、絕對(duì)成長(zhǎng)、沒(méi)有退路）

【案例】做有錢(qián)人的父母

4.結(jié)果心態(tài)

【討論】穿普拉達(dá)的女王

第三節(jié). 積極主動(dòng)心態(tài)

1..積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，消極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)困難

【案例】蘭博基尼的由來(lái)

2.為自己工作

【案例】減肥與戒煙

3.變被動(dòng)為主動(dòng)，不用別人交代

【案例】每桶4美元標(biāo)準(zhǔn)石油

第四節(jié). 責(zé)任心態(tài)

1.對(duì)自己及家人負(fù)責(zé)

2.對(duì)客戶企業(yè)負(fù)責(zé)

【案例】疫情期間主動(dòng)要求上班

3.對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任

【案例】最牛女秘書(shū)

4.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

【案例】姚明硬氣的一句“我！”

第三章、提升職業(yè)化技能----角色轉(zhuǎn)換的核心

第一節(jié).品質(zhì)溝通

【模擬體驗(yàn)】驛站傳書(shū)

【工具】溝通漏斗原理

1.    溝通的重要意義

2.    溝通的原理

3.    溝通的效果

55%肢體語(yǔ)言+38%有聲語(yǔ)言+7%文字語(yǔ)言=溝通效果

4.    克服溝通的障礙

①主觀障礙

②客觀障礙

【案例】耐心的接線員

5.    提升表達(dá)、傾聽(tīng)能力

①語(yǔ)言精煉清理有條理

②注意語(yǔ)言藝術(shù)

③信息準(zhǔn)確充分傳達(dá)

【案例】專業(yè)術(shù)語(yǔ)

④注重非語(yǔ)言信息應(yīng)用

【討論】職場(chǎng)中肢體語(yǔ)言的禁忌

⑤管理好情緒

⑥尊重、傾聽(tīng)、同理心

【工具】同理心測(cè)試

第二節(jié). 合作共贏

1.   和諧人際，團(tuán)隊(duì)共贏

【模擬體驗(yàn)】極速60秒

【工具】PDCA管理循環(huán)

①分工協(xié)作，良性競(jìng)爭(zhēng)

②發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，凝聚合力

③統(tǒng)一目標(biāo)，共進(jìn)共贏

2.打造互補(bǔ)型團(tuán)隊(duì)

①.發(fā)現(xiàn)人才，適人適崗

②.關(guān)注行為，把事情做正確

【模擬體驗(yàn)】習(xí)慣的力量

③.人際風(fēng)格測(cè)試、分析及應(yīng)用

【工具】DISC測(cè)試、分析、職場(chǎng)應(yīng)用

④.和而不同

【討論】工作中結(jié)交什么樣的朋友？

⑤.團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)典案例

【案例】完美的“唐僧團(tuán)隊(duì)”

第三節(jié). 服務(wù)客戶

1.服務(wù)型的社會(huì)

2.客戶的含義

①內(nèi)部客戶

②外部客戶

3.工作既是服務(wù)

【模擬體驗(yàn)】猜不透的上帝

4.服務(wù)客戶的原則

①站在客戶的立場(chǎng)上

②確定客戶要求背后的實(shí)際需求

③讓客戶共同參與解決

5.服務(wù)客戶成就自己

【案例】從服務(wù)生到總經(jīng)理

第四章、形成職業(yè)化的行為規(guī)范

第一節(jié). 職業(yè)化的儀表、語(yǔ)言與行為舉止

1.   初相識(shí)

   ①儀容儀表

   ②行為舉止

2.   再交往

   ①乘車禮儀

   ②會(huì)談禮儀

   ③宴會(huì)禮儀

第二節(jié). 職業(yè)化的習(xí)慣

1.計(jì)劃與總結(jié)

【案例】汽車銷售大王的成長(zhǎng)

2.熱情與主動(dòng)

3.明確目標(biāo)，厘清輕重緩急

【工具】時(shí)間管理要事法則

4.及時(shí)回饋，善始善終

第三節(jié). 職業(yè)道德

1.維護(hù)公司利益

2.為公司保密

3.替客戶保密

【案例】不肯泄密的工程師

         ----企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專家

?  人力資源管理師

?  國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

?  九三學(xué)社社員

?  “幸?？?jī)效”認(rèn)證講師

?  順鑫集團(tuán)（000860）前高管

?  中鐵集團(tuán)、中建集團(tuán)、空港股份等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師

?  北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA特聘講師

?  累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次1000⁺，受訓(xùn)人次25000⁺

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

楊老師15年員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造實(shí)踐及咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)、凝聚力提升、業(yè)績(jī)?cè)黾?。?dú)創(chuàng)的模擬體驗(yàn)?zāi)Ｐ椭笇?dǎo)多家企業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，親自指導(dǎo)的企業(yè)綜合增長(zhǎng)率平均不低于30%，有超過(guò)20%的企業(yè)業(yè)績(jī)翻倍。

?  幫助空港股份各分子公司管理人員培訓(xùn)25⁺，累計(jì)受訓(xùn)800人次，幫助管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng)，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力；

?  為華為公司北京研究所實(shí)施“跨部門(mén)合作溝通”專項(xiàng)咨詢項(xiàng)目，被該研究所所長(zhǎng)指定這一課題指定合作講師；

?  作為山東維眾傳媒顧問(wèn)，幫助企業(yè)突破成長(zhǎng)瓶頸，2020年市場(chǎng)業(yè)績(jī)翻2倍，疫情期間逆勢(shì)增長(zhǎng)，成為地區(qū)業(yè)內(nèi)黑馬，創(chuàng)造了行業(yè)奇跡；

?  幫助山東著名企業(yè)商道會(huì)計(jì)在疫情之后企業(yè)再造，突破發(fā)展瓶頸，穩(wěn)定住行將渙散的人心，招生增加35%，利潤(rùn)增長(zhǎng)超過(guò)40%。

?  中鐵十六局軌道公司、十四局房橋公司青島分公司、魯抗醫(yī)藥、魯泰控股等企業(yè)“新人融入”職業(yè)化培訓(xùn)課程指定導(dǎo)師。

楊老師管理學(xué)科班出身，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)并結(jié)合西方管理學(xué)理論，對(duì)于中高層領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)凝聚力方面深入研究，總結(jié)出“模擬體驗(yàn)“培訓(xùn)模型、“以學(xué)員為中心”理論，并在數(shù)十家企業(yè)深度實(shí)踐、效果顯著。用深入淺出理論體系、工具模型及案例應(yīng)用，獲得眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同。

楊老師現(xiàn)致力于企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的打造，幫助員工從職業(yè)化心態(tài)、技能、行為規(guī)范等方面提升，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步，立志指導(dǎo)一萬(wàn)家企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)人身心健康、中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

【授課風(fēng)格】

實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂(lè)，深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng)，幽默風(fēng)趣；

特色：1/3理論講解，1/3模擬體驗(yàn)，1/3互動(dòng)分享。

以學(xué)員為中心，在模擬中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

【主講課程】

職業(yè)素養(yǎng)：

《這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升》  《角色轉(zhuǎn)化----校園人到職場(chǎng)人》

《匯聚你我 共進(jìn)共贏----團(tuán)隊(duì)協(xié)作》   《做自己情緒的主人----情商與情緒管理》

《做好工作的70%----溝通技能提升》  《自知者明、識(shí)人者智----DISC測(cè)試分析與職場(chǎng)應(yīng)用》

《關(guān)鍵對(duì)話----高效能溝通》          《讓溝通精準(zhǔn)有效----高效溝通》  

《讓事情按照你的想法推進(jìn)----高情商溝通》

《快樂(lè)是自找的----陽(yáng)光心態(tài)與身心健康》

管理技能：

《正確地做事情----領(lǐng)導(dǎo)力提升》     《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》  

《對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，做問(wèn)題的解決者----中層賦能》

《凝心聚力 共創(chuàng)高效----團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》            

《激活新生代----00后的管理》      《管理正確 執(zhí)行到位----企業(yè)執(zhí)行力》

《遇見(jiàn)更好的自己--自我管理與驅(qū)動(dòng)》

【成功案例】

①魯泰控股集團(tuán)，《職業(yè)化做事》課程，復(fù)訓(xùn)8期，通過(guò)理論分享、案例教學(xué)、模擬場(chǎng)景等方法，幫助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)、融入組織、融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)身份、心理、技能的全面轉(zhuǎn)化，課程完成后獲得集團(tuán)公司和各分子公司一致好評(píng)。

②商道會(huì)計(jì)，《職業(yè)化做事》課程，復(fù)訓(xùn)20次^+，從職業(yè)化身份轉(zhuǎn)化、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)打造、職業(yè)化素養(yǎng)提升三個(gè)方面展開(kāi)，幫助員工將個(gè)人意識(shí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧w、團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念；做“三好員工”，好起點(diǎn)，好習(xí)慣，好環(huán)境；認(rèn)識(shí)什么是真正的職場(chǎng)；從進(jìn)入組織開(kāi)始對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任，幫助組織快速打造出職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

③中鐵十四局房橋公司，《正確的做事情》領(lǐng)導(dǎo)力課程，復(fù)訓(xùn)5次，從管理者必備素養(yǎng)、員工為什么要聽(tīng)你的、企業(yè)需要什么樣的管理者等幾個(gè)方面幫助管理者實(shí)現(xiàn)技能提升；《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程，從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范三方面對(duì)員工職業(yè)化素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。員工精神面貌煥然一新，組織內(nèi)部氛圍積極向上，企業(yè)效益顯著提升。

④中鐵十六局軌道公司，《職業(yè)化做事》職業(yè)化課程，復(fù)訓(xùn)10次^+，幫助員工提升職業(yè)化素養(yǎng)、幫助管理者提高情商及管理技能，大大提升了團(tuán)隊(duì)職業(yè)化素養(yǎng)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

⑤空港股份，《情商與情緒管理》課程，《做好工作的70%--溝通》職業(yè)化課程，為空港股份公司及其下屬子公司授課25次⁺，從克服溝通障礙、搭建溝通渠道、營(yíng)造溝通氛圍、提升溝通技巧幾個(gè)方面對(duì)員工賦能，幫助員工提升職業(yè)化技能。

【客戶評(píng)價(jià)】

公司第一次外聘老師到企業(yè)來(lái)做內(nèi)訓(xùn)課，非常幸運(yùn)邀請(qǐng)到了楊老師，深入淺出的管理理論，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，貼合實(shí)際的模擬體驗(yàn)都給大家留下了深刻印象，對(duì)我們的工作給予了大力的幫助，感謝楊老師，我們要繼續(xù)深度合作！

                                               ----中鐵十四局青島房橋公司人力資源李部長(zhǎng)

楊老師的職業(yè)化系列課程，幫助新員工快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場(chǎng)人士身份的轉(zhuǎn)換；從職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范幾方面提升員工職業(yè)素養(yǎng)；幫助我們打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，感謝楊老師的專業(yè)、敬業(yè)！

                                     ------魯泰控股人力資源康部長(zhǎng)

楊老師的現(xiàn)場(chǎng)掌控能力太強(qiáng)了，我們采購(gòu)部的人本身非常活躍，100多人的現(xiàn)場(chǎng)氣氛火爆而不混亂、活躍而不失控，我們切實(shí)感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量，尤其是精彩體驗(yàn)“不可能的任務(wù)”讓我們所有人都震撼了！

                                               ----雀巢中國(guó)采購(gòu)部李經(jīng)理

聽(tīng)了楊老師的“DISC測(cè)試與人際溝通”課程很受用，已是第二次參加。職場(chǎng)人士性格分析及職場(chǎng)溝通應(yīng)用太實(shí)用了；之前都是看的書(shū)，這次聽(tīng)楊老師再講一遍，理解更深……感謝楊洪波老師 ??！

                                             ----中航鑫港人力資源趙經(jīng)理

聽(tīng)完楊老師的“情商與情緒管理”課程以后，讓人一下子覺(jué)得自己活得更明白了，可以更積極的科學(xué)的管理自己的情緒和壓力，讓自己的身體和心靈一樣健康。運(yùn)用楊老師介紹的方法有利于提高我們的工作效率，提升管理技能，提高幸福感，讓我們能成為高情商、高幸福感的人。

                                              ------魯抗醫(yī)藥崔總

聽(tīng)了楊老師的課程真是受益匪淺，對(duì)我們的工作帶來(lái)實(shí)際的指導(dǎo)意義，尤其是“跨部門(mén)溝通合作”內(nèi)容一直是我們的困擾，所里領(lǐng)導(dǎo)確定這方面的培訓(xùn)指定與楊老師合作。

                                             ----華為研究所張部長(zhǎng)