演講口才
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公眾演說(shuō)影響力
公眾演說(shuō)影響力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
張逸陽(yáng)
(擅長(zhǎng):演講口才 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天
邀請(qǐng)張逸陽(yáng) 給張逸陽(yáng)留言
公眾演說(shuō)影響力
主講:張逸陽(yáng)
【課程背景】
當(dāng)今時(shí)代,當(dāng)眾表達(dá)能力比以往的任何一個(gè)時(shí)代都重要,傳統(tǒng)社會(huì)最重要的資產(chǎn)是財(cái)富和權(quán)力,而在今天這個(gè)信息時(shí)代,一個(gè)人最大的資產(chǎn)是“影響力”,影響力就是影響他人思想和行動(dòng)的能力。擁有影響力才能獲得他人的認(rèn)同與支持,促成交易與合作,才能獲得更多的資源和機(jī)會(huì),構(gòu)成影響力的兩個(gè)核心因素,是專業(yè)能力和表達(dá)能力,有很多人專業(yè)能力很強(qiáng),卻被表達(dá)能力拖了后腿。這個(gè)世界是一個(gè)外向型的人統(tǒng)治的世界,你能面對(duì)多少人,你就會(huì)有多大的成就。
劉邦三句精言遂定大漢帝國(guó),諸葛亮舌戰(zhàn)群儒始有三分天下,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬通過(guò)公眾演說(shuō)成功入主白宮,成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)。演說(shuō)能夠改寫(xiě)歷史,一個(gè)組織、團(tuán)隊(duì),個(gè)人同樣能夠通過(guò)演說(shuō)改變命運(yùn)。“一人之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。馬云、俞敏洪、史玉柱、牛根生這些企業(yè)家哪一個(gè)不是演說(shuō)大師,他們通過(guò)極具魅力的演說(shuō)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)書(shū)寫(xiě)商界神話。擁有一流演說(shuō)能力,你便等于擁有了一輩子的財(cái)富。
【課程收益】
? 克服當(dāng)眾表達(dá)恐懼,做到暢所欲言,從容自信
? 塑造強(qiáng)大的氣場(chǎng),響亮清晰的聲音,優(yōu)雅得體的姿態(tài)
? 把握語(yǔ)言的邏輯性和生動(dòng)性,做到曉之以理,動(dòng)之以情
? 掌握七大表達(dá)技巧,讓語(yǔ)言更有魅力
? 掌握演講設(shè)計(jì)的思路和理念
? 掌握如何應(yīng)對(duì)演講的突發(fā)狀況
本課程注重提升學(xué)員的底層與核心能力,突破了很多課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用。
【課程收益】
? 克服當(dāng)眾表達(dá)恐懼,做到暢所欲言,從容自信
? 塑造強(qiáng)大的氣場(chǎng),響亮清晰的聲音,優(yōu)雅得體的姿態(tài)
? 把握語(yǔ)言的邏輯性和生動(dòng)性,做到曉之以理,動(dòng)之以情
? 掌握演講設(shè)計(jì)的思路和理念
? 掌握如何應(yīng)對(duì)演講的突發(fā)狀況
【課程特色】
干貨,沒(méi)有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】政府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)老板、中高層管理人員
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、演說(shuō)的三大基本功(強(qiáng)心、煉聲、塑形)
1.克服演說(shuō)恐懼,暢所欲言
? 演說(shuō)恐懼的成因
? 克服演說(shuō)恐懼的方法
? 如何塑造強(qiáng)大的氣場(chǎng)
案例:鮑爾默、喬布斯、雷軍、郎朗,孫儷
2.塑造聲音名片,魅力動(dòng)人
? 如何讓聲音更有底氣
? 如何讓聲音更清晰
? 如何讓聲音更有感染力
案例:網(wǎng)絡(luò)直播歌手,專業(yè)歌手
3.修煉體態(tài)語(yǔ)言,優(yōu)雅得體
? 演說(shuō)站姿
? 演說(shuō)手勢(shì)
? 演說(shuō)表情
案例:梅拉賓法則,奧巴馬
二、公眾演說(shuō)的設(shè)計(jì)思路
1、演說(shuō)概論
? 演說(shuō)的內(nèi)涵
? 演說(shuō)的三要素
2、 演說(shuō)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路
? 演說(shuō)的內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)
? 精彩開(kāi)頭,引人入勝
? 有力結(jié)尾,激勵(lì)升華
四、公眾演說(shuō)的呈現(xiàn)策略
1、控場(chǎng)互動(dòng),與聽(tīng)眾共舞
? 演說(shuō)控場(chǎng)的基本原則
? 演說(shuō)控場(chǎng)的四大技巧
2、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,破解尷尬
? 如何應(yīng)對(duì)忘詞
? 如何應(yīng)對(duì)口誤
? 如何應(yīng)對(duì)設(shè)備故障
3、巧用PPT,如虎添翼
? 演說(shuō)PPT的作用
? 演說(shuō)PPT設(shè)計(jì)原則
? 經(jīng)典案例分析
張逸陽(yáng) 老師
——商業(yè)演講與口才表達(dá)專家
? 北京師范大學(xué),教育碩士學(xué)位
? 公眾演說(shuō)及商業(yè)演講教練、表達(dá)溝通培訓(xùn)講師
? 個(gè)人言值提升系統(tǒng)(LVP) 創(chuàng)始人
? 資深媒體及商業(yè)主持人
? 眾信旅游集團(tuán)、北青旅股份等企業(yè)商業(yè)銷講/招商路演講師
? 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)師
? 北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院語(yǔ)言藝術(shù)講師
? 中國(guó)傳媒大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
逸陽(yáng)老師畢業(yè)于北京師范大學(xué),教育碩士學(xué)位,目前在高校任教,多年從事語(yǔ)言藝術(shù)研究與實(shí)踐工作,有十余年舞臺(tái)主持,企業(yè)培訓(xùn)、商業(yè)演說(shuō)經(jīng)歷。多次應(yīng)邀到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國(guó)企、世界500強(qiáng)企業(yè)、上市公司及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)課程和講座,商業(yè)銷講年均超過(guò)一百場(chǎng),受眾人數(shù)10000+
? 2018年,為北京山海邊旅游集團(tuán)銷售人員進(jìn)行商業(yè)銷講主題內(nèi)訓(xùn),當(dāng)年業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)50%;
? 2019年,幫助北青旅股份組織并主講10場(chǎng)新品發(fā)布會(huì),現(xiàn)場(chǎng)成交率達(dá)到90%
? 2020年,幫助眾信旅游集團(tuán)組織并主講康旅項(xiàng)目全國(guó)發(fā)布會(huì),現(xiàn)場(chǎng)客戶成交累計(jì)超過(guò)500人
逸陽(yáng)老師總結(jié)多年主持、演說(shuō)、銷講及教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于個(gè)人表達(dá)溝通能力提升與影響力打造,演說(shuō)的商業(yè)價(jià)值與變現(xiàn)模式進(jìn)行了深入的研究,總結(jié)出了一套個(gè)人言值提升體系方法論(LVP)及多門(mén)實(shí)用課程,獲得眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)和學(xué)員的高度認(rèn)同,并用于實(shí)戰(zhàn),取得良好的效果。
逸陽(yáng)老師現(xiàn)全身心致力于國(guó)人的演說(shuō)能力提升事業(yè),為幫助更多人通過(guò)學(xué)習(xí)演說(shuō),進(jìn)行自我賦能與增值,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)!用語(yǔ)言的價(jià)值,創(chuàng)造無(wú)限可能!
【授課風(fēng)格】
? 逸陽(yáng)老師授課富有親和力、感染力、控場(chǎng)和互動(dòng)能力強(qiáng),聲音磁性動(dòng)聽(tīng),教學(xué)氛圍輕松,課程講授深入淺出、通俗易懂、有趣有料。
? 逸陽(yáng)老師以專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例,開(kāi)展互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué),運(yùn)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法,著重提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力
? 逸陽(yáng)老師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn), 課程落地性、工具性強(qiáng)、學(xué)完即可用。
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