團(tuán)隊建設(shè)與高效執(zhí)行

《團(tuán)隊建設(shè)與高效執(zhí)行》

課程講師：王群祥 管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升、有效溝通與執(zhí)行力打造、員工職業(yè)化培訓(xùn)師

課程背景：?

執(zhí)行力任何一個企業(yè)都繞不開的話題，無論企業(yè)的愿景目標(biāo)多么遠(yuǎn)大，業(yè)務(wù)模式多么有競爭力，行業(yè)資源多豐富，如果沒有執(zhí)行力，一切都是空談。但在企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中往往容易出現(xiàn)以下情況：

1、 團(tuán)隊成員更迭，導(dǎo)致團(tuán)隊效率低下；?

2、 團(tuán)隊成員之間缺乏信任和默契，導(dǎo)致溝通成本較高；?

3、 團(tuán)隊成員責(zé)任意識不強，出現(xiàn)問題相互推諉，導(dǎo)致執(zhí)行力低下；

4、 團(tuán)隊管理者未能根據(jù)團(tuán)隊發(fā)展階段采取不同領(lǐng)導(dǎo)方式；?

5、 對團(tuán)隊成員的選擇方面，技能、性格、能力等未能實現(xiàn)互補，團(tuán)隊成員摩擦較多，導(dǎo)致工作效率低下，執(zhí)行力不強，團(tuán)隊目標(biāo)難以實現(xiàn)；?

6、 對團(tuán)隊目標(biāo)理解和領(lǐng)會不一，員工只關(guān)注個人利益，不考慮團(tuán)隊目標(biāo)，導(dǎo)致團(tuán)隊目標(biāo)成為愿景；?

7、 團(tuán)隊成員個人缺乏工作動力及目標(biāo)，導(dǎo)致個人目標(biāo)感不強，拖沓、拖延、敷衍、應(yīng)付等行為的存在，因團(tuán)隊成員個人的執(zhí)行力，影響團(tuán)隊整體目標(biāo)的實現(xiàn)。?

于是，無論是企業(yè)老板、高層領(lǐng)導(dǎo)還是中層管理者，都期待打造一支高效執(zhí)行的團(tuán)隊，建立企業(yè)的執(zhí)行文化。

課程收益：?

1、 使學(xué)員首先領(lǐng)會到團(tuán)隊對個人成長及職業(yè)生涯發(fā)展的幫助作用，明確“有團(tuán)隊才有自我”、“只有團(tuán)隊成功，個人才能成功”；?

2、 幫助團(tuán)隊成員明確團(tuán)隊目標(biāo)，并分解為個人工作目標(biāo)，且保證工作目標(biāo)實現(xiàn)；

3、 幫助團(tuán)隊成員分析團(tuán)隊目前所處階段，明確分工方式、合作方式及領(lǐng)導(dǎo)方式；

4、 明確團(tuán)隊建設(shè)的核心——團(tuán)隊成員性格互補，明確每個人在團(tuán)隊中的位置及作用；

5、 幫助團(tuán)隊成員分析個人執(zhí)行力低下的原因，并制定改進(jìn)措施；?

6、 幫助學(xué)員樹立工作目標(biāo)，并將目標(biāo)分解，制定工作方案，以保證工作目標(biāo)實現(xiàn)，提升個人執(zhí)行力。

?培訓(xùn)時間：

1天（6H/天）?

課程對象：?

中層管理者、部門經(jīng)理、儲備干部、班組長?

課程特色：?

實戰(zhàn)管理方法、經(jīng)典案例分析、全程互動講授、先進(jìn)理念導(dǎo)入。?

課程大綱：?

第一部分：團(tuán)隊建設(shè)?

一、如何理解團(tuán)隊的概念?

1、 什么是團(tuán)隊？

2  釣魚島事件案例

2、 團(tuán)隊與群體的區(qū)別是什么？

2  士兵突擊小班組的前后變化?

3、 企業(yè)中團(tuán)隊的使命是什么？

4、 優(yōu)秀團(tuán)隊的特征是有哪些？

二、打造高績效團(tuán)隊的三個核心

1、 團(tuán)隊的五要素與三核心（鐵三角）

2、 團(tuán)隊的第一要素——人

2  如何看待團(tuán)隊角色分配

2  如何進(jìn)行人員性格搭配

2  如何留住關(guān)鍵員工——三高員工

3、 團(tuán)隊的經(jīng)二要素——目標(biāo)

2  目標(biāo)的作用

2  個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)的結(jié)合

4、 團(tuán)隊的第三要素——規(guī)則

2  團(tuán)隊規(guī)則的價值

2  團(tuán)隊規(guī)則與企業(yè)規(guī)章的關(guān)系

2  如何建立良性競爭的規(guī)則

三、提升團(tuán)隊凝聚力的四大方法?

1、 宣導(dǎo)團(tuán)隊共同理念，并不斷加強

2  正能量的重要性（孔子、毛主席）

2  既會畫餅又會烙餅（馬云與十八羅漢）

2、 定期組織團(tuán)隊活動?

2  討論分析：哪種團(tuán)隊活動是有效的

3、 帶領(lǐng)團(tuán)隊取得勝利和成績?

4、 業(yè)績回顧促進(jìn)團(tuán)隊榮譽感

第二部分：如何提升團(tuán)隊的執(zhí)行力?

一、認(rèn)識執(zhí)行力?

1、 什么是執(zhí)行力；

2  執(zhí)行力的4Y模型

2、 執(zhí)行力對戰(zhàn)略的重要性。

二、企業(yè)執(zhí)行力不強的原因分析?

1、組織執(zhí)行不強的原因（六不當(dāng)）

2  角色不當(dāng)

2  用人不當(dāng)

2  計劃不當(dāng)

2  標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)

2  流程不當(dāng)

2  檢查不當(dāng)

3、 個人執(zhí)行力不強的原因（六個缺乏）

2  缺乏目標(biāo)

2  缺乏激情

2  缺乏毅力

2  缺乏行動

2  缺乏方法

2  缺乏溝通

三、提升執(zhí)行力的方法?

1、前提：理念與機制相結(jié)合

2  樹立行動為先理念（十六字方針）

2  樹立結(jié)果導(dǎo)向理念

2  建立信息共享機制

2  建立檢查追蹤機制

2  個人工作目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)的有機結(jié)合?

2、根本：挖掘員工的驅(qū)動力

討論：企業(yè)加班文化（996）是怎么形成的？

2  目標(biāo)驅(qū)動：目標(biāo)與計劃管理

2  利益驅(qū)動：巧用“公平分配”

2  成就驅(qū)動：回顧與激勵的作用

3、 保障：提升員工勝任力

2  學(xué)會教練員工

4、 傳承：打造執(zhí)行力文化

2  榜樣的作用

2  功勞簿的魅力

2  讓執(zhí)行成為一種習(xí)慣

2  視頻案例：北京青年片段

課程總結(jié)

——團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)落地專家

n  曾任中國康輝旅游集團(tuán)副總裁、人力資源副總裁

n  曾任東勝中國（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運營總監(jiān)

n  曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理

n  康輝商學(xué)院五星級講師

n  北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項目合伙人

n  和君管理咨詢集團(tuán)高級咨詢師

n  中科院心理研究所碩士

【個人簡介】

n  王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營班子的快速成長，經(jīng)歷并主導(dǎo)過企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，參與了企業(yè)上市過程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識、團(tuán)隊管理經(jīng)驗、企業(yè)運營管理經(jīng)驗和企業(yè)組織體系建設(shè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

n  十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對“執(zhí)行”、“服從”、“團(tuán)隊合作”有獨道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。

n  十余年企業(yè)高管的實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠從企業(yè)運營管理的角度審視團(tuán)隊管理問題，在管理體系建設(shè)、團(tuán)隊激勵、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實操經(jīng)驗。

n  在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。

n  在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗中，積累了豐富的實戰(zhàn)案例，先后為兩個集團(tuán)化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。

n  總多次被中央財經(jīng)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院聘請為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》

《別讓溝通成為團(tuán)隊的短板（2天）》

《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》

《高效溝通的望聞問達(dá)》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《后疫情期如何管理團(tuán)隊目標(biāo)》

《如何賦能團(tuán)隊，實現(xiàn)績效倍增》

《如何打造高績效團(tuán)隊的三個支柱》

《如何提升團(tuán)隊執(zhí)行力》

《團(tuán)隊建設(shè)與高效執(zhí)行》

《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》

《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》

《員工自我管理與職業(yè)化提升》

《執(zhí)行力就是競爭力》

《高效執(zhí)行者的六個習(xí)慣》

《中層管理者的角色定位與勝任力提升》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《目標(biāo)管理與績效考核》

《如何搭建落地有效的培訓(xùn)體系》

《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》

【授課風(fēng)格】

1、從實踐升華到理論，從理論回歸到實踐。

2、緊扣學(xué)員的思維路徑，有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學(xué)員接受。

3、所授內(nèi)容比較接地氣，愿意分享操作方法，學(xué)員聽課后可以拿來主義，實用性強。