時(shí)間管理
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時(shí)間管理
時(shí)間管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉穎
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷 思維創(chuàng)新 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
《做時(shí)間的富翁》
時(shí)間管理
主講:劉穎老師
【課程背景】
中國(guó)人是最早認(rèn)識(shí)的公平性和永不等人的一致性的?“人生有涯”將時(shí)間的規(guī)劃與生命的意義畫上了等號(hào);孔子也喟然長(zhǎng)嘆“逝者如斯夫,不舍晝夜!”如何對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的統(tǒng)籌規(guī)劃呢?20世紀(jì)50年代末,隨著工業(yè)化大生產(chǎn)的深入,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。時(shí)間管理作為一種有效應(yīng)對(duì)工作中時(shí)間問(wèn)題的方法被介紹。
彼得-杜拉克說(shuō):“時(shí)間是最高貴而有限的資源?!比绾卧趯氋F年華綻放光彩?如何專注、有序、高效的管理好自己和時(shí)間翩翩起舞?
時(shí)間管理,就在你身邊。
【課程收益】
? 了解時(shí)間管理的重要性
? 掌握時(shí)間管理五大金律
? 掌握時(shí)間管理運(yùn)用的工作中的具體方法
【課程特色】實(shí)用性強(qiáng),互動(dòng)性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、學(xué)之能用
【課程對(duì)象】銷售、財(cái)務(wù)、人力、后援等各部門的入職新員工及基層干部
【課程時(shí)間】3-6 小時(shí)
【課程大綱】
一、什么是時(shí)間?
1、時(shí)間概念解釋
2、時(shí)間草帽圖
案例:名人名句引入,不同時(shí)間規(guī)劃對(duì)比
二、為什么說(shuō)時(shí)間就是財(cái)富?
1、效益=效能*效率*勤懇
案例:深圳的發(fā)展
呈現(xiàn)方式:學(xué)員小測(cè)試
三、時(shí)間管理應(yīng)該遵循什么定律?
1、四象限法則
? 歸納闡述四象限
? 四象限原則
呈現(xiàn)方式:學(xué)員課堂練習(xí)
四、時(shí)間管理五大金律?
1、設(shè)立明確的目標(biāo)
2、遵循20比80定律
3、嚴(yán)格規(guī)定完成期限
4、理解時(shí)間大于金錢
5、學(xué)會(huì)列清單
呈現(xiàn)方式:小組討論,現(xiàn)場(chǎng)展示
五、時(shí)間管理的具體措施是什么?
1、事項(xiàng)清單
? 事項(xiàng)清單的來(lái)源
? 臨時(shí)插單或預(yù)約的處理提醒
2、優(yōu)先順序
3、安排實(shí)施
? 時(shí)間安排
? 具體實(shí)施
4、每晚回顧
? 效果檢視
? 清單整理
呈現(xiàn)方式:小組討論,統(tǒng)一展示
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師
戴爾高級(jí)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理認(rèn)證講師
中行、郵儲(chǔ)、建行咨詢顧問(wèn)
金融公司人才培養(yǎng)指導(dǎo)老師
戴爾科技集團(tuán)多個(gè)項(xiàng)目體系搭建和完善
【從業(yè)經(jīng)歷】
歷任哈爾濱三氏企業(yè)管理顧問(wèn)公司、匡威-北京泰吉達(dá)哈爾濱分公司、戴爾(DELL)中國(guó)有限公司的銷售經(jīng)理、HR經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師長(zhǎng)達(dá)17年,是哈爾濱第一批職業(yè)培訓(xùn)從業(yè)者。依托多年豐富的管理及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓(xùn)元素重新組合,形成獨(dú)到而有效的培訓(xùn)理念和觀點(diǎn),并以此建構(gòu)出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。
【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力,擅長(zhǎng)互動(dòng),注重雙向溝通,引發(fā)學(xué)員自主思考;課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題,實(shí)用性強(qiáng),始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念;課程傳遞以理性見長(zhǎng),循循善誘,并能對(duì)參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。
【培訓(xùn)觀點(diǎn)】
培訓(xùn)應(yīng)為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效。
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化:企業(yè)背景和員工狀況大不相同,需要通過(guò)有針對(duì)性且有效的前期調(diào)研分析和對(duì)行業(yè)資訊的理解、授課對(duì)象的特點(diǎn)等因素,將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為針對(duì)性強(qiáng)、可落地、切實(shí)有用的課程。
顧問(wèn)式而非模板式:培訓(xùn)不是單純的傳授知識(shí),而是提供解決方案,沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與,就不會(huì)形成有效的解決方案。劉老師主張培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合客戶學(xué)員情況及培訓(xùn)目標(biāo),經(jīng)過(guò)有效的課程形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)將培訓(xùn)結(jié)果可落地化。
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