學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力

第一講  增強(qiáng)學(xué)習(xí)力
1、學(xué)習(xí)力的概念
  案例：企業(yè)的學(xué)習(xí)力思辨會
  分享：學(xué)習(xí)的生存之道

2、學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵
1）學(xué)會認(rèn)知
2）學(xué)會共同生活
3）學(xué)會技能
4）學(xué)會生存

3、學(xué)習(xí)力的五種方法
1)   溫習(xí)：溫故知新
2)   致用：活學(xué)活用
3)   質(zhì)疑：學(xué)無止境
4)   貫通：觸類旁通
5)   輸出：表達(dá)分量
  落地：企業(yè)中制度的學(xué)習(xí)力

4、學(xué)習(xí)力的檢驗標(biāo)準(zhǔn)
1)   聽得懂
2)   悟得透
3)   行得通
  分享：學(xué)習(xí)力標(biāo)準(zhǔn)的“五加一”工程
  落地：培訓(xùn)教學(xué)中的五加一

5、用學(xué)習(xí)力提升發(fā)展力
  討論：歷數(shù)企業(yè)數(shù)年來的學(xué)習(xí)活動
6、在夾縫中成事的學(xué)習(xí)力
1)   書籍的魅力
2)   問題的解決
3)   文筆的犀利
4)   頭腦的清晰

7、學(xué)習(xí)力的各階段提升
    1）明確學(xué)習(xí)力階段：
  庫珀經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈
  學(xué)習(xí)力的“五加一”工程圖
  行動學(xué)習(xí)計劃模版
    2）分析學(xué)習(xí)力階段：
  羅斯維爾4W分析模型
  5W2H1R
  魚骨圖
  九宮格
  冰山分析法
   
3）實施學(xué)習(xí)力階段：
  行動學(xué)習(xí)實現(xiàn)步驟圖
  行動學(xué)習(xí)智慧墻
  行動學(xué)習(xí)角色分布表
  行動學(xué)習(xí)契約
  吉爾伯特行為工程模型

4）評估學(xué)習(xí)力階段：
  行動學(xué)習(xí)價值評估表
  行動學(xué)習(xí)評估方案風(fēng)險分析表
  行動學(xué)習(xí)評估方案收益大小表
 
第二講  激發(fā)創(chuàng)新力
1、創(chuàng)新力是解決問題的能力
1)   尋找新答案的能力
2)   尋找新方法的能力
3)   尋找新思路的能力
  互動：思維訓(xùn)練

2、創(chuàng)新力的工具方法
1)   創(chuàng)新力視角
  有形思維視角——從有形的角度看問題
  無形思維視角——從無形的角度看問題
2)   創(chuàng)新力框架
  界定問題——正確的問題是成功的一半
  有形分析——列出所有看得見的因素
  無形分析——思考那些看不見的因素
  尋找方法——尋找解決問題的方法策略
3)   創(chuàng)新力方法
  創(chuàng)新思維方法1——從“內(nèi)部”的角度思考
  思維要素：外部／內(nèi)部
  創(chuàng)新觀念：核心決定整體，少數(shù)決定多數(shù)。

3、左腦集中思維—找出核心因素
1)   +/-/興趣法
2)   雙因素比較法
  多次投票法

4、右腦創(chuàng)新思維—找出所有解決方案
1)   類比法
2)   借鑒法
  逆向思維法

5、以創(chuàng)新力締造競爭力
  討論：歷數(shù)企業(yè)數(shù)年來的創(chuàng)新活動